近日，教育部发布了《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》（以下简称《新课程标准》）。 新课程标准将于2022年秋季学期起正式实施，作为我国未来十年基础体育发展的纲领性文件，它的出现备受关注。

体育仍为第三大科

新课程标准显示，今年9月起，全国九年制义务教育学校各年级开设体育健康课，占总课时的10%-11%，仅次于语文。 (20%-22%)、数学(13%-15%)。 从数据中可以看出，与2001年、2011年课程标准相比，虽然新课程标准中体育健康课时的比例为10%-11%，但课时数并没有增加——反而增加了。 20年来每周一次。 小学一至二年级有4个体育班，初中三至三年级有3个体育班。 体育仍然是第三大科目。

武汉体育学院教授刘明义注意到，新课标中对知识类课程进行了调整，如体育、思想品德教育等，使课程更加均衡。 他认为，义务教育阶段是儿童身心发展的敏感期，也是技能习得的重要窗口期。 让孩子在这个阶段增加体育锻炼是一个非常有意义的决定。

让新兴体育走进校园

根据新课程标准，义务教育体育健康课程内容主要包括基本运动技能、体质健康教育、专项运动技能和跨学科主题学习等。 其中，专项运动技能包括球类运动、田径运动、体操运动、水上或冰雪运动、中国传统运动、新兴运动六大类。 每个类别包含多项运动。

新课程标准特别提到，新兴体育项目除了与其他体育项目具有相同的教育价值和能力要求外，还可以增强学生对不同国家和地区体育文化的了解，激发学生的好奇心和探索欲望义务教育英语课程标准2011年版，因为好奇心和冒险精神具有独特的教育价值。 新课程标准表明，学校可以根据实际情况创造性地选择和设计其他体育课程内容。 小轮车、轮滑、攀岩、登山等新兴运动项目也出现在专业运动技能课程的内容中。

对此，刘明义认为，除了我们常见的足球、篮球、排球、田径等运动之外，孩子们课后参加的很多兴趣班大多都是时尚酷炫的运动，比如轮滑、跑酷等。 .《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》发布，学校体育课将变得更有趣，这是目前流行的一个比较热门的项目。 “这些项目非常有趣义务教育英语课程标准2011年版，孩子们非常喜欢，会自觉地参与其中。”

刘明义说：“未来这些项目走进校园，除了丰富校园体育内容、调动学生参与兴趣外，还可以在练习过程中培养孩子们的敏捷性、协调性、爆发力。 不仅如此，与足球等运动相比，一些新兴运动对场地面积要求不是很高，更容易开展。”他表示，增加一些孩子们喜欢看、中小学有的运动项目。开展运动对培养运动技能有很大帮助，享受运动带来的乐趣，增强体质，磨练意志，都是有益的。

做好迎接挑战的准备

新课程标准已经出台，但在实际工作中，落实是关键。 刘明义表示，实施过程中，首先要快速有序地提高学校体育教学质量，真正落实体育课程教学计划的具体内容，有针对性地进行课程改革。

其次，我们需要改变对学校体育的认识。 刘明义说：“以前，我们以为学校体育只是体育课义务教育英语课程标准2011年版，但现在，学校体育课除了体育课外，还包括课外活动和一些比赛安排。不仅如此，很多相关文件各省市现在将课间休息时间计为课时，并做出更加丰富、多样、个性化的安排，这也是新课程标准实施的体现。”

此外，在刘明义看来，新课程标准对体育教学提出了更高的要求。 他说：“体育课的要求更高了，对我们体育教师的要求也越来越高。当教师具备了相应的能力后，如何加强对体育教师的培训，帮助他们了解相关内容和要求新课程标准的出台义务教育英语课程标准2011年版，帮助他们更好地开展体教融合背景下的学校体育工作，引导学生更快掌握体育技能，让赛事变得更有趣……这些都是需要解决的问题紧急。”

此外，刘明义还提出，场地是开展体育活动的关键。 “现在学校体育不再仅仅局限于学校内部，学校可以加强与周边公共体育场馆、体育部门和校外培训机构的合作，充分整合校内外体育场馆、俱乐部资源，加强交流合作只有这样，才能打造出不同于语文、数学、英语、符合体育规律、更加个性化的教学课程体系，才能最终实现健康第一的教育理念。”