时值盛夏，万物繁茂。 这也是老师们储存精力的一个机会。 7月17日至8月4日，明珠小学张云、张超宁、刘佳宁、沉艳老师分别参加了为期三周的《2023年小学英语总体教学设计与实施》系列研修培训。基于新课程标准的单元。” 研究培训课题为基于新课程标准的小学英语单元整体教学设计与实施、基于新课程标准的小学英语单元教学流程的设计与实施、总体信息基于新课程标准的小学英语单元教学设计。 系列主题内容环环相扣高级英语培训，深入探讨单元主题，挖掘教育价值。

第1部分

基于新课程标准的小学英语单元整体教学设计与实施

暑期首期研修班期间，张云、张超宁老师分别担任教育部国家小学英语教研基地、上海市教研室英语特聘教师教委、上海市英语教师专业委员会会长朱璞老师孙女小学四位老师参加“英语大单元整体教学设计与实施”培训，以及王美宝、周根美。 桂令军、吴敏野在老师的指导下，学会了如何利用教材进行整体单元教学。 通过三个单元教学设计实践和指导，教师学会了利用教材进行单元设计：教材分析、目标设定、情境设计、语言章节设计、流程设计、板书设计、课堂练习和评价设计高级英语培训，并完成单课演示。 通过本次培训，教师们理论联系实际，强化了单元教学的整体性，学会了如何围绕单元主题挖掘教育价值，按照单元教育蓝图实施教学。 老师们全心投入，及时充电！

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第2部分

基于新课程标准的小学英语单元整体教学流程的设计与实施

在暑期第二班培训期间，刘佳宁老师有幸聆听了朱璞、王美宝、唐伟文、吴敏野、朱杰、周根美老师的精彩讲座和案例分析。 其中，朱璞老师两次来到现场讲解新课程标准在小学英语教学中的设计与实施。 他还结合单元整体教学分享了板书的设计与实现。 从对英语整体理解到教学设计的整体考虑再到单课任务的整体分解，帮助大家理清教学过程的设计思路。 通过四次小组实践和专家指导，老师们学会了如何根据教材完成本单元的整体设计，整体完成本单元的模拟课和讲座，并以单元的一课时为单位进行分课。 教师们认识到，在新课程标准的指导下，最终要以教材内容为依据，指向主题教育意义的探索，完成全单元教学。 在教学实施过程中，要以单元学习目标为导向，设计有意义的学习任务和任务导向的活动设计，发展学生的语言能力，培养文化意识，提高思维品质，提高学习能力。

第三部分

基于新课程标准的小学英语单元整体信息化教学设计

沉艳老师参加第三期暑期培训：基于新课程标准的小学英语单元整体信息化教学设计培训班。 培训过程中，老师们认真聆听了王美宝、沈文庆、杨珊珊、金青、桂令军等专家的精彩讲座，领略了教学课件背后的新课程标准愿景，整体教学单位背景，探究教学课件等资源给课堂带来的效果以及给学生带来的体验； 理解从话题引导到话语支持、情境推动的转变，整合教学资源，实现信息技术与单元教学的有效融合。 最后，我有幸聆听了市教研员齐成辉老师对课堂教学中资源的运用的理论和课例的讲解，我有了深刻的认识。 专家们用优秀的教学实例进行讲解和讲解，为参会教师精准匹配相应的新课程标准理论，深入浅出地讲解，让教师们对基于小学英语单元的整体教学有了更清晰的认识。关于新课程标准。 并进一步内化。 讲座中，专家们还毫不犹豫地在课件中分享了信息技术的用途和制作技巧，让老师们大开眼界。 擅长信息技术制作的金庆老师还教老师们如何使用PS、PR等软件制作精美的ppt，并让大家练习。 在本次培训中，老师们不仅深刻理解了基于新课程标准的单元整体设计、信息化教学设计在单元整体中的应用等一系列理论，还学到了一些有用的技巧和方法。制作ppt，这一切都得益于老师们。 钱很多，收获也很多。

