新华网北京4月7日电：今天，备受关注的《北京市深化考试招生制度改革实施方案(征求意见稿)》(简称《北京市考试招生改革实施方案》)出台。受到社会关注，正式向社会发布。 一个重大变化与很多学生直接相关，那就是：2020年起，报考普通本科院校考生的高考成绩将按照语文、数学、外语三科统一高考成绩确定。语言和考生选择的三个普通高中学术能力考试级别。 性别测试对象的分数构成（即“3+3”）。 从2017年开始，英语将采用机考形式，每年进行两次英语听力考试。 2020年起，北京统一高考科目调整为语文、数学、外语三科。 文科和理科科目之间不会有任何区别。 每科满分150分，总分450分。 2021年起，英语将增设口语考试，口语和听力考试共50分。

2017年起，对高中新生实施学业水平测试。

《北京市考试招生改革实施方案》提出建立高中学业水平考试制度。 自2017年秋季起北京高考英语口语考试时间，高中学业水平考试从普通高中起始年级开始实施。

高中学业水平考试将包括哪些科目？ 方案提出，将《普通高中课程规划（实验）》设置的科目纳入高中学业水平考试范围北京高考英语口语考试时间，包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、艺术、信息技术、通用技术13个学科。

高中学业水平考试分为资格考试和等级考试两种。 资格考试内容以普通高中课程标准中的基础课程要求为依据。 考试成绩合格是高中生获得毕业资格的主要依据。 分级考试内容以普通高中课程标准中的基础和延伸课程要求为依据，考试成绩作为高中生升入高等学校的重要依据。 资格考试科目的考试成绩以“及格/不及格”的形式呈现，分级考试科目的成绩以等级的形式呈现。

思想政治、历史、地理、物理、化学、生物六科设置资格和等级考试。 高中生完成基础课程后，可以根据自己的特长和兴趣选择三门科目参加相应的等级考试。 以上六门科目资格等级考试将在全市范围内统一，统一命题、统一考试组织、统一评分，确保考试安全有序、成绩真实可信。

资格考试只有语文、数学、外语三科。 参加统一高考的学生，可以将统一高考科目考试成绩作为相应科目资格认定的依据。 也就是说，参加统一高考的学生不需要参加语文、数学、外语的学业水平考试。

只有体育与健康、艺术、信息技术、通用技术四个科目的资格考试。 各学区根据课程标准、教学要求、学生日常表现等综合评价确定合格结果。 市教委依托学生综合素质评价信息平台，通过专项督导和社会监督，对教学过程和结果进行动态监控。

根据《北京市考试招生改革实施方案》，本市所有普通高中就读的学生必须参加高中学业水平考试。 其他学校高中生（含中专、中等职业学校、职业高中学生）及社会公众也可报名，考试合格者可申请承认普通高中同等学历。

2020年起，综合素质评价纳入普通高校招生参考。

《北京市考试招生改革实施方案》提出，北京市进一步完善学生综合素质评价体系，将综合素质评价作为学生毕业和深造的重要参考。

综合素质评价的内容应记录学生各方面的发展状况，主要包括学生思想品德、学业成绩、身心健康、审美素养、志愿服务、社会实践和人格发展等实际情况，客观记录学生的成长过程。 它体现了学生德、智、体、美的全面发展和人格的整体发展。

在综合素质评价的具体操作中，基于电子平台的学生综合素质电子档案将进一步完善。 在学生成长过程中，观察收集反映学生综合素质发展主要表现的相关事实材料，重点记录学生志愿服务情况。 高中阶段学校采用描述性语言评价学生优秀表现，注重真实性，以电子平台为载体，及时记录、存储评价信息，及时对材料进行筛选、公示、审核和监督。每个学期结束时。 学生毕业时，将提取经过审核并公布的相关信息，形成学生综合素质档案，为高校选拔学生提供参考。

