下课铃声响起，悠扬的歌声顺着声音从重庆两江中学一、三年级的教室里传来。讲台上，一位同学情绪激动地唱着一首英文歌。台下的学生随着歌声挥手举手，学生们精彩的表演将课堂气氛推向了高潮。歌曲唱完后唱歌、读书、表演齐头并进，学英语原来这么有趣！，教室里爆发出雷鸣般的掌声。

“每堂英语课我都会把前三分钟留给学生，让他们轮流表演唱歌、朗诵等与英语相关的才艺表演。”英语老师陈琳说：“学生们在舞台上表演不仅锻炼了勇气，还提高了英语水平。学习的乐趣也能活跃课堂气氛，使英语教学过程不再僵化。 ”

激发兴趣，变被动为主动，是陈琳多年教学中非常注重的重点。 “英语学习难免枯燥英语外教一对一辩论考试，如果只是把知识点硬塞给学生，让他们死记硬背英语外教一对一辩论考试，效果不会好。”陈琳介绍，英语班采用小组合作制，这意味着班里的42名学生被分成七个小组。 。

课堂上英语外教一对一辩论考试，老师会就相关知识点提出问题，每个小组成员分别讨论并派出代表进行解答。回答正确的小组将根据问题的难度获得奖励积分。小组成员在日常学习中互相帮助，每次英语测试将根据小组成员的平均考试成绩给予加分。月底时，根据各组的得分，最终得分最高的组将获得奖励。 “这种竞争激励机制充分调动了学生学习的主动性和积极性，学生不是教育的被动接受者，而是自觉、主动的参与者英语外教一对一辩论考试，是学习活动的主体。”陈琳说道。

“小组合作学习取得了很好的效果。以前，学生上英语阅读理解课时，由于涉及到很多语法相关问题，相当枯燥，很难激发学生的兴趣，学生上课注意力不集中。 “困倦是难免的。”陈琳说，“今天的课堂上，各组学生需要自己去推理、去判断，找到问题的根源。每个小组可能有不同的答案。彼此争论的同时，其实也有不同的看法。对知识点的掌握会更强。”

“以前我对英语不感兴趣，我觉得背单词很无聊，所以英语成绩不是很好。”一年级三班的学生李东辉说：“但是我很喜欢听英文歌，老师给我介绍了很多好听的歌曲，歌词简单的英文歌。在学习歌曲的过程中，我会看不知不觉中，我积累了越来越多的英语单词，回答英语问题也越来越容易，慢慢地我对英语这门学科越来越感兴趣。”

英语教学必须具有创新性和活力，这自然对教师提出了更高的要求。为此，重庆两江中学在师资培养上不遗余力。学校每年聘请市内外名师来校任教，提高教师的教学水平。同时，学校还定期安排教师前往渝北区或重庆市名师课堂为学习“充电”。

“为了给学校提供更好的英语教学环境，学校还从英国聘请了两名资深外教，每周轮流给每个班的学生上英语口语课。”陈琳说，“每周三下午，英语角活动还会开展英语电影配音、英语唱歌、英语辩论、英语戏剧社活动，感兴趣的同学可以在丰富多彩的实践活动中学习、玩乐。”最近几年。学校英语人才频频亮相，学生在全国希望之星英语演讲大赛重庆赛区多次获奖。英语老师陈琳还在去年的班级竞赛中获得了渝北区和重庆市优质班级竞赛一等奖。奖。

上游新闻·重庆晨报记者 胡苏