“尊敬的郭小学校长，我的孙女在你们学校读书，一直陪伴着我，她属于留守家庭宝鸡市陈仓区：用心回答群众满意的义务教育均衡问卷| 讲好百年故事，开创教育新局面，在我的孩子小学毕业升入初中之前，我衷心感谢各位领导和老师们第一次在我面前表扬她，让我深受感动，相信学校会越来越好，学校的声誉也会越来越好。会越来越高。” 4月13日，宝鸡市陈仓区郭镇小学校长张洪军收到家长的来信后，立即写信感谢家长对学校的认可和鼓励。这封家长的来信，既是对学校办学的认可，也是陈仓教育人近年来共同努力推动义务教育均衡发展、办好人民满意教育所取得的成绩的体现。

科学规划让学校硬件“硬”起来

“我们学校于2018年底建成，2020年9月正式投入使用。学校建设标准高端，校园环境优美，硬件设施在区一流、市领先宝鸡英语培训，义务教育均衡九项指标全部达标……”谈起学校的硬件配置，陈仓区天悦小学校长施丽芳滔滔不绝，言语间充满自豪和喜悦。

运营不到一年的天悦小学已开设6个年级21个教学班，在校学生998人。 随着学校周边在建社区竣工，预计在校学生人数将达到2000余人。 岳小学的投资建设，极大地解决了陈仓区前卫区群众就近上学的问题。 这也是陈仓区近年来因地制宜、立足本区实际，大力改善办学条件，积极实施“八大行动”，均衡配置教育资源的原因。 是提高人民群众对地区教育满意度的一个缩影。

宝鸡市陈仓区山地广阔、高原广阔，西部山区深山沟壑，民居分散。 然而，城市地区人口稠密，占地狭小。 城市拥挤、农村薄弱的现象十分突出。 随着经济社会快速发展和城镇化进程不断深入，公众对优质教育资源的需求日益迫切，城乡教育发展不平衡的现象日益明显。

教育要发展，“硬件”是关键。 陈仓区教育体育局实施“学校标准化建设行动”，着力建设美丽校园。 按照区委、区政府的统一部署，围绕“改造提升农村学校、扩大城市学校建设”的目标，奋力向上、向内挤压、向外挖掘，加大教育投入。 该区投资6.3亿元，新建扩建53所寄宿制学校和70多所乡村学校，并按照标准化要求配置基础设施。 积极实施城市学校提质增能行动，新建陈仓初级中学、前卫初中、实验小学、前卫小学、明园小学、天悦小学、恒大小学、青少年活动中心、等，改造升级西宝小学、东宝小学。 等，有效缓解城镇“大班名额”和进城务工人员随迁子女入学难等问题。

每天课间，犍为初级中学的操场上，校旗为首，班旗飘扬。 师生们昂首挺胸，脚步铿锵有力，欢呼雀跃。 这种“激情跑步运动”在犍为初级中学已蔚然成风。 美丽的风景。

3月22日下午，陈仓区新街镇初中美丽洁净的橡胶操场上，色彩缤纷的风筝腾空而起。 地面上，师生们齐心协力，笑容满面，一扫平日的压力。 这是新街镇初级中学为丰富学生课余生活而举办的“风筝节”主题活动现场。 欢声笑语在操场上久久回荡。 如今，像前卫初中、新街镇初中这样能为师生提供丰富活动场地的美丽操场，在陈仓区的校园里随处可见。

过去，陈仓区一些学校的操场是泥土的，晴天灰尘大，雨天泥泞，学生无法进行正常的体育活动。 面对当前形势，陈仓区教育体育局积极争取省市项目，多渠道筹集资金实施“消除土壤游乐场行动”，投入8000万元对土壤进行硬化塑化升级游乐场。 共对86个学校操场进行了硬化处理，对57个户外活动场地进行了软化处理。 运动场软化率达到66.3%，新建运动场面积达到40.3万多平方米。 目前，该区中小学土楼操场已全部淘汰，部分标准化操场逐步向社会免费开放。

此外，陈仓区实施“内部设施均衡配置行动”，学校办学条件明显改善。 近年来，陈仓区投资1亿多元，全面装备学校办公设施，购置图书、仪器、体育器材等各类教学设施。 特别是2017年以来，区教育体育局把实施24个“弱化工程”作为重中之重，投入1268万余元，对东王小学、临光小学、南阳小学等24所薄弱中小学校进行了补强。小学。 维修、改造升级、食堂建设、门窗更换； 2020年，投资480万元完成29所中小学旱厕改造，并于当年7月底全部投入使用，集中解决学校宿舍大摊位、餐厅座位问题小区内存量不足、旱厕改造等问题。 同时，积极实施供暖工程，解决学校供暖问题，全区各类学校硬件设施水平不断提高。