根据计划，2020年起，综合素质评价将作为普通高校招生的参考。 在使用过程中，遵循“谁用谁评价”的原则。 招生学校应提前公布具体使用方式，使用必须规范、公开。

2020年起本科院校招生实行“3+3”模式

根据《北京市考试招生改革实施方案》，本轮高考改革的重大变化之一是考试科目调整和普通本科院校招生模式改革。

2020年起，北京市将统一高考科目调整为语文、数学、外语三科。 每科满分150分，总分450分。

普通本科院校招生模式也将同步改革。 未来，本市将探索以统一高考、高中学业水平考试成绩和综合素质评价为基础的普通高校多元招生机制。 2020年起北京高考英语口语考试时间，本科院校就读考生的高考成绩由语文、数学、外语三项统一高考成绩和普通高中学业水平考试分级考试科目组成。考生，即普通高考考试科目采用“3+3”模式。 每科满分 100 分。 这样，在新的高考方案框架下，高考总分仍为750分，作为进入高校的基本依据。

那么，如何确定选修科目呢？ 《北京市考试招生改革实施方案》指出，高等学校可根据学校特色和定位，以及不同学科专业人才培养需求，从六项普通高中学历考试入手：思想政治、历史、地理、物理、化学、生物。 科目中，各专业（门类）独立提出报考科目范围，但不得超过3个科目提前向社会公布。 符合所选科目任一科目的考生视为符合申请要求。 对于不需要选科的院校，考生在申请学校时没有学科限制。

2017年起英语“一年两次”测试，2021年起增设口语

《北京考试招生改革实施方案》提出北京高考英语口语考试时间，从2017年起，北京高考英语听力成绩为30分，采用机考方式，与统考笔试分开。 英语听力考试每年举行两次，听力考试最高分与笔试最高分合并计算。 英语单科成绩计入高考总成绩。 2021年起北京公布高考改革方案：2020年起文理科不分，英语将增设口语考试，口语和听力考试共50分。

过去很长一段时间，社会上一直流传着这样的谣言英语权重将会降低。 事实上，从《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》到《北京市考试招生改革实施方案》，英语学科在基础教育阶段的重要地位已经凸显。已得到澄清。 这意味着，北京新高考方案突出了英语学科教学和考试回归英语工具性作用的方向。

北京市166中学特级英语老师赵颖认为，新的高考方案加大了学生口语测试的力度，进一步强调了测试英语的实用性，凸显了首都特色。 ，也为学生的下一步语言发展提供了帮助。 口语打下良好的基础。 同时，新方案规定所有英语科目实行“一年两次考试”，给了学生两次参加考试的机会，凸显了考试的公平性，使学生能够更好地检验自己的真实水平。

赵颖表示，这样的考试招生制度改革将很快影响到高中英语教学。 英语教师必须为学生打下坚实的基础，同时培养学生应用语言的能力。 要坚持培养学生的口语，彻底杜绝死记硬背、应试和“哑巴英语”。 教师要让学生多读书、增加阅读量，培养学生的阅读能力，多接触英语相关内容，提高学生的学习兴趣。

2017年起，第三批本科专业并入第二批本科专业。

2015年起，北京高考本科申请和单次单次申请的填写时间由考前填写调整为考后填写，第一、二、三批本科生申请设置从平行志愿者团体调整为大规模申请。 并行方式，按照“分数优先，随意愿”的原则进行投稿。

根据《北京市考试招生改革实施方案》，从2017年起，第二批本科生和第三批本科生将合并为第二批本科生。 条件成熟时，第一批本科生和第二批本科生将合并为普通本科生。

2015年起，北京高校自主招生、高水平艺术团、高水平运动队等特殊类型招生开始设置自主招生，在本科提前批次招生结束后、开学前进行安排本科批次录取。

《北京市考试招生改革实施方案》提出，今后相关院校必须公开自主招生等特殊类型的招生方式、考核程序和录取结果，确保公平公正。 同时，探索市属普通高校综合评价招生改革试点，建立市属普通高校学业水平考试成绩、统一考试成绩、综合素质评价等多维度综合评价招生办法。大学。

