教育部对留学生的申请资格要求严格。 2020年国际学校发展现状及前景分析

国际学校更注重自我提升，让孩子更快乐、更自信、心理更健康。 国际学校学生独立思考和判断的能力更强。 这类孩子大多有明确的兴趣和职业理想。国际学校哪家好，首先要满足资质注册的要求。 国际学校的认证注册主要包括外教机构和国内教育主管部门。

国际学校更注重自我提升，让孩子更快乐、更自信、心理更健康。 国际学校学生独立思考和判断的能力更强。 这些孩子大多有明确的兴趣和职业理想。 哪家国际学校好首先要满足注册条件。 国际学校的认证注册主要包括外教机构和国内教育主管部门。 认证是对国际学校的教育资质、教育内容、校园设施和资金、学校管理等方面的审查。 会员、教师及其他方面符合要求及标准之认定，应报主管机关备查。

教育部对国际学校申请资质要求严格

教育部发布《通知》明确，申请者除满足其他学校注册资格外，还须有近4年内在国外实际居住2年以上的记录。

父母双方或一方为中国公民，定居国外，出生时具有外国国籍，申请以国际学生身份进入我校本科、专科学习的，除符合下列注册条件外，还须符合以下条件：入学时，还应持有有效外国护照或国籍证明文件4年（含）以上，并有近4年内在国外实际居住2年以上的记录。

国际学校是什么意思？

国际学校是指遵循外籍人士所在国教育制度，用母语为外籍人士提供教育的学校。 近年来，已发展成为一所能够为国内学生提供外教模式的学校。 一般来说，国际学校（英语：International Schools）是指提供中等及以下教育、拥有相当比例的外国学生、实行外国学制的学校。 国际学校的出现，不仅可以摆脱国内竞争激烈的应试教育模式，还可以让孩子接触到先进的国际教育理念，缓解教育不平衡带来的压力。

从广义上讲，国际学校主要包括三种类型：第一类是外籍子女学校，是由在中国合法设立的外国机构、外资企业、国际组织驻华代表机构以及在中国合法居留的外国人举办的国际学校。 他们主要招募外国人。 北京顺义国际学校、深圳蛇口国际学校、上海耀中国际学校等人员子女。 第二类是公立学校开设的国际课程或国际部。 此类学校可以招收外国学生和中国学生。 外国学生或港澳台学生可以在国际部学习，中国籍学生可以报读国际班，主要覆盖高中。 主要代表学校有上海中学国际班、中国人民大学附属中学国际班、北京四中国际班等。 第三类是私立国际学校。 民办学校可以由国家机构以外的社会组织或者个人独资或者联合举办。 民办学校享有与同级公立学校同等的招生权利，可以招收中国公民。 招收外国留学生必须取得招收外国学生的资格。 如上海协和双语学校、枫叶国际学校、万科梅沙书院等。 这些学校采用国际课程并拥有独立的校园。 他们的课程体系、教育理念、硬件设施、学生构成都是国际学校。

国际学校和公立学校有什么区别？

发展方向

公立学校的学生将参加中国高考并进入中国大学。 国际学校的学生不参加国内高考，未来将申请到国外大学学习。

由于历年国际高考扩招，进入高等教育的压力较以前有所减轻。 就国外大学而言，随着近年来中国出国留学人数持续上升，进入顶尖大学的难度也越来越大。 因此，如果一些家长认为上国际学校可以减轻学生的学业压力，就需要三思了。

以美国为例，很多学生选择AP课程体系。 如果未来选择申请顶尖大学，这就要求学生在高中一、二年级内完成托福、SAT和AP课程考试。 因为美国大学的招生方式与国内大学不同。 你在高四第一学期就开始提交各种申请材料，不像国内的高考是在整个学年末才进行的。

课程

公立学校的课程遵循中国国家课程标准，使用经教育部门审定的教材。 国际学校采用国际课程，如以A Level为代表的英国课程体系、以AP为代表的美国课程体系、以IB为代表的国际文凭课程等。 在国际学校，英语一般是主要语言。

教师设备

公立学校的教师基本都是华人，外籍教​​师很少甚至没有。 在国际学校中，外籍教师占比很大，一半以上的学生课程由外籍教师授课。

在师资方面，两所学校各有优势。 在公立学校，大量的教师训练有素、经验丰富。 对于年轻教师，学校通常都会安排一位“师傅”来授课。 这样教育部对留学生的申请资格要求严格。 2020年国际学校发展现状及前景分析，年轻教师也会快速成长。 优秀的校长和教师比比皆是。 不足之处应该说是由于受到下面提到的评价体系的影响，教师不得不向应试教育靠拢，每天分析教材的重点、难点、考点。

国际学校的教师教学风格更加国际化，教学方式也更加灵活多样。 在教学过程中，更多地体现了平等和尊重。 这方面最大的短板就是师资供大于求，无论是校长和老师，还是中教还是外教。 由于国际学校近几年才快速发展，缺乏像公立学校那样的人力资源积累。 近来，受雾霾等恶劣环境影响，引进优秀外教变得更加困难。