第 4 部分

我们的收获和成果

张云

“学习是最美的姿态，培训是最美的邂逅，成长是最美的风景。” 我有幸参加了《基于新课标的小学英语单元整体教学设计与实施》的暑期培训，这让我的心情和现在一样迫切。 英语教学的发展、学校教师的发展需要我的自我提升。 我深深地认识到，在课程标准、教材、考试的“三新”现实下，我需要更多地“更新”高级英语培训，我深刻地认识到“教与学”的成长显得尤为重要和紧迫。 。 时刻牢记朱璞老师的话，作为一名合格的英语教师，应该：仰望课程，走进下面的课堂，从解决问题开始，这样才能成为终身的实践者和研究者。

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张超宁

作为一名刚刚获得小学英语高级职称的年轻教师高级英语培训，我在这次培训中受益匪浅。 专家们的高水平指导将成为我今后教学工作的指南。 培训期间，我理论学习并付诸实践：在新课程标准的背景下进行了完整的整体单元教学设计。 我初步感知和理解了课程标准的要求和单元设计的理念，了解了课程标准、教材、教学方法的使用。 我们运用教学设计方法对每个要素进行设计，最终根据自己的教材和学生输出单元教学设计并进行授课。 专家们根据讲座的讲解给予了点评和指导，促进了我在实践中的反思和成长，让我认识到在设计整体单元教学设计时要注意单元整体主题与内容的融合，还要注意话题和内容的一致性。 性别。 通过这次暑期培训，我将在新课程标准的指导下不断提高自己的专业素养，领会其精神，并在实践中不断探索、反思、成长！

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刘佳宁

作为一名初职教师，参加这次新课程标准培训，对我专业素质的提高有很大帮助。 专家带来的讲座直接针对我们在教学中遇到的困惑，从理论到实践进行详细分析，帮助我们了解什么是单元教学，课堂活动如何环环相扣，学生如何螺旋式上升和发展，能力如何提升。将读写能力付诸课堂实践。 培训期间，我与团队成员共同完成了牛津上海版教材的整体单元教学设计和讲授，并根据单元主题教育蓝图完成了单元第一课的课件和模拟课堂。 。 最后，专家们的点评和指导，让我明白了语用任务是表现学习目标达成程度的行为方法。 任务指导活动的设计和实施，活动推进意味着完成任务、实现目标。 对一堂课的教学过程有清晰的认识，最重要的是体现在你希望学生通过这堂课学到什么。 清楚地思考学生最终能够完成什么样的务实任务，然后设计一系列有意义的学习活动。 在今后的工作中，我将不断学习、探索、在实践中成长！

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沉艳

这次培训让我感触很深。 首先，它让我在新课程标准的指导下进一步认识到“素养导向、教育导向”的重要性。 我们教师要把实施德育作为英语教学的根本任务，准确理解核心能力的内涵，充分把握英语课程的教育价值。 也就是说，我们在设计教学时，首先要考虑的不再是如何教给学生单个知识点，而是如何从教育价值的角度来教授整个单元，最终达到既定的教育目标。 其次，本次研修的主题是基于新课程标准的小学英语单元一体化信息化教学设计。 为了达到更高效的课堂实施效果，在了解新课程标准愿景和单元整体教学的背景下，将信息技术融入到教学中。 设计变得更加重要。 因此，提高课件制作能力，有效整合课件资源是我们需要积极研究的方向。 学习永无止境。 随着教育理念的不断更新，我们要不断学习，与时俱进！

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此次“基于新课标的小学英语大单元一体化教学设计与实施”暑期培训为我们提供了宝贵的学习机会。 我们将以此为契机，在思考中寻找答案，在认识中成长，在教学中深入钻研，把新课标的理念和精神落实到我们日常的教学实践中。 积极运用新课程标准的核心素养理念，让其扎根于课堂教学，不断探索英语教学新领域。 让我们携起手来，共同努力，将新课程标准的理念和精神融入到我们的教学实践中，为学生的成长和未来打下坚实的基础。

文案：刘佳宁、沉岩、张超宁

排版：于新智

点评：珍珠管理中心

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