新华社武汉5月31日电（记者陈聪）武汉市一位“忧心忡忡的妈妈”为儿子报读17个超常班，为何“神童”三年后不再是孩子了？

新华社《新华视点》记者廖俊、冯国栋

武汉一位曾花12万元给孩子报17个超常班的“忧心忡忡的妈妈”，现在又开始焦虑了。

三年前，徐女士的“急迫”训练，让5岁的儿子杰瑞成为了幼儿园小朋友眼中了不起的“神童”：提前学完了小学二年级的知识。然而，进入小学后，杰瑞的成绩却不断下滑，变得“平庸”。徐女士失望又焦虑：“难道自己花掉的努力真的全都白费了吗？”

5岁时，他成为“神童”武汉一对一外教口语，8岁时武汉一对一外教口语，却成了“普通人”。

2013年，新华社报道的“焦虑妈妈”让武汉的徐女士成为全国家长讨论的焦点，她多年来花费近12万元，给5岁半的儿子报了17个补习班，这些课程包括英语、数学、识字、声乐、绘画、表演、手工等。

为什么这么着急？徐女士说：“孩子需要专业的早教，不能输在起跑线上。”

徐女士的育儿方式引发争议，有人表示理解，但更多人质疑，称“欲速则不达，欲速则不达”。这些声音丝毫不影响徐女士，“备孕会让学习成为条件反射，等他上小学、初中、高中，我就不用再操心他了。”

一开始，徐女士确实有些自信。幼儿园时，Jerry钢琴、象棋、书法、绘画样样精通，甚至在全国英语话剧表演中拿过大奖。但自从Jerry进入小学，事情的发展却并不像徐女士预想的那样。

徐女士说，2014年9月儿子刚上小学时，因为认识的字多、算术好，成绩很好，在年级里排前三名。但他经常抱怨“学校好无聊”、“上课不听老师讲也能听懂”。徐女士担心杰瑞因为不认真听课而落后，只好继续给他报了补习班，让他提前学习小学课本上的知识。

去年暑假，因为Jerry上课调皮，不听课，放学后也不写作业，徐女士被老师约到学校谈话。徐女士向老师解释，自己放学后把孩子送去辅导班，没有时间写作业。今年，Jerry的成绩跌到了班级的中等水平。

如今，杰瑞已经上小学二年级了，随着课业负担越来越重，他的厌学情绪也越来越明显，成绩也每况愈下。徐老师很着急，她说，自己得时刻盯着他，“如果我不管，他根本就学不好。”

“大家都在上培训班，我的孩子不上培训班就要落后了。”有的家长为了养一个孩子，一年要花掉近20万元。

“我们利用周末时间培训学员，下雪天也不请假，为什么最后还是白费了？”原本信心满满的徐老师现在有点“迷茫”，“Jerry班上44名学员大部分都参加了培训，只是报的课时数不一样。”

如今，徐女士依然坚持给杰瑞进行超常教育武汉一对一外教口语，先后为他报了五个培训班武汉“忧心忡忡的妈妈”为儿子报读17个超常班，为何三年过去，“神童”却不见踪影？，主要有数学、国学、陶艺、英语。单是英语一项，徐女士就给他报了两个班，一个是“应试班”，一个是“口语”。她说：“一个班平均一学期要3000元，我又花了1.5万元，周末只能休息半天。”

全国各地，无论大城市还是小城镇，每到周末，总能看到家长忙碌地带着孩子穿过大街小巷，前往各种培训班。

武汉市民李女士的两个女儿自上小学以来，就没有和家人一起吃过一顿悠闲的周末餐。“我大女儿上小学六年级，每周末要上两节英语课，其中一节是外教一对一口语课武汉一对一外教口语，此外还有奥数、作文、跆拳道、花样滑冰、钢琴等。小女儿才上一年级，就只报了两节英语课和一节舞蹈课。”

面对繁重的补习日程，虽然两个孩子没有表现出任何抱怨和不耐烦，但李女士自己却已经无法忍受。“每个周末一觉睡到自然醒一直只是一场梦。周末三顿饭都要在外面吃，一路上吃饭总像是在打仗。”

与徐妈妈一样，李女士也认为，孩子不提前学拼音和数学，就会落后。这种想法在家长中非常普遍，很多家长担心，孩子不提前学拼音和数学，考上名校后就跟不上。

在武汉武昌东湖大厦附近的一家作曲培训机构，上午10点和下午1点半的培训班全部爆满，28节课的学费为1700元。

武昌水果湖附近有很多培训机构，几乎每家培训中心的教室外面都坐着不少家长。培训机构工作人员称，武汉幼儿园放假时间在7月10日左右，他们的培训7月15日开课。从6月初开始，就有不少人付费报名。

徐某和李某报的培训班主要以作文、奥数和英语为主，他们说基本上每节培训班的时间都在两个多小时，而且语文课主要讲作文和阅读，数学课主要讲奥数，英语主要讲新概念和口语。

“经济条件好的家庭，大多报一对一，或者聘请老师上门给孩子单独辅导；经济条件一般的，一个老师辅导10个学生左右。”李女士给记者算了一笔账，由于大女儿的钢琴、花样滑冰、英语口语、跆拳道等都是一对一，仅一个孩子一年的培训费用就要近20万元。

暂时的“冲刺”不代表你会一直“领先”

华中师范大学教育学院教授范先作表示，培训班之所以火爆，主要原因是基础教育发展不平衡，课堂教育不够。好学校太少，大家都想通过各种渠道考进好学校，其中就包括培训班。另外，有些学校班级规模过大，课堂教育针对性和效率不够。但家长们忽略了一个重要的点：教育的目的是培养孩子热爱学习和良好的学习习惯。

范先佐表示，现在家长热衷的超常训练，主要是知识上的“补短板”。很多家长认为，孩子落后了，只要补知识就行，不考虑精神、心理等其他因素。超常训练班就迎合了家长的这种想法。其实课外训练班很功利，本质上往往是通过延长学习时间、反复灌输知识来达到提高应试能力的目的。有的短期内可能有一定的效果，但长期来看，往往导致孩子学习主动性不强，过度依赖外力。有的人在补短板的过程中，反而失去了信心，越来越厌学。

“暂时领先不代表永远领先，过度训练会透支孩子的好奇心，导致精神疲劳，这是我从过度训练中得到的教训。”徐女士说。其实，学校老师曾多次劝她停止训练，按照课程进度一步步培养孩子的学习习惯。“现在我觉得我应该早点听老师的话。”

武汉市教育科学研究所副所长朱昌华表示，学习是一个长跑的过程，习惯和心态很重要。他表示，事实证明，很多孩子输的不是知识和技能的学习，而是学习习惯、快乐的心态、对知识的好奇心和想象力。

教育部门年年发布“禁课令”，但中小学补习市场却日益壮大。多位教育专家表示，当学校一线教师热衷于大规模有偿补习时，学校的教学质量可想而知，这一问题必须引起重视。

此外，专家认为，过度培训的根本原因在于应试教育的机制，而应试教育正是当下家长和孩子不得不面对的困境。如果真正实行素质教育，课外培训班的市场会有多大？

范先佐还提醒家长，“着急式”教育的背后，是家长对孩子教育过程的过度介入，这不仅会削弱学校的教育功能，还会让孩子的人生变得“计划化”，使其心理变得脆弱，害怕失败，担心让父母失望，这可能会导致孩子产生难以承受的“爱情负担”。