根据教育部2019年教育统计数据，我国共有农村小学88631所，占全国小学总数的55.3%； 农村小学在校学生人数为25575075人，占全国小学生总数的24.2%。 通过对全国20个省份500多所农村小学（乡镇中心学校40%、村小学38.2%、县城小学14.8%、教学点7%）的调查显示，教师平均英语学科生比为1:227，部分地区甚至达到1:2400，师资严重短缺。

《义务教育英语课程标准》明确规定，外语是基础教育阶段的必修课程，英语是外语课程的主要语种之一。 教育部《关于积极推广小学英语课程的指导意见》也指出，全国市、县、乡镇小学逐步开设英语课程。

当前英语课堂教学口语，教育信息化已进入3.0时代，人工智能技术正在积极加速在英语教学中的应用。 为提高农村英语教育质量，解决农村英语师资短缺，为农村学生后续学习打下坚实基础，缩小城乡教育差距英语课堂教学口语，全国政协委员俞敏洪全国政协委员、新东方教育科技集团董事长建议：

一是利用人工智能技术整合国内外优质英语教学资源，消除地区教学资源和教学水平差异。 整合国内外优质小学英语教学资源英语课堂教学口语，包括优质视频课程、英语学习语料库、教学设计案例等英语课堂教学口语 全国政协委员俞敏洪：用人工智能缩小城乡教育差距，打造适合农村小学零基础英语的优质教学资源共享平台教学，为农村小学师生提供基础教学内容支持。 通过校际协作，开展高质量标准化课堂推广，逐步缩小城乡小学英语教学差距，大幅提高农村小学英语教师备课效率和教学能力。

二是利用人工智能技术开展小学英语口语教学，让农村孩子能说英语。 通过基于人工智能的英语口语练习软件，帮助孩子学习基本的语音发音以及单词和课文的阅读。 通过反复练习，他们可以掌握流利的英语发音，解决农村孩子说英语的问题。 对于有学习能力的孩子，还可以利用软件进行人机对话等多种形式的英语口语学习，可以有效锻炼孩子的英语思维和表达能力，拓展国际视野。

三是利用人工智能技术增强小学英语课堂的互动体验，提高农村孩子英语学习的质量和效率。 基于人工智能技术，采用虚拟场景教学、远程课程共享、互动教学等形式开展AI互动课堂教学。 教师可以实时获得学习结果反馈，及时发现学生中的常见问题英语课堂教学口语，现场做出教学调整； 智能算法可以判断学生在英语课堂上的学习状况，给出跟进和解决建议，并推送个性化的课后练习。 在人工智能技术的支持下，农村孩子的英语学习质量和效率将得到大幅提升。

（蒋宏宇）