评价体系

过去几十年来，传统学校已经制定了统一的评价体系。 这样学校之间、班级之间、学生之间就可以进行比较。 比如此前有全国统一高考、各省市统一普考、各区县统一月考等。这种制度有它的好处，就是可以“激励”落后学生就业很难弥补差距。 这个系统的缺点也很明显。 也就是说，为了“客观”和“公平”，分数成为主要甚至唯一的评价标准。

国际学校没有这样的横向对比评价体系，学生可以随心所欲地发展，没有公立学校的压力。 这样做的好处是可以更加关注学生的全面发展，而不会对学生的学习成绩过于死板。 但这种方式的弊端也很明显，那就是学生很容易出现“绵羊式”发展北京国际学校英语，无法打下扎实的学术基础。

综上所述，国际学校和公立学校各有千秋。 家长和学生在选择时应慎重考虑，根据自身情况做出明智的选择。 正如一句老话所说，“最好的就是最好的”。

据中研普华研究报告《2019-2025年中国国际学校全景调查与发展战略研究咨询报告》分析

中国拥有世界上最大的学龄人口和基础教育市场。 随着新兴富裕阶层数量的快速增加北京国际学校英语，国际教育的需求将快速增长。 私立国际学校的数量也将从2017年的367所增加到2020年的600所。 《民办促进法》的修订将带动民办国际学校、双轨学校、双语学校等国际教育市场的快速发展，也将创造语言培训、游学、出国服务等巨大的市场需求。

2020年国际学校发展现状及前景分析

在中国，国际学校的学生人数仅占整个基础教育市场的0.11%。 预计未来民办教育将进一步渗透到整体基础教育市场。 公共教育需要兼顾公平、公益性等特点。 短期内难以满足家长对孩子教育的差异化需求。

数据显示，截至2017年，全国共有国际学校734所，其中民办双语学校是主力。 2017年这一数字攀升至367所，占国际学校总数的50%。 公立学校的国际部紧随其后，占 33%。 最后，外籍人员子女上学的数量最少，仅占17%。 2017年，民办双语学校增长最快，增速为23.4%，而外籍子女学校增速放缓至7.7%。 由于政策限制，公立学校国际部未来的增长将非常有限，仅为4.8%。

从地域分布来看，国际学校集中在发达省市，其分布与经济发展程度高度正相关。 经济发达省市中广东、上海、北京拥有国际学校最多，分别为129所、124所、124所。 119所学校，其次是江苏、浙江、山东、四川、重庆等地。 随着发达城市国际学校的逐渐饱和以及三四线城市的发展，国际学校向三四线城市及中部地区渗透已成为必然。 未来，可能渗透的地域空间仍然巨大。 与此同时，一些国外品牌学校也会继续在国内布局，重点目标就是这些二三线城市。

随着教育需求和消费升级，2020年国际学校整体市场规模将达到436亿元。其中，民办双语学校未来预计年增长率达14%，市场规模将达到到2020年231亿元。同时北京国际学校英语，公立学校国际班受政策影响基本保持不变，而外国人子女学校需求饱和，增速放缓。 至 6%。

中国的新富裕阶层有2亿人。 他们对教育的需求和支出正在逐渐增加。 同时，他们更加注重外教理念和方法的有机结合。 需求侧市场的持续增长，促进了新进入者和现有学校运营商的扩张和成长。 总体而言，现阶段国际学校的发展前景依然广阔。

既然国际学校的门槛这么高，为什么还有那么多人涌向国际学校呢？ 国际学校自然比公立学校有很多优势：国际学校对孩子的尊重到了极致。 国际学校的老师大部分是外国人。 他们骨子里强调平等，所以不把学生当小孩子。 孩子和老师可以平等对话。

一般来说，国际学校都有国际化的校园，软硬件都是一流的。 校园风格和环境与国外学校非常接近，环境优美，设施齐全。 先进的国际化校园不仅能帮助学生快速适应校园生活，对后续的留学、生活和学习也有很大的帮助。

国际学校采用国际课程，不仅可以快速提高学生的外语能力，还有助于增强学生各方面的能力； 有利于培养孩子的积极性和个性，使他们乐于学习、善于学习。

国际学校的住宿环境相当好，住宿也能帮助培养学生的独立性，锻炼个人的自理能力。

想要上国际学校，除了基本的英语会话能力，还需要准备什么？ 在最近的一次聚会上北京国际学校英语，我遇到了如鱼得水的家长和疲惫不堪的家长。 让我们根据他们的经验来谈谈这个话题。

必须承认，虽然国际/双语学校的多样性极其丰富，但用那些家长的话说：“我们学校真是应有尽有！” 但要做一个好父母，需要一些共性：从观念上、时间上高度认识到，父母、学校、孩子三位一体，是养育孩子的金三角； 在时间上，家庭成员需要有相对的时间灵活性来参加学校活动——但这并不意味着你必须全职；

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国际学校行业的市场需求和发展前景如何？ 如何进行价值投资？

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