优秀班级教研室

东莞阳光网讯（记者吴媛）8月24日上午，中央电化教育中心主办的“一师一优课一班一师”线上会议室活动在演播室举行东莞广播电视台. 来自东莞市教育局教研室、东莞中学松山湖学校、松山湖实验中学、长安实验中学的六位专家老师以“信息技术促进学生发展”为题进行研讨《数学高阶思维能力》。 与会专家和老师纷纷称赞东莞式MOOC的蓬勃发展对学校、学生和教师的促进作用。 本期《讨论》是中央电化教育中心2017-2018学年“精品班教研室”系列网络访谈节目之一。 据介绍，截至目前，广东省仅有2个学科入选2018年该系列项目。

节目录制现场

“东莞式慕课”提升薄弱学校办学水平

东莞市教育局数学高级教师、教研室主任王健表示，为了让东莞每一个孩子都能接触到最好的教育理念，享受到高质量的教育，东莞市设立了以“公平、均衡、优质、创新、共享”为价值取向，以“让每一个学生接受最适合的教育”为东莞教育打造东莞“智慧教育”的核心理念。截至2017年底，东莞市义务教育在校学生99.4万人，其中外地在校学生80.1万人，占全市义务教育在校学生总数的80.6%。 现有的公共教育资源很难解决如此多的儿童阅读问题。 此外，由于历史原因，各乡镇、街道发展不平衡，学校发展也不平衡。 东莞的“智慧教育”可以有效解决这些问题。 “智慧教育”之“智”包括“智”之“智”、“会”之“会”、“学”之“会”、“利”之“利”四个方面。 即：建设智慧校园，汇聚教育资源，学习做人，“造福”千家万户。

信息技术高级教师、东莞市教育局教研室副主任、信息技术研究员黄振宇表示，“十三五”时期东莞教育发展的一个重要目标是：到2020年，东莞“智慧教育”建设取得阶段性成果，在教育体制机制创新、区域教育均衡发展、民​​办教育质量提升三个方面取得重点突破，取得了显著成效。率先基本实现教育现代化。 “我们提出的‘官式MOOC’项目是东莞惠教在教育信息化领域采取的具体行动之一，取得了一定的经验和积极的成果。” 据介绍，东莞市自建或购买优质教育资源，以“慕课”的形式，向全市学校特别是实力薄弱的民办学校推送先进的教学模式和优质资源。 通过翻转课堂、双师课堂、网络名师课堂、远程同步课堂等多种形式东莞式慕课助力薄弱学校享受东莞优质教育资源，推动全市教育教学均衡高质量发展。 在此过程中，以互联网、云平台、应用软件APP等技术为手段，推动信息技术在“东莞式MOOC”教育探索和改革中的作用不断升级。 “东莞作为广东省唯一的地市级代表东莞的英语培训机构，在今年5月在北京举办的第三届全国基础教育信息化应用展示交流活动活动现场亮相东莞的英语培训机构，受到了与会人员的广泛关注。”广东省教育厅庄副厅长称赞我们：“东莞的东莞式慕课就是广东的东莞式慕课”。

广东省电教中心“一师一优课、一班一师”在线接待室专家、东莞市教育局小学英语教学研究员张宁认为东莞的英语培训机构，小学英语教学蓬勃发展。东莞式MOOCs可以从多方面促进薄弱学校的发展。 办学层面，“教师可以通过吸收优秀课件的先进教学理念、管理方法和教学技巧来提高自身能力。学生也可以直接观看优秀教师的在线课程，直接向优秀教师学习，而不是局限于学习”课堂上，实现“双师教学”的效果。另外，信息化教学，方法新颖，师生互动增多，能有效解决传统教学课堂枯燥、效率低下的问题。 ”。 张宁以小学英语教学为例，说明了“东莞式慕课”快速发展的效果。 “近年来，长安、塘下、大朗、昌平、松山湖等乡镇街道的英语教学水平迅速赶上什至超过全市先进水平。这些乡镇街道都是具有较高水平的乡镇街道。”在信息化教学方面投入巨资。”

东莞广播电视台工作人员在多个岗位“严阵以待”

教育信息化促进教师专业成长

东莞市松山湖实验中学的齐树兴老师是一位从教不到五年的年轻教师。 不过东莞的英语培训机构，她已经获得了两门“教育部部级精品课程”的精品课程，个人专业水平有了很大的提高。 改进。 她说，自己取得成绩的很大原因是松山湖实验中学为每个教室配备了强大的信息化数字平台。 这说明信息技术对于教师专业成长也发挥了极其重要的作用。

齐树兴说：“考虑到学生接受能力的不同，我把一些话题的讲解录制成‘微课’，发送到学生平板电脑上，让学生根据实际情况进行学习。事实上，学生非常有面子，即使不听也不敢表达，所以课后可以看微课进行中学或大学学习。” 她感叹：“信息技术的介入，让个性化学习不再是一句空话。”