近日，联邦英语总部教学总监、少儿英语高级教师左艳丽老师（右）接受了中国日报网的独家专访。

中国日报10月8日电（记者马晓棠）孩子英语学习是国内家长普遍关心的问题。 很多两三岁的宝宝就已经开始学习英语了，六岁之前的孩子学习英语就更正常了。 中国孩子学习英语低龄化趋势明显。

很多家长都关心如何在给孩子进行外语启蒙教育的同时，给孩子一个轻松愉快的氛围，不至于挫伤孩子学习英语的兴趣。 针对这一问题，中国日报记者采访了联邦英语总部教学总监、资深少儿英语教师左艳丽。 相信家长们可以从下面的内容中找到答案。

如何学英语比什么时候开始学英语更重要

记者：孩子几岁开始学习英语比较合适？

左艳丽：这个问题专家们讨论得非常热烈，而且没有一个标准答案。 从英语教学专业人士的角度来看，我们一致认为3-6岁是第二语言学习的敏感期。 但这也不是绝对的。 例如，会有地区差异。 另外，《林克妈妈少儿英语系列丛书》的作者林克妈妈在8岁的时候就发现孩子在学校的成绩很差，于是开始训练女儿先听、先说，回到了初中。英语使用能力差，暂时不专心上课。 女儿的学习成绩最终使女儿成为英语学习的尖子生。

当然，孩子几岁开始学习英语也取决于家庭条件是否允许。 如果允许的话，最好不要错过3岁到6岁之间第二语言学习的敏感期。

但从根本上来说，你如何学习英语比你什么时候开始学习英语更重要。

6岁之前，打好英语听力基础很重要

记者：如何让孩子快乐地学习英语？

左艳丽：3岁之前，孩子听、辨别声音的能力特别强。 英语的表达形式多种多样，所以如果有条件的话如何开始学英语，家长最好有意识地播放英文歌曲和儿歌。

3岁以后如何开始学英语，或者4岁到6岁之间，最好报读英语课外班。 当没有学习压力的时候，可以把学英语当成一种爱好。 比较容易学习，可以为英语启蒙打下良好的听力基础。 而6岁之前良好的听力能力即使一段时间不用也不会回退很多。

如果这个基础在6岁之前没有打好，放学后可能有两种可能。 一是如果你找到了正确的方法，你仍然可以是最后一个获得第一的人。 另一个是在学业压力下你无法享受学习英语乐趣，从而导致了这一点。 学科学不好。

少儿英语学习的一些误区

记者：太早学英语会影响母语的学习吗？

左艳丽：国外脑科学家发布的研究结果表明，孩子学习双语可以促进大脑发育。 换句话说，孩子生来就有接受两种语言的潜力。 孩子小的时候，母语发育还不成熟，母语发音和语法规则还没有固化。 这样的话，他就可以轻松接受另一种语言了。 6岁以后，母语发展非常成熟，无论是发音还是思维都对母语产生了依赖。

比如，中国的南北方言存在很大差异，但在两种语境下长大的孩子，大脑中自然形成两种语言的分工，并且能够轻松掌握这两种语言的使用。

所以早教专家：幼儿如何快乐学英语，孩子小时候学习外语，影响了母语的发音，找不到外语的正确发音。 这些都是误会。

记者：如果老师的发音不专业，孩子以后纠正会不会很困难？

左艳丽：外教和中国老师是有区别的。 汉语发音习惯和英语发音习惯存在差异。 如果家长找不到外教，可以为孩子的学习寻找替代品。 市场上有很多进口原版有声有声绘本，比如韩国出版社JY绘本，其中就有廖彩星、吴敏兰的绘本。 还有英文动画片，也是孩子们可以轻松接触到的英语环境，比如《小猪佩奇》、《蓝色考拉》、《朵拉》等。《牛津阅读树》适合中级阶段的孩子。

孩子学习英语要坚持从不标准向标准提高，坚持输出发音的主要方式是正确发音。 如果不重视听力的培养如何开始学英语，那么无论走到哪里，学习都达不到标准。

家长应该做什么？

记者：孩子学习英语时家长可以做什么？

左艳丽：英语启蒙阶段如何开始学英语，播放高质量有声故事； 选择合适年龄的训练班，并与训练进度相协调。 比如，在和孩子玩耍的过程中，激发孩子学习英语的兴趣，多给予鼓励，少建议，少纠正。

这里特别提醒家长们不要着急。 学习英语是一个日积月累的过程，有的孩子学习一段时间后仍然不愿意表达自己。 造成这种情况的原因有很多。 有些孩子在听力输入期间还没有达到输出能力。 有些孩子有这样的性格，只有在完全自信的时候才愿意说话。 家长最好放下追求结果的焦虑，享受学习和陪伴的过程。 很多问题以后都会解决。