在最近的一次采访中从基础学英语，任正非提到了他对英语学习的看法。 他说：“在农村学英语很难，我理解这一点从基础学英语从基础学英语，但是只要你坚持下去，你就能度过难关，对吧？也许口语表达不太好，但如果你有文字识别能力就可以了。” ”。 这句话与市场上流行的一些观点颇为贴切。

必须说明的是，一门学科对个人日常生活是否有用，不能作为学生是否应该入学学习的标准。 说到日常生活的用处，物理、化学、历史、地理有多大用处？ 小学三年级能算账、写字就够了。 相对而言，随着公众教育的提高和国际交流的扩大，英语与日常生活的结合越来越紧密：查阅某些知识和技术、阅读产品说明书、出国旅游等都会用到英语。

来自维基百科的信息显示，截至2020年3月25日，W3Techs预测，前一百万个互联网网站使用的语言比例中，英语占59.3%。 中国是1.3%。 更加熟悉英语对于一个人增长知识是非常有用的。

从国家层面来说，很大程度上，中国人学习外语是为了学习外国先进技术。

任何教学都是一个金字塔形的筛选系统。 中国拥有庞大的体校体系，从小学阶段就开始发现和输送体育人才。 这是中国运动员在各项比赛中夺得奖杯的基础。 同样，只有大家从一年级开始学习加减法，然后在初中学习牛顿三定律、动量守恒、高中机械能守恒定律，那么百分之一的人就会有一个。千分之一或百万分之一的数学奥林匹克冠军和诺贝尔奖获得者。 贝尔物理学奖获得者。

英语也是如此。 只有从小学开始学习英语，到大学参加英语考试，才能选拔出熟练掌握英语、能够从事各种研究的最前沿人才。

有人说该学什么就学什么，顶尖人才学好英语就行。 然而，小学、初中、高中，谁都无法预料之后会发生什么。 如果学校系统发出英语不重要的信号，而高考屈服于这种趋势，降低英语的比例，势必会影响高中生英语学习的态度和积极性。 如果高中生普遍英语基础较差，势必会影响本科生的整体英语水平。

一些学校本科生的部分科目采用英语授课，有利于提高学生的专业英语水平，从而有助于跟上国际先进水平。 例如，如果一个中国学者在国外期刊上发表学术论文，最常用的语言是英语。 出版过程中，国外同行专家对稿件进行审阅并提出意见。 出版是一种认可。 这将有助于该领域的中国学者朝着正确的技术方向发展。 事实上，这是一个技术扩散的过程。

但如果学生高中毕业后英语普遍较差，英语教学就无法进行，在国外发表英语论文的可能性就会变小。

而且，技术扩散不仅仅发生在发表论文、参加国际研讨会等“高水平”上。 技术传播和交流发生在生产的所有领域和水平。 很多时候，场景比我们想象的更接地气。 齐，比较普通。

这一时期，生成式人工智能开始流行。 美国在这一领域处于领先地位，中国也在加速追赶。 如果你想使用国外的生成式AI，你需要从网络设置、注册、写作提示、学习技巧等方面的语言能力。 例如，当涉及到人工智能生成的图像和视频时为什么要学英语？，精通英语的图形、家居装饰和海报设计师可以比缺乏语言技能的设计师更快地完成。 后者甚至不会接触这个新事物从基础学英语，因为语言太难了。 这可以让前者领先半年、一年、甚至几年，从而赢得客户，最终巩固优势。

再比如，一个做手工艺品的小企业主，如果能经常访问国外的技术交流网站，他就能发现很多奇妙的想法。 有时技术传播只是“看看”的问题。 但是，如果他没有基本的英语知识，他根本不会去这些网站。 他既没有能力找到这些网站，也没有意识去做。

有些人主张少学英语或者降低英语成绩的一个很重要的原因是他们认为英语对农村孩子不公平。 然而论文《LDFA方法及其在项目函数差异分析中的应用研究》根据国家教育考试中心的数据，采用完全随机抽样的方法提取了2500人的英语考试成绩，结果发现：城乡地区高考英语成绩较高。 没有显着差异，即使在农村地区也高出0.45个百分点。

这有些出人意料，但却也在情理之中。 事实上，很多研究发现，农村学生高考选择物理的比例明显低于城市学生，农村学生选择理科的比例也低于城市学生。 这是因为理工科尤其是物理的辅导需要师生高强度的交流，以及各种实验设备，而英语，尤其是应试英语则不需要。 语言学习无非就是多读、多听、多记。 熟能生巧。 在智能手机普及的时代，英语环境的成本非常低。

因此，无论个体生命的意义、国家科技的进步，还是城乡教育的公平，英语学习都不容小觑，让我们的孩子能够接触和发现更大的世界。 不仅从小可以开阔眼界，长大后也可以开阔眼界。 它还可以提高专业领域的知识和技能。 至少在未来相当长的一段时间内，这一点仍然如此。