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当外教成为一种可能

身为一名典型的80后如何借助在线外教，将孩子英语学习效果最大化？，你必定对那哑巴英语（实则更像是“聋哑英语”）深恶痛绝，即便记住了4000个单词，与人交流时仍如同身处车祸现场，听不懂、说不出，回答偏离问题、如同鸡与鸭对话。因此，80后群体急切地希望下一代在英语学习上能避免重蹈覆辙。在过去的近10年里，人们的观念开始发生转变，例如：

孩子的英语启蒙要尽早

孩子学英语要浸入式，用英语学习英语

学习英语时，最好能找外籍教师进行指导（即便不是全部，至少有一部分时间），因为外教在发音、语调、地道表达以及文化融入等方面具有明显优势。

当然，选择与外籍教师学习英语是一种不错的选择；然而，在我国，可供选择的外教资源却相对稀缺。对于80后这一代人来说，他们往往在十几岁之前从未接触过原版的动画作品。除非家庭条件非常优越，否则即便到了大学，也鲜少有机会见到真正会说英语的纯种高加索白人。

自2011年左右开始，互联网技术的飞速进步使得实时视频传输成为现实。因此，网络得以跨越重重山川，消弭了地域的界限，在线外教这种英语教学方式应运而生，在中国广泛普及。至今为止，短短不到7年的时间里，已经帮助了数百万的青少年英语学习者受益，这个数字之大，甚至超过了过去17年间全国所有线下英语教育机构（不包括以“聋哑英语”为教学目标的机构）所能触及的总和。

上了在线外教，

为啥别人家的孩子学习效果好？

这个问题我近些年时常听闻。然而，任何教学模式都无法保证学习成果的完全相同。这就像在学校里，即便同在一个班级，由同一教师授课，为何学生的成绩却相差悬殊？没错，正如俗语所说，“师傅引进门，修行在个人”。

外教与众多中教相比，营造出了近似真实语境的英语学习氛围，这确实有助于孩子们更有效地掌握英语，特别是在听说能力上。然而，这并不代表只要投入资金，每周进行几堂在线外教课程，英语水平就能迅速提升。你所付出的金钱，本质上是在获取资源。在当前资源丰富、信息爆炸的时代，如何高效地运用这些资源，成为了人与人之间差异的根源。

三招教会你，

把孩子英语学习效果最大化

因此，你应当将外籍教师视为孩子学习英语的宝贵资源。那么，你该如何充分运用这一资源，以实现孩子英语学习成效的最大化呢？以下，我将为你介绍三个有效的方法。

1. 第一招：课前做准备

我常常听到学员们抱怨，每次上课时，教师都会询问“你感觉怎么样？”或者“进展如何？”孩子们则会回应“还不错英语网上外教，谢谢，您呢？”或者直接说“我很好。”紧接着，老师便会要求他们进行自我介绍。

听闻此事后，我感到既好笑又尴尬，因为即便孩子远赴英国和美国，外国人见面时仍会询问“你好吗？”或是“近况如何？”在学校里，遇见新同学时，还得进行自我介绍。问题是，为何你每次的回答都如出一辙呢？好的，谢谢，您呢？这不和您以前学的知识相差无几吧？

在中国，孩子们学习英语的环境相较于80后时期有了显著改善，然而输入量仍旧不足。要想确保每一分投入都物有所值，就必须采取各种策略，有针对性地利用每一分钟外教提供的英语学习机会，做到不浪费任何一分一秒。

课前准备有两个点要做：

首先，要考虑到老师可能会提出的问题；其次，需引导孩子提前进行多种回答方式的练习。

以问候语和自我介绍为示范，例如"How are you?"或"How is it going?"，在课前，需指导孩子练习多种应答方法。在课堂上，孩子能依据当日心情，主动选择合适的句子来回应——这些回答的要求并不高，无需达到大学英语四级水平，学校的英语课程已足够应对。

