星为引星，吉为千里马

“兴吉”寓意着长远的目标、美好的未来。

Jane是星记班的班主任，开班之初，她满怀期待地给班级取名为“星记”。

她在王府的职责包括英语老师、班主任、成长导师，今天我们有幸和Jane进行对话。

王静珍

从......毕业

中国地质大学（北京）& 澳大利亚悉尼大学

获得双博士学位

从事英语教学六年

现担任运城王府学校英语老师、班主任

主张以学生为中心，鼓励独立思考和团队合作，引导学生用英语思考，探索不同的文化和价值观，培养学生的学习能力和国际视野。

1.“教育讲求细致”

▐“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

Jane对自己的要求总是很严格，她始终坚信，只有不认真的老师，没有不进步的学生。

Jane的字迹总是密密麻麻、英文工整，这是对自己的要求，更是对学生的责任。

在教案中她写道：“尽量给学生一些规则和技巧，帮助他们理解不规则的发音。”

她注重引导，希望学生在她特殊的教学设计下，深刻记住某些单词或句子。

冬日的阳光洒进教室，但初中生们并没有焦躁不安，相反，他们在课堂上积极活跃，总是热烈地讨论着一切与英语有关的问题。

在Jane看来运城一对一英语外教，英语教学不只是教学生语法或者应付考试，更重要的是体验不同于传统教学的外语课堂。

学生英语演讲

▐“我希望并且我也在努力让我的课堂变得快乐，充分激发学生学习英语兴趣，这样的效果远比说教要好。”

2.“教育就是快乐的学习”

在低年级的英语课上，Jane一改以往对初中生的严厉，提倡快乐学习，走廊里不时能听到她所教班级传来的欢声笑语。

“太让人上瘾了！”这是孩子们对简的课程的评价。

原来王府人｜对话双博士教师简老师：成为孩子们的引路人，除了常规的听、说、读、写教学，Jane还经常针对低年级和初中生设计一些益智游戏，让教学变得趣味横生，轻松活泼的课堂氛围深受学生们的喜爱。

同时，她为每个学生制定有针对性的学习计划，并利用课余时间给学生补课。

Jane凭借多年的教学经验，总结出了一些适合学生的英语教学方法。其中之一就是让外教为我们学校的学生录制英语绘本音频，作为家庭作业让学生跟着做。这样做的好处是显而易见的：

> 不同于市面上鱼龙混杂的英语阅读辅助APP运城一对一英语外教，王府学堂的音频自然更加“有针对性”；

> 当学生听到外教熟悉的声音时，他们很容易将课程与其联系起来，并能以连贯的方式复习课堂上学到的知识。

3.“教育意味着要把责任坚持到底”

“家校共育”一直是王府学校深度践行的理念，家长学校、在校生家长开放日等多项活动为家长与学校搭建了无障碍沟通平台。

▐“教育从来不是单方面的努力，我非常注重和家长的沟通，浇灌树苗需要大家共同的努力。”

简的举动是旺夫大家庭的一个缩影，旺夫的每一位老师都对班上学生的学习情况了如指掌，并会随时向家长汇报学生的情况。

与父母的每一次沟通，都是一次温暖的旅程。

4.“教育是为了帮助别人取得成功”

简爱对学生的爱就像春雨般温柔无声，作为班主任，她在思想上引导带领学生，严格要求学生在学习上不放弃任何一个学生。

与其他年级的学生相比，初中生的情绪相对不稳定，对待同学的态度容易偏激。

Jane善于发现并放大学生的优点，加深孩子的自我认知，并为学生提供积极的信念。

当个人被定义为“你做不到”、“你做不好”、“你是个坏孩子”时，负面情绪就会像一片永不消散的乌云一样永远笼罩在孩子的头上，孩子会觉得自己做什么都做不好。

当收到积极的反馈时，孩子们会感到有力量，具有挑战性的任务也会变得更容易。

▐“如果每个人都有一个标签，我希望我们班小朋友的标签是‘善良、勇敢、真诚、勤奋’。”

“那些暖心的小事”

在全身心投入工作的同时，简坦言自己也是在宫中长大，经常受到同班小朋友的温暖。

11月28日，中学举办在校学生家长开放日活动，班主任简老师正在与张天翼家长交流。

▐那几天我感冒了运城一对一英语外教，嗓子不舒服，在班上和张天翼还有他父母交流的时候，咳嗽了几声，桌上的水杯空了，张天翼默默地把杯子拿走，接上热水，递给我，“老师，多喝水。”

就像冬日里那温暖的阳光，这些微小的事总是被简深深地记住。

《学生眼中的简》

张天翼 七年级

关心-

“他不仅是班主任，更是长者运城一对一英语外教，不仅关注我们的学习，还在生活起居上给予我们无微不至的照顾。”

有爱-

“在简爱的带领下，星记班也是一个充满爱的家庭。”

要有耐心 -

“如果你做错了什么，她会一步一步指导你；如果你不明白一个问题，她会详细解释。”

七年级学生 李胜轩

温暖—

“她是一个非常热情的人，我们爱她。”

天使-

“无私奉献，全心奉献”。

爱-

“我们总是被提醒要多喝热水。你也应该照顾好自己的身体！”

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星为引星，吉为千里马

“兴吉”寓意着长远的目标、美好的未来。

这是简对班级的希望。

这也是她的自画像