校园变公园是陈仓区校园文化建设的鲜明特色。 在“学校育人环境改善行动”中，陈仓区共投入3400万元，提升校园文化建设水平，建设13个绿化“公园式”校园。 率超过40%的学校39所，省级绿色文明示范学校3所，市、区级绿色文明示范学校和“花园式”单位48所。 国镇中学、实验小学在“寻找陕西最美校园”活动中，被评为首批“陕西最美校园”之一。在“五个校园”中在宝鸡市建设活动中，陈仓区6所学校被评为市级“五个校区”。

4月21日下午，陈仓区实验小学组织全体教师在学校机房开展提高教师信息技术应用能力培训活动。 信息办何文静老师从微课制作技巧、小程序公众号辅助教学、实用APP三个方面进行了培训宝鸡英语培训，教学内容贴近教师工作实际。 听讲座的老师们纷纷表示受益匪浅。 实现教育现代化，必须以教育信息化为支撑，这也是学校“硬件”的关键。

在“实施信息化补缺行动”中，陈仓区转变教育教学方式。 针对学校计算机设备不足、现代化教学设施滞后等问题，陈仓区深度挖掘内部潜力，投入逾8600万元积极开展信息化补缺和提升活动，安装交互式电子白板776套，采购高端电脑8900余台，装配电脑教室164间宝鸡英语培训，校园电视台6个，录播室7个。 建立区电教中心信息平台，积极建设数字化、智能化校园。 全区学校实现了“校校通”、“班通”。 2020年，以《宝鸡教育现代化2035》为引领，投资2052万元，推动教育现代化先进区创建。 以提高中小学信息化建设和应用水平行动为抓手，实施中小学教师信息技术应用能力提升。 2.0工程为新时代陈仓教育加快高质量发展奠定了坚实基础。

内涵式发展增强教育“软实力”

如果你已经是特级教师或者全国优秀教师，你会选择去山区支教吗？ 如果一年的教学期满，您还会选择继续教学吗？ 宝鸡市陈仓区张来生老师用自己的行动给出了肯定的答案。 张明霞等老师和张来生一样深入陈仓山支教，用自己对山区教育事业的奉献精神，推动了陈仓地区教育均衡发展。

“教师是根本，校长是灵魂。办人民满意的教育，必须建设一支高素质、高水平的教师队伍，相互沟通、相互支持，促进优质资源平衡，确保每个孩子都有能力读书、上学 “好学”，陈仓区教育体育局局长王新昌如是说。

为解决教师资源不均的问题，陈仓区教育体育局实施了“教师均衡配置行动”。 区教育体育局对英语、计算机、体乐美等薄弱科目实行专业教师均衡配置，积极推行校长交流轮换和教师团队交流制度，将校长、教师交流与名校孵化项目结合起来。 城市学校与山区学校结成帮扶对。 每年对城市优质学校由一名管理干部带队，组织骨干教师交流队宝鸡英语培训，为西部山区薄弱学校提供教学支持。 安排山区薄弱学校管理人员到城市学校工作学习，与对口单位进行双向交流。 “以城带乡、以强带弱、以大带小”带动薄弱学校整体提升。 2013年至2020年，全区914名教师参加交流，涉及57所学校。

“本次活动为九年级老师们提供了一个复课学习、交流讨论、共享教学资源、反思查找差距的机会。五所学校的老师们互相探讨教学困惑，交流高中的新举措高考，让我受益匪浅！” 3月31日，陈仓区驼石三校教师赵文辉在参加赤沙镇、驼石镇、风阁岭镇“三镇五校”联合教研活动后表示。 联合教研活动、城乡结对联盟、学区集中观摩研讨等活动已在陈仓区学校常态化。 这也是陈仓区改革大学区体制、推动区校间深度合作的行动体现。

