株洲网红时刻11月12日讯（通讯员：谢霞）一场疫情引发了对在线教育的深入思考：未来“教”与“学”的关系将如何？ 我们应该如何面对挑战？ 经过不断实践和探索，精研学校推出了“直播导师+现场指导”的“双师课堂”模式，取得了显著成效。 我们一起来看看吧。

英语直播，跨越太平洋

11月10日，美国当地时间晚上8点50分，苏珊熟练地打开电脑、摄像头英语口语老师，调整麦克风。 中国时间上午8点05分，Susan老师准时与精研学校一年级的学生连线，开始为2007级的孩子们进行线上授课。除了Susan之外，英语老师黄正艳也将跟随并辅导2007级的孩子们。教室。 ——这是精研学校双师课堂的日常场景。

今年是外教Susan在精研学校任教的第四年。 当国内疫情稳定、教学步入正轨时，大洋彼岸的美国疫情却越来越严重。 来自美国的口语老师苏珊，由于疫情的原因，你无法亲自来给孩子们上课。 正当她为此发愁时，学校课程与教学中心联系到苏珊，启动了在线远程学习的特殊外教模式——口语双师课堂。

苏珊在初中一年级教英语口语。 她每周周二到周四三天有9节小课，每两周还有一节集中课。 由于疫情的原因跨越太平洋上英语课？带你看景琰的双师课堂，苏珊在美国的活动范围受到限制，这也给了她更多的时间准备。 为了取得更好的教学效果，苏珊每次都会精心准备各种教具。 英语老师景琰也会在课前提前和她在线沟通每节课的重点和难点。 虽然隔着太平洋和屏幕，但丝毫没有影响Susan和景言师生的教学和学习。 在双师课堂中，Susan与孩子们实时互动，及时反馈。 课堂气氛活跃，每个人的脸上都洋溢着笑容。

2007级学生曾子宇说：“在精研，我特别期待Susan和黄正彦教的双师英语口语课，不是因为口语课没有作业，也不是因为口语上课比较轻松，但是因为我们在课堂上，我感受到了英语的快乐，英语的魅力以及学习英语的重要性。 在课堂上，学生们常常为了一个问题而争得你死我活。 学生互相交流时，经常会弹出几句英语句子。 现在，英语已经成为我们的“第二母语”，这和口语双师班有很大关系。”

除了有趣的课堂知识之外，更令人兴奋的是，每个周末，在家长的允许下，很多学生都有机会和苏珊微信视频聊天，练习口语。 为了练习英语写作能力，苏珊还告诉孩子们她在美国的地址，并鼓励孩子们通过信件或明信片的形式与她交流。 苏珊老师会及时回复每一个这样做的学生。 苏珊老师说：“双师课堂让我能够以特殊的方式跨越太平洋，为喜欢英语孩子们提供帮助。而且，我也认识了很多学生的家长，他们也非常支持我。”真的很高兴听到学生们大胆地说英语，用英语流利地表达他们的所见所闻所思所感。”

墨香传远，刷新书法课堂

当周五第五节课的铃声响起时，2014班的同学们快步走进教室，顿时鸦雀无声，因为这个班是双师班，有他们最喜欢的老师朱海清和唐千云，虽然它曾经是一个双师班。周课，但是通过这样的课，孩子们的写作进步得更快。 课堂上，朱海清老师通过预先录制的视频教学生如何正确书写，语文老师唐千云则在课堂上组织实时活动，观察每个学生的书写和书写姿势，必要时及时进行纠正。 朱老师讲完后，唐老师组织练习。 唐千云老师说：“通过双师书法课，学生对书法有了更深的认识，加上上午的书法练习，学生感受到了练习书法的乐趣。”

朱海清说：“双师授课需要提前精心设计课件，为了让视频呈现更加完美，有时一个镜头会录好几遍。工作量又重又累，但看到孩子们的进步还是很开心的。”让我感觉很累。” 物有所值。 文字是一个人的第二次面貌，是一个人文化修养的内在表现，是他的修养和才华的聚合，是他一生所拥有的一种幸福。 我希望通过双师课堂，让所有的孩子都能拥有这样的幸福。朱海清老师是中国硬笔书法协会会员，株洲市美术学科带头人。 他教学方法创新，深受学生喜爱。 被学生称为4S老师。 如何让名师发挥更大的影响力？ 课程开发中心与信息资源中心联合推出景砚书法双师课堂。 朱海清老师负责视频教学，中文老师在课堂上同步指导。 双师课堂连接名师与更多学生，教学效率显着提升。

精研学校一直致力于研究高效课堂教学。 在新时代、新背景下，如何充分利用资源和设备，让每一堂课都生动精彩，需要我们不断探索。 今年我们尝试双师授课，既有名师在线授课，也有学生线下学习和自主探究。 另外，现场导师的及时评价和反馈基本上可以最大限度地发挥课程的作用。 在双师课堂中，无论是直播老师、录播老师英语口语老师，还是现场辅导老师英语口语老师，他们的关注点不再只是传授知识，而是设计、引导、提示、启发、指导，创新和实施。 。 努力研究程序性、生成性和表达性评价方法。 在此基础上，学生也逐渐学会了自我规划、自我管理、自我获取、自主内化、自我突破、自我建设。 景琰在双师课堂上的新尝试英语口语老师，必将推动教学模式新一轮变革。