渤海中学立志创建一所将长城文化与教育教学相融合的特色初中。 它将渤海中学的教育文化体系比作一棵树，那么“长城文化”就是这棵树的根，扎根于沃土； ”英语特色 “Teaching”是一棵长满绿叶、迸发出勃勃生机的树。

“活”学英语的多种方式

学校从营造英语氛围、激发学习兴趣入手，创造一个学生可以不断练习和运用的语言环境，提高英语表达和沟通能力。 方法有多种：适当增加校园广播的英语广播内容，或者抽出时间播放英语歌曲、经典对话学习氛围英语，通过听力刺激激发学生学习英语的兴趣； 班级有专门的英语角，展示学生的好英语文章、语法规则或者一些外国风俗习惯的介绍等； 带领学生深入社会，在实际讨论中得到锻炼。

2013年，在社会大讲堂学习氛围英语，学校组织师生攀登长城，成立写作小组，通过调查、走访，编写了融慕田峪长城文化与文化于一体的《党军慕田峪》。环渤海地区经济。 已成为北京市中小学社会课堂活动指导丛书。 假期英语团带领部分同学前往慕田峪长城，为多个摊位做义务售货员，在公平竞争、文明的前提下争夺收入，让英语学习氛围更加浓厚，同时也让同学们体验学习与生活的紧密联系。

不仅如此，学校还将开展一系列活动，训练学生的口语表达能力，培养他们的学习热情。 结合北京市“体育艺术2+1”文件精神，渤海中学成立了科技、艺术、体育等领域的19个社团。 英语组结合俱乐部活动，每周开展英语角、电影配音、英语戏剧俱乐部等俱乐部活动； 每学期举办英语演讲比赛，训练学生口语表达能力，培养学生学习英语的热情； 每年都会举办校园英语节。

引进优质教育资源

渤海中学立足长城开放元素，把“弘扬长城文化，加强英语教学”作为特色发展路径，选择推动学校特色发展的优质资源学校，达到合作意向。

2011年，渤海中学与北京西城外国语学校建立了“携手”关系。 每学期伊始学习氛围英语，学校领导莅临西外，共同制定新学年合作交流计划。 每个学期都有很多交流和互动。 仅2014年，就有60余人次前往西外参加活动6次。 两校资源共享、学生交流； 参加西外大学西城区核心学科教学示范班、教研人员备考中考指导、西外初三教学质量分析、英语节、教材及戏剧表演、学校还邀请西外领导、老师来校做示范课，与老师讨论交流。

近年来，美国、英国多所学校的师生纷纷来到渤海中学与师生互动。 2012年，学校与美国加州达成合作协议。 朱利安·纳瓦中学校长和老师来渤海中学交流，一二年级的70名孩子与朱利安·纳瓦学校的孩子们建立了笔友联系。

2012年至2013年，学校连续两个学年聘请外教。 外教Michael的到来，让师生们学习英语的气氛逐渐高涨。 外教组织学生进行英语口语课、英语配音、英语阅读等活动。

特色驱动全面发展

渤海中学不断挖掘资源，完善自身，发挥自身特色。 成绩显着：在北京“新星杯”英语词汇游戏大赛中荣获团体一等奖，在“第二届首都学生外语展示系列活动”中荣获初中组一等奖”。 英语配音比赛三等奖； 2015年4月29日，专家们在迎接全国义务教育平衡检查时对学校的长城文化和英语特色非常感兴趣，并给予了高度评价。

学校的特色带动了各方面工作的正常开展。 仅2015年第一学期就有23名教师在教学科研论文、案例、课件等评审中荣获区级奖励（一线教师共40名）； 在期刊发表论文3篇； 在体育技术艺术方面，渤海中学在怀柔区学生体质测试中获得第一名，并代表区在全市测试中获得第二名。 2014年，在怀柔区义务教育均衡发展督导评估中，获得全区初中第一名。 2015年4月，代表怀柔区迎接国家检查，受到好评。

丰硕的成果是全校师生辛勤努力的结晶。 渤海学校拥有一支年轻、充满活力、专业性强的英语教师队伍。 李建华、常冬艳等经验丰富的教师发挥了导师的作用根植长城文化英语教学兴校，精心指导年轻教师的进步，甘心充当铺路石。 全体英语教师参加2012年市政府实施的“名师同步课程”应用模式和区级项目“农村英语教学资源库建设与应用”研究学习氛围英语，提高英语教师素质。 学校8名英语教师中有3名是区级骨干，英语教研组被评为区青年文明号。