比如，我们的学生缺乏英语语言环境，我们就可以通过创立英语角、开展英语文化墙活动及教师多用英语课堂用语来给学生提供多听、多看、多说英语的机会。英语课堂教学中创设游戏情境能使学生达到乐学，好学、易学的目的。谁说英语教学“春风不度玉门关，”我们可以通过精心设计的各种教学活动，让英语教学走向鸟语花香的彼岸。...

英语教学中学习理解类活动设计的问题与策略[J].学习理解类活动是基于语篇的学习活动。在该阶段的教学中，教师往往会通过提问来引导学生获取和梳理语篇信息。在学习理解类活动中，教师普遍过度关注学生对单词、句型等语言知识的掌握情况，使学生学习理解的过程成为教师单向传授知识的过程。...

——在学习中发现，在发现中学习，让学生自主归纳语法结构。实践证明，运用“隐性策略”进行语法学习，有助于将语法学习与语言实践相结合，既避免了过多枯燥语法知识的讲解，又防止因盲目的实践，忽视了语法教学，同时大大提高了学生学习语法的兴趣。...