多项改革举措保障高考全程公平

按照国家统一部署，北京市大幅降低并严格控制高考加分。 2015年起，取消体育、艺术等特殊人才、市三好学生、市优秀学生干部加分项目。

《北京市考试招生改革实施方案》明确要求，2015年、2016年录取少数民族考生加分5分，仅适用于北京市属普通高校招生。 2017年起，少数民族考生加分范围调整为“从边疆、山区、牧区、少数民族地区转入本市高中阶段教育的少数民族考生”。 加分为5分，仅适用于北京市属高校招生。

此外，《方案》在本科招生计划分配方式上还凸显了公平导向。 2015年起，本市在各市属本科院校设立农村专项招生计划，招收到城市新开发区、生态涵养区就读的农村户籍考生。 与此同时，北京高校开展“高层次人才交叉培养计划”人才培养模式改革。 市属高校与北京中央大学和海外知名大学联合培养学生（即“双元培养”和“洋培”项目）。 招生计划是去郊区滑雪场。

北京市教委负责人表示，未来，农村专项招生计划和“双培”、“外培”计划将持续推进。

在高校招生选拔机制方面，《北京市考试招生改革实施方案》提出，高等学校应在招生章程中明确考试招生的标准、条件、程序等事项，并公布他们提前向公众公布。 。 充分发挥学校招生委员会在制定学校招生计划、确定招生政策和规则、决定重大招生事项等方面的作用。 高校还可以通过聘请社会监督员对学校考试、招生场所进行检查等方式，对招生工作实施第三方监督。 同时建立考试录取申诉机制，及时回应各类问题。 建立了招生责任制度。 自2015年起，由校长发出录取通知书并对录取结果负责。

新规划直指人才培养的连续性

《北京市考试招生改革实施方案》值得关注的亮点之一就是其系统性和连续性。

北京五中校长张宾平认为，这一方案是在北京市整体教育改革的背景下出台的，充分考虑到了学生教育的连续性。 从小学免考开始，不仅包括中考改革，也隐含着考生的改革。 关注进入大学后的专业发展方向，也要考虑未来与高考以外的其他考试形式——如成人教育、职业教育的融合。 这被认为是在整个教育改革体系中构建人才培养立交桥。 高考招生改革。

《北京市考试招生改革实施方案》包括中考改革。 张宾平校长认为，这是北京方案的一大优势和特色。 “中考改革有利于高考的推进，因为在中考改革的支撑下，给了学生最大的自主权，让学生学会了选择。”

在新规划中，这种系统性和连续性也体现在综合质量评价上。 方案明确，学生综合素质评价结果为学校改进教育教学提供指导，家长为学生提供针对性指导，帮助学生提高综合素质。 参考信息为学生和家长选择适合学生发展的学校、更好地升读更高层次学校提供参考。 也为高级别学校的招生以及新生入学后的针对性教育提供参考。

北京工业大学招生办副主任兰金华分析，“3+3”高考科目改革方案对于实现高中、大学人才培养的连续性具有支撑和保障作用。 她认为，这种做法实际上是引导高中生在学习常识的基础上，投入更多的时间来发展自己的学科兴趣和特长，引导学生将自己的学术兴趣与大学想要学习的专业有机结合起来。未来。 结合。 这一模式将有效促进大学与中学在人才培养方面的有机衔接，帮助大学解决长期存在的大规模招收不同学科专业人才的难题。 问题。 同时，也有助于促进学生提前了解大学专业，并根据自己的优势规划和选择未来的申请方向，改变目前高考学生选择专业的盲目性和跟随趋势。

根据《北京市考试招生改革实施方案》，北京市将继续开展高端技术技能人才培养试点。 2015年以来，北京市支持部分示范职业学校与示范高中、本科院校、国内外大型企业合作，选择与产业发展对接的优势专业，招收初中毕业生，在高中阶段完成基础文化课程。学校水平和大专课程。 学生接受职业教育后，可通过专科转本科进入本科院校。