“工大的汽车专业本该是最相关的，但大部分毕业生并不能马上用上。我们是一家大型跨国公司，正在向世界500强迈进英语口语素材，我们的毕业生能不能和外国人很好地交流？”“有的毕业生不会口语，当了车间经理，就到达了职业生涯的‘天花板’。”“如何把‘毛坯’变成‘成品’？我们的学生如何更好地适应未来就业市场的需求？”

企业对学校培养人才外语能力的质疑、毕业生对英语口语能力不足制约职业发展的担忧、外语教学对学校个性化人才培养的新要求等问题，引起了安徽工业大学外国语学院党政领导的高度重视和深入思考。一项关于“提高口语英语能力培养”的教学改革，引起全校热烈讨论。“外国语学院承担着全校两万余名学生的公共英语教学，学校要主动对接地方和社会发展需求，积极融入学校个性化人才培养改革，有问题意识，做到“以学生为中心”，以“提高英语口语能力”为抓手，增强外语教学的适用性和实用性。” 外语学院党委书记董金泉在学校党政会议、校党委理论学习中心组会议等会议上多次提出“提高学生英语口语水平”的要求。

学院党委副书记、分管本科教学的副院长、本科教学处、学院团委、各部门、教研室就“衔接‘第一课堂’和‘第二课堂’，深化口语口语教学改革”进行了十余次交流座谈。“随机抽取我校《大学英语》（1-4）和《基础英语》（1-4）16个教学班，对‘英语学习现状’进行调查。40%的学生表示‘羞于当众发言’，20%的学生感到‘缺乏自信，担心说错话’，20%的学生认为‘口语和课程成绩没有直接关系，学习积极性不强’，还有一部分学生谈到‘缺乏口语交流环境’。”李新国副院长在交流会上对学习情况进行了分析。 为了让全校两万余名学生“说”好英语，学院将口语教学与思政教育、专业课融合，精心编写《英语口语能力训练提高包》，推进意识提升、课堂演练、日常练习、专业提高“四个层面”英语口语训练，全面提升学生思想素质、口语水平和英语应用能力。

提高认识：“胡萝卜加大棒”提升学习动力

“大学生自身对于提高英语口语能力存在一种不愿意的态度，因为难度大、没有立竿见影的效果，大学生不重视、不愿意主动去培养和提高英语口语交际能力。”大学英语教学二部主任徐鹏说。为了把口语的“观念”塞进大学生的“脑袋里”，外国语学院想出了“硬招”，在新出台的《安徽工业大学外语教学改革方案》中明确提出英语口语素材，通过英语四级（大学英语四级，425分以上）和英语六级（大学英语六级，425分以上）考试的学生，可在本学期及以后学期直接申请免修通识教育平台相应的外语课程，免修分数分别按80分和85分计算； 英语四、六级成绩达到450分及以上的，免修分数分别按85分和90分计算；在此基础上，通过英语四、六级口语考试（CET-SET）的学生，在获准免修课程的分数上分别加5分和8分。此外，在课堂教学中，增设“口语”，引入优普思iTEST智能测评云平台和讯飞口语教学系统，指导学生日常口语训练，每月进行一次口语测试，并将口语测试成绩计入学生的正常课程成绩。在这两根“胡萝卜加大棒”的指挥下，无论是英语免修学生还是正在修读该课程的学生，都开始“说英语”。

课堂演练：课堂5分钟“能量包”提升学习兴趣

“任务型教学环境对大学生口语的复杂度、准确性、词汇多样性、词汇复杂度等都有积极影响，学生在互动任务中口语准确性更高。”大学英语一教部主英语在口语课堂口语教学时提到。为此，学院为学生量身定制了“课堂5分钟口语训练”和“能量包”。在一年级所有公共外语教学课上，开展“课堂5分钟”和“用英语讲中国故事”（口语+思政）展示活动；在二年级教学课上，利用课前5分钟进行“用英语讲专业”（口语+专业）口语交流。每节课根据学生人数大小、课时长提前分组。 小组成员协作收集素材、制作ppt等，推选一人或数人以表演、演讲、辩论等形式上台进行报告。师生共同对小组进行评分，报告纳入课程考试的常规成绩。

日常实践：口语广场“营养餐”强化实际应用

学院将口语训练与“三全六专”育人实践相结合，在“英语角”常规口语活动基础上，打造“第二课堂”、“学口语英语”品牌活动。实施“口语+传统文化”计划，建立“用英语讲中国故事口语广场”，开展“用英语讲中国文化”、“用英语讲中国诗词”等系列主题活动。通过中英文“诗歌朗诵”、“词链”、“诗歌速记”、“即兴表达”、“文化猜词”、师生同读等形式开展口语训练。实施“口语+专业+实践”计划，开展“口语广场进企业”、“参观外资企业”活动，带领不同专业的学生分批深入企业生产一线英语口语素材，开展口语交流，学习专业英语。 来自国贸201班的杜诗云同学对口语学习非常感兴趣，参加过几次“口语广场”活动后，她说：“‘哑巴英语’是哑在心里，不是哑在嘴里。英语人人都会说，人人都能听懂，只是缺乏尝试的勇气。‘口语广场’让我们在轻松愉悦的氛围中张开嘴巴，交流思想，传承文化。我们还在公司的生产流水线上学习地道的英语表达，这场口语‘盛宴’既有诱惑力又有营养。”

专业提升：技能大赛“升级包”深化专业交叉

为进一步提升学生英语口语表达能力和实践能力，学院为学生打造了“英语口语能力大赛”和“提升包”英语口语素材 安徽工业大学：创新“四级双融合”赋能个性化人才培养，对“口语+思政”活动进行了升级，举办了首届“用英语讲好中国故事”翻译大赛、“21世纪杯”全国英语演讲大赛校园选拔赛、2023年中国大学生英语辩论赛（CUDC）校园选拔赛、跨文化能力大赛暨2023年安徽省大学生跨文化能力大赛选拔赛、2023年“外语研究与发展出版社·国家人才杯”“读懂当代中国”全国大学生外语能力大赛英语演讲大赛校园赛等多项口语专业竞赛，吸引了全校千余名学生参赛，指导各专业近百人晋级省级以上相关赛事，获得百余项奖项。 学校升级“口语+专业”活动英语口语素材，举办首届大学生5分钟科研英语演讲比赛，学校20余名本科生、研究生交流并展示了《海洋绿色能源建筑设计原理分析》《基于眼动追踪的交互美学智能评价方法研究》《基于一维声学黑洞效应的能量采集技术研究》等20余项科研成果，有效提升了本科生、研究生英语开展科研创新和学术交流的能力。

“四级双融合”、“第一课堂”和“第二课堂”均由全院师生统筹协调，统一在学生英语口语和提高的全过程，全面提升学生口语水平。外国语学院还为全校学生制作了英语学习“加分包”，在跨学科教育英语上开设了“英语口语”、“英语视听说”、“跨文化交际”、“英语中的中国文化”、“职场英语”等“通用英语”课程和“大学德语”、“基础韩语”等“小语种”课程，满足学生外语学习的多样化需求。

（刘云云 蒋梦萍）