自我介绍也是一样。介绍自己，可以说的东西很多。

基本信息：姓名、年龄、家庭成员、在哪成上学

有关家乡：在中国的哪个省、哪个市，这里有什么物产或者特色

有关个人爱好：自己喜欢干什么、吃什么

有关今天发生的一件事：今天跟爸爸妈妈一起去了动物园

为何我们如此费尽心思进行这样的准备？首先，这能让孩子在向老师作答时，体验到更丰富的成就感。这种成就感源自孩子自身的自信，觉得能说出很多内容；同时，老师的肯定和赞扬也会带来满足感——毕竟，孩子们在得到夸奖时，自然会感到自豪。至于学习，持续的动力很大程度上来源于这种成就感。

此外，你可能尚未意识到，一堂课能否达到最佳教学效果，很大程度上取决于教师所提供的反馈。假如学生在每堂课上仅能简单回应两句，教师便难以提供有效的反馈。然而，当学生在自我介绍环节提及自己的家乡时，教师不仅会给予学生肯定，还往往会分享自己的家乡故事。这样的互动便构成了教师的反馈，同时，教师在这个过程中也提供了额外的语言素材。

孩子接触到的资料越广泛，他们的学习成效自然会更为显著。每节课增加的十句话，累积下来并非微不足道的数量。试想，即便老师面对形形色色的学生，也难免会听到重复的答案，而那些能给出独特回答的孩子，无疑会令老师眼前一亮。

老师不仅会给予点赞和提出反馈，在孩子流畅的回答中，他们还会提高对教学效果的期待。换言之，当老师觉得孩子能够表达得既丰富又流畅时，他们往往会在授课时自然而然地运用更加复杂和丰富的语言，为孩子提供额外的知识补充。换句话说，你为孩子所做的准备，实际上让老师在你家孩子身上投入了更多的关注——毕竟，哪个老师不愿意教育好学生呢？

其实不仅限于英语，即便是同是中国人，大家的中文表达能力也并非都相同。那么，那些表达能力出众的人究竟是如何培养出来的呢？这显然与他们的训练经历密切相关。未来，Wendy老师或许可以专门撰写一篇文章，详细探讨如何提升孩子们的中文以及英文语言表达能力。

2) 第二点：就是要帮助孩子理解老师说到的一些上课指令。

在日常生活中，我们常常会有零散的时间，这时可以花上十分钟，引导孩子掌握一些指令。

Open your book.

Let’s see the next page.

Clap your hands.

遵循Wendy老师的教诲，我们应牢记“指指点点，圈圈画画”的方法。举例来说，当给孩子归还一本书时，我们可以比划一下，这样他们很快就能理解。至于第三个指令，那就更加简单了，只需一边对孩子说话，一边进行相应的动作即可。

何为“不打无准备之仗”？即便战事紧急，这又如何？战士需经过训练，军需物资亦需提前筹备。同理，学习亦然，不应仅于课堂上遇到难题时焦急不已，而应提前预习，对那些重复性高的内容做好充分准备。

2. 第二招：课后多复习

都知道复习重要，那么你一定会问，复习都要复习什么啊？

1) 第一点：多看回放

课堂氛围是不断变化的，对于孩子这样的英语学习者来说，尤其是在学习初期，他们很可能难以迅速适应。此时，观看课程回放便成为了一种极好的复习手段。那么，如何观看回放才能达到最佳的复习效果呢？

首先英语网上外教，需帮助孩子回顾课堂，确认是否对某些话语理解不够，需重新聆听。鉴于孩子亲历课堂，这便是最理想的听力素材。

其次，在听力积累与模仿方面，我们可以共同探索，找出那些外教使用得恰到好处、孩子能够理解却难以表达的表达方式，并迅速将其记录下来。外教在课堂上所展现的“所见即所得英语网上外教，此情即此景”的流畅表达，正是我们模仿的最佳素材。

第三，共同聆听：协助孩子关注外教老师所提的问题，探讨是否有更佳的解答方式来表达。

若孩子尚未踏入校园，暂无需记录活动内容。一旦孩子步入校园，不妨尝试记录笔记；若就读学校超过三所，则务必记录——因为，孩子直接在课堂上记笔记的可能性不大，我们不妨在下课后进行整理。此外，我常听闻众多家长表达出希望提高英语能力或学习英语的愿望，而参与这次回放活动，无疑是他们获取的绝佳免费学习良机。

