今年教师技能大赛。周明泰 摄

正在建设中的科技中学翔安校区。周明泰 摄

今年，厦门将加快推进“名校跨岛”和岛内“龙腾飞凤”工作。 明年，厦门一中、厦门双十、厦门外国语学校将继续建设“岛外”学校。

东南网11月30日报道（福建日报记者 林瑶 张颖 通讯员 徐维涵 陈璐 刘雨涵）近年来，厦门外国语学校“抢尽了风头”——虽然年轻，但已培养了许多优秀学生。

走上发展快车道的厦门外国语学校和厦门另外两所知名学校一样，正在不断扩大“规模”——从合作办学到大幅校园扩建，立足优势教育资源辐射更广区域。 用厦门市教育局局长郭先文的话说，名校扩建不仅能让老百姓享受到高质量的教育，还能缓解岛内义务教育的压力。

名校出岛率领集团联合办学

为解决“择校难”、“择校热”问题，为公众提供尽可能优质均衡的教育，“名校集团联合育人”模式已变得十分流行。受欢迎的。 各地争相以当地名校为创始单位，通过教育品牌和教育力量，对薄弱或相对薄弱的学校进行改造优化。 厦门外国语学校在这条路上已经走过了近12年。

厦门的名校资源大部分集中在岛上。 在推动岛内外一体化的大环境下，厦门外国语学校率先“辐射”岛外。 2004年，厦门外国语学校高中部迁至岛外海沧区。

两年后，厦门外国语学校与海沧区合作，合并原五所小学：盐葵小学海景教学点、建美小学、文厝小学、海农小学、东宇小学厦门英语培训机构，成立公办厦门外国语学校外国语学校海沧附属学校。

厦门外国语学校选拔了经验丰富的优秀教师，与附属学校的教师结对。 他们每个月都有集体讨论和指导。 附属学校教师到主校上课学习，使海沧的办学质量驶入快车道。 厦门外国语学校海沧附属学校教学质量短时间内跻身海沧区前三名。

此后，厦门外国语学校相继开设翔安附属学校、集美分校、瑞景分校。 去年，厦门外国语学校甚至走出厦门，在附近的石狮市开设了分校。

今年，厦门外国语学校主动与集美区政府联系，确认将在集美建设第三个校区。 “与合作学校不同厦门名校“规模”平衡溢出教育优势，这个校区是实体校区，在与总部共享教育资源的同时厦门英语培训机构厦门英语培训机构，还享有高中直考、外语院校保送等优势政策。” 厦门外国语学校校长谢志强表示。

厦门外国语学校在办学过程中，不仅选派中层干部担任校长，还注重分校与本校教师的交流和优质教育的传承。概念资源。 厦门外国语学校的专业是外语。 学校的外语教师经常到分校进行交流，合作学校的外语教师也定期到学校进行在职培训。 同时，设置校本课程，增加原汁原味的英语教学频次，并依托主科设置小语种、口语班，增加外语氛围。

如果说厦门外国语学校是率先发挥合作办学优势的，那么厦门双石中学的合作办学助学模式也是独一无二的。

高中密度和快节奏是其特点之一。 厦门双石中学与翔安区教育局联合成立福建省厦门双石中学翔安分校； 思明区莲花中学添加厦门双石中学合作校名； 并与湖里实验中学合作办学。 办学。 双方还推​​出托管模式合作办学，先后成立了厦门双石中学思明分校、厦门双石中学海沧附属学校、厦门双石中学漳州分校。 目前，学校最新规划是在翔安区建设初高中新校区。

双石中学校长陈文强认为，这些形式多样的合作办学、帮扶办学，正在充分发挥名校对区域教育的引领作用。 陈文强概括为：结成“命运共同体”、实施“全方位融合”、产生“教育增长点”、形成“职业向心力”。

在跨区域、跨校区的管理过程中，双石中学发挥了具体的协助作用：协助合作学校制定学校中长期发展规划厦门英语培训机构，建立健全学校管理制度； 定期举办“学校管理座谈会”，为学校团队提供工作交流平台； 每学期，合作学校安排多名中层干部到双石中学相应岗位进行岗位培训等。

对于名校快速大规模扩张，有人质疑是否会缺乏支持，会只顾一件事而牺牲另一件事。 陈文强并不认同这个观点。 他认为，在合作办学过程中，双石中学优质教育资源和先进办学经验迅速传播，初步彰显了集团办学的价值和力量。 “学校秉持教育均衡发展、社区教育融合、优质教育资源共享的情怀，在合作办学的道路上走得更宽更快。”

郭先文表示，今年，厦门将继续发力“补教育发展短板”，加快推进“全岛名校”和岛内“凤凰转型”结构调整。 明年，厦门一中、厦门双十、厦门外国语学校将继续建设“岛外”学校。 全市计划开工学校建设项目80个，计划新增中小学学额2.1万个。 引导高中生到岛外就读，岛内个别高中调整为初中或九年一贯制学校。 用郭先文的话说，扩大名校规模，让人民享受到优质教育，缓解岛内义务教育压力。

厦门还将大力发展优质民办国际教育，推动国有企业办学。 郭先文表示，未来厦门9所学校将开展国际化试点，从办学理念到学校管理、课程设置、师生交流等，进一步推动厦门基础教育建设的提升。

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