为了让每一个孩子都能享受到公平的教育，陈仓区教育体育局大胆创新实践，牵头在宝鸡市积极试验“大学区”管理体制改革，打破教育均衡发展的障碍。 围绕“促进公平、提高质量”两大核心，合理划分学区，从共同目标制定、活动方案设计、质量评估检测、建立协调机制等入手，在办学方面理念、管理体制、教育教学、教学研究、教师交流和资源共享等方面取得重大突破。 同时，区教育体育局还把“两节、两会、一教研、一平台”（即科技节、艺术节；田径运动会、球类运动会；课程改革研究）和信息平台）作为“大学区”改革的重大突破，形成大学区教育活动共同体，全面促进教育均衡发展。

区中小学主动寻找“帮手”，与区内外名校结成帮扶对，从扩大覆盖向优质均衡转变，从硬件完善向品牌办学跨越。 随着各种教育资源的均衡配置和有效共享，国内诞生了一大批好学校。 义务教育阶段“择校热”明显降温，地区教育驶上高质量均衡发展快车道。

在陈仓区周原镇军惠小学，领导班子每学期召开10次专题会议，研究提升教育质量。 有阶段性总结，有存在问题分析，有对策。 这是陈仓区“管理水平提升行动”的一部分，推动学校内涵式发展的有力体现。

“教育内涵发展是一项系统工程，归根到底是通过观念更新、机制创新、优化管理、强化队伍，充分激发教育内在潜力。” 王欣说道。 陈仓区教育体育局坚持举办主题明确、重点突出的“校长论坛”，邀请具有丰富教育管理经验的优秀校长进行主题讲座； 还召开内涵发展流动现场会，努力提升各学校精细化管理水平。

同时，围绕素质教育督导评估“316工程”主题，大力推进学校社团活动建设。 创新活动载体，重视以形体美、音乐美为核心的艺术、科技、体育教育，以学校每年一度的艺术节、科技节、机器人大赛、微电影创作等为载体，设立篮球、足球、乒乓球、田径、音乐、舞蹈、美术、书法、文学、棋类等学生俱乐部和读书兴趣小组。20所初中、小学创办了校报、杂志，2000余份师生作品多次在市级以上报刊刊物发表。

监督问责切实保障教育均衡发展

3月底，陈仓市教育体育局副局长吴双军一行来到前卫初中新教学楼施工现场。 他们深入项目主体，详细了解项目进度、工程质量控制、安全防护工作落实情况。 随后，他深入学校师生食堂，重点查看仓库、操作间、配餐间、餐厅等场所，对食堂台账、调味品管理等档案进行了详细检查。 陈仓区教育体育局各位领导定期开展这样的视察调研活动。 他们到学校不走走过场，而是脚踏实地、有效地开展检查，了解情况、解决问题。

陈仓区教育体育局专职局长董建新表示，为确保义务教育均衡发展，陈仓区层层落实责任，坚持督导。 首先，区政府建立了监督问责机制，区级领导负责，部门单位对乡镇、学校负责。 义务教育均衡发展纳入年度工作目标考核，实行问责制。 二是以问题为导向，开展义务教育均衡发展专项检查。 区教育体育局、区政府教育督导室落实具体落实，大力推进整改，按照《陈仓区全民义务教育均衡发展整改检查工作部署》每周一个主题，每两周专题项目，每月通报一次，周一申报本周检查任务，周二至周四检查指导整改，周五总结沟通。” 3+2工作模式，进镇、进校交接问题清单，专职督促整改工作。

此外，陈仓区注重典型领导，强化问题整改。 陈仓区组织召开义务教育均衡发展整顿工作流动现场会6次，树立典型，以身作则，全面推进整顿工作。 全区整治工作扎实有效。 省反馈对全区中小学的办学状况和教育内涵进行了反馈。 发展中存在的问题全部得到整改，全区义务教育均衡发展成果得到有效巩固和提高。

区域教育均衡发展，使陈仓教育走上了健康快速发展的轨道。 近年来，陈仓区先后被国务院教育指导委员会授予“全国义务教育发展基本均衡区”称号、“陕西省高水平高质量普九”称号。 ——陕西省人民政府划定的“义务教育区、学前教育区和高中教育区”。 、国镇中学荣获首届全国文明校园称号，陈仓区教育体育局被省委、省政府授予省级“文明单位”称号...

这些丰硕的阶段性成果，是辰仓教育人的心血和汗水，也让他们从基本平衡向高质量均衡发展迈出了坚实的步伐。 他们将以更加自信、务实的心态，继续用行动办好人民满意的教育。 调查问卷。

记者：陕西教育出版社 唐立培 刘岩