要增强英语口语和听力能力，有两个关键要素不可或缺，那就是语言环境和持续的学习积累。尽管外籍教师能够为你营造良好的语言环境，却无法直接帮助你积累语言知识。在课堂上，你将置身于一个密集的语言学习氛围中，而积累语言知识的工作，则需要你在课后进行。

2) 第二点：完成作业

老师布置了作业，务必仔细完成。即便老师没有特别指出作业内容，也应主动询问，看是否有其他练习可以尝试。即便只是将课堂上学习的单词高声朗读十次，并对例句进行朗读，也能收获不错的效果。若能在此基础上，自己再创造一个句子，那就更加理想了。

学习英语的过程，首先应当注重培养听说能力（即语言技能），然后才是读写能力（即文字技能）。鉴于英语的文字体系是以声音为根基的视觉符号（换句话说，每个单词的“形”是用来记录“音”的英语网上外教，而与“意”无关），因此，若听说基础扎实，读写水平自然会相应提高。

英语的学习，忌抄写（初学读写部分时除外）。

3. 第三招：在家换场景

之前提到的两种方法，无论是课前准备还是课后复习，都显得至关重要。然而，在语言的学习与积累过程中，除了要掌握短期高频词汇，能否在课后找到与课堂相似的情境进行练习和加强也同样关键。例如，课堂上讲解了水果，那么在接下来的两天里，可以在家中、超市等地找到水果进行练习。

80后们所学的聋哑英语之所以难以流畅交流，原因之一在于，中式英语教学往往由一位教师用母语向数十名学生授课，这种模式只能传授给学生一些僵化的英语知识，却无法帮助他们真正掌握语言、运用所学。此外，还有一个重要原因，那就是课堂之外，学生们未能将课本中的英语知识融入实际场景进行练习和应用。

80后的父母大多不认识英文单词，因此在孩子学习英语时无法提供帮助。然而，80后的父母们英语水平较高，足以指导孩子练习这些内容。当然，这种指导应当以游戏化的形式进行，避免采取严苛的学习方式，如悬梁刺股或对孩子怒吼施压。

获得好的学习结果

从来都不容易

科技的飞速发展，为信息的获取和资源的搜集提供了极大便利。借助互联网技术，即便远隔千山万水的外教也能通过屏幕与孩子们面对面交流，他们不仅口音纯正、表达地道，还能让孩子感受到更为真实的文化浸入。然而，学习效果的好坏，最终还是取决于课后是否进行了扎实的积累和有意识的练习。

科技究竟是什么？它又能带来哪些改变？科技带来的改变，是方法上的革新，而非根本上的转变。以我常举的例子来说：从北京前往承德，所需时间究竟如何？300年前，康熙皇帝每年前往避暑山庄，路上需行走半个月；进入上个世纪，随着北京至承德铁路的开通，乘坐老式绿皮火车大约需要9小时；而今，京承高速的通车使得自驾出行仅需2.5至3小时。然而，科技无法改变的，是北京与承德之间那230公里的实际物理距离，这是其根本所在。

学习亦是如此。科技为孩子们提供了更优质的教育资源，使得他们的学习场所不再局限于教室之中，然而，只要学习尚未通过将芯片植入大脑的手段得以实现，学习成效必然与投入紧密相连，并且必须是经过非机械化的有意为之的反复练习。

任何事物若想精通，其途径不过是众人皆知的旧话重提——做好上课前的准备、提高课堂上的学习效率、课后勤奋复习，如此循环往复。但在这条通往成功的道路上，却始终未见人潮涌动。

不要误以为投入了资金，便能轻易解决孩子的学业难题。真正关键的是，如何让这笔投资发挥出更大的效益。Wendy老师在精品课程中也曾提及，若AI技术能带来更便捷、高效的英语学习途径，我们都会充满期待、热切盼望。（有兴趣听课的，可扫描下方的二维码，仅需19.9元即可。）

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