小学英语作为小学阶段的一门重要学科如何提高英语口语水平，不仅要求学生对听、读、写、说有全面的了解，还需要掌握一定的英语口语 对此，英语教师除了拥有丰富的知识储备外，还需要创新教学方式和方法，激发学生的学习兴趣，让学生真正学有所成、取得成功。

一、小学英语口语能力培养的重要性

小学生受年龄和经验的限制，生性好动，这会给英语教师开展教学活动带来一定的困难。 在小学英语教学中，我们经常遇到这样的现象：有的学生笔试成绩很好，但口语却很差；有的学生笔试成绩很好，但口语却很差； 在社会活动中，有的学生心里有好的想法，但到了口语表达时却摸不着头脑。 ，表达式不完整。 对此，加强小学英语口语交际能力的培养，提高口语教学质量显得尤为重要。 教师将学生英语口语教学与教学活动融为一体，营造学生放心、信任、喜欢的学习环境。 这不仅有利于提高小学生的英语口语表达水平，更有利于培养学生良好的道德品质。

二、影响小学英语口语能力的原因

1、语言学习环境不足。 “授人以鱼不如授人以渔”。 良好的英语口语能力并不完全是老师传授的，而是通过引导和启发学生在学习活动中不断思考和探索而积累起来的。 由于小学生受到知识储备和英语学习环境的限制，英语口语普遍不高。

2.学生自主性差。 由于年龄限制，小学阶段的孩子自主能力较弱，普遍胆怯、害羞说英语。 很多学生害怕说话出错，害怕被老师责骂、被同学嘲笑。 这种恐惧往往会导致学生在表达口语时显得焦虑、紧张，影响正常思维和流畅表达，导致说话时犹豫、结巴。

3、重视不够。 很多家长认为学习英语只是为了应付考试如何提高英语口语水平，英语学习的好坏是通过笔试的成绩来衡量的。 更何况现在还是小学英语，初中学英语也不晚。 如果对口语重视不够，教与学仍以语言知识为中心，课本上的口语活动只会是肤浅的、做作的，导致学生只会读不会说。

三、小学英语英语口语能力的培养和提高策略

1.科学的英语口语指导

小学生虽然对周围的事物有浓厚的兴趣和探究，但由于年龄和经验的限制如何提高英语口语水平，他们在面对具体事物时很难用准确的语言和逻辑表达自己的想法。 因此，在实际教学活动中，教师应根据学生当前的学习状况，使教学活动丰富有趣，用先进的教学理念和情感关怀来娱乐学生，使学生在快乐中掌握英语口语。 同时，要引导和培养学生养成良好的学习习惯，引导和启发学生拓展思维，促进学生提高英语阅读能力。

例如，在教授水果名称时，教师可以将多种水果放入一个大袋子中，准备相应的水果卡片，并将学生分组进行教学。 一组学生拿水果，一组学生拿卡片。 让他们找到水果与卡片对应的学生并完成组合。 然后让组合中的两个学生用英语简单介绍一下水果。 这样的口语练习不仅可以提高孩子的参与热情，还能更好地提高孩子的口语表达能力。

2.开展角色扮演活动，提高学生的英语口语能力

《英语新课程标准》提出要激发和培养学生学习英语的兴趣如何提高英语口语水平，使学生树立自信心。 在教学实践中，通过设计新颖、有趣的活动，以活动为载体，激发学生积极的学习情绪，符合小学生的认知和情感特点。 教师可以通过组织学生角色扮演书中的人物来进行教学活动，也可以利用学生感兴趣的动画人物进行教学。 在进行角色扮演教学活动时，教师应事先梳理好人物的对话内容。 在活动中，要鼓励学生大胆尝试，及时纠正学生的表达错误，使兴趣成为学习的动力浅谈如何提高小学生英语口语能力，从而提高英语口语能力。 。 另外，小学生生性活泼、贪玩、好动，注意力集中时间短，主要以形象思维。 因此，在教学过程中，教师应尽力把学生带入现实的生活环境，给学生一个表达自己的机会，让他们用英语表达自己的想法和感受，这样可以有效提高英语表达能力。

总之，要使学生成为英语学习的主人，教师需要解放思想，解放学生。 教师应将口语英语融入日常教学活动中，根据学生的兴趣和特点，有目的地培养学生学习口语英语主观能动性，引导学生爱上英语这门学科和生活的美好。 同时，要提高教学内容和教学方法的创新，提高学生英语口语学习的有效性，为孩子今后的英语学科学习打下良好的基础。

（巴桑拉姆作者单位：拉萨市城关区那金中心小学）