被人大复印报刊资料全文转载多元交互技术赋能的初中英语听说教学实践关键词：多元交互技术；听说教学；初中英语语篇类型也可分为口语与书面语等形式，还可分为文字、音频、视频、数码等模态”。技术赋能说明：首先，交互式电子白板的人机交互功能可以帮助师生便捷地进行多模态语篇研读。...

语言能力是核心素养的核心[3]。进学生核心素养的发展。促进整体教学中学生与文本的深度互动。4.注重学生主体，发展学习能力学——评一体化发展学生的学习能力。展核心素养的主题意义建构过程。三、归纳整合新知，发展核心素养冲突与碰撞，以多样化的形式展示学生核心素养的提升。...

基于此，我校在英语教学过程中，提出了英语“情境式”教学思路。7Homework为例，谈谈在“情境式”教学中，如何创设情境培养学生的语言习得与运用能力。英语“情境式”教学有助于激发学生的兴趣、提高课堂教学效果，但在情境创设中，首先应适合儿童的心理及年龄特征，其次要注意现实性、效用性、趣味性、思考性这四个维度，尽力提高情境创设在英语课堂教学中的价值，更好地促进学生语言习得。...