每当说到“给孩子读英语绘本故事”，大多数家长都心存警惕。 有的家长认为“我的英语很差，如何帮助孩子读书呢？” “我的发音不标准，我怕读出来影响孩子。” 如果家长真的这么认为的话，那就大错特错了。 父母的英语质量在一定程度上不会影响孩子的英语启蒙。 这里有可爱的成语和有趣的启蒙英语，教家长如何给孩子读英语绘本故事！

基本方法：一句英文，一句中文

家长把自己当作英语翻译员，用英语说完一句话后，翻译成中文说出来。例如

中文：早上好，我的朋友们！

中文：朋友们，大家早上好！

中文: 妈妈读睡前故事，萌萌睡着了。

中文: 听着妈妈讲的睡前故事，萌萌睡着了。

英文部分完全按照英语绘本阅读，保持原汁原味； 中文翻译部分应该自然、口语，不需要拘泥于逐字翻译。 家长读完后，脑子里出现什么中文意思，就把意思翻译出来。

类似于给孩子读中国故事，不用照着剧本，读完故事后可以直接用口语表达出来。 不需要逐字翻译，多翻译、少翻译效果都不大，只要能说得自然、口语就行。

对于孩子来说，在阅读英语绘本启蒙故事的初始阶段，吸引孩子专心聆听是最重要的。 除非孩子主动问孩子的英语启蒙教育，家长最重要！ 家长如何给孩子读英语绘本故事？，否则“一句英文，一句中文”可以不断重复。 家长不要自行添加其他东西。 中文解释。

经过大量的阅读和比较，孩子自然就能习得第二语言（即英语）。 这个前提是“一句英文，一句中文”。 如果父母强加自己的解释，孩子就无法正确比较中文和英文的声音和图片的关系，从而降低英语启蒙的效果。

首先，本着“延长孩子听故事的时间”的原则，甚至可以通过提高音调、配合动作来吸引孩子的注意力。 这个方法无论是中文故事还是英文故事都同样适用。

高级方法：读一英一中三遍后，只看英文

当父母给孩子读一本新的英语绘本故事时，他们用英文读了一句话，然后用中文翻译了一句话，但这种情况用中文翻译超过了三遍，比如给孩子读这本英文绘本时。第四次，家长不需要翻译，完全说英语即可。

当然，这个“三次”只是一个相对的概念，2次、4次也可以，家长需要根据孩子的实际反应进行调整。 当家长发现孩子喜欢听英语绘本故事时，就默默地把中文翻译去掉，只看中文。 此时孩子并没有表现出不适的迹象，这证明家长只能完整地阅读英语。 事实上，孩子们对英语故事翻译的需求并不大。 随着孩子听力的逐渐提高，翻译的次数会越来越少。

进阶方法适合0岁不开始启蒙的孩子。如果孩子0岁开始接触英语1至3岁早教英语口语，萌萌成语趣启蒙英语会建议家长直接给宝宝读英语绘本，不需翻译。 对于这个年龄段的孩子来说，中文和英文没有什么区别，只是一个音频信号，孩子的接受度会更强。

英语启蒙绘本故事的重点不是“方法”，而是家长的“信心”

成长法：读好一本书，再读下一本书

家长给孩子读英语绘本故事时，一定要熟悉一个，然后再读下一个，循序渐进。 同时，给孩子读英语绘本故事的频率和时长也没有统一的标准。 每个家庭的环境不同，很难有具体的建议。

父母在教育孩子的时候，不要只想着如何成为别人那样的人，而要先帮助孩子树立“正确的方向”。 至于这个方向什么时候能够实现，只是早晚的问题。 读英语绘本故事也是如此，顺其自然，一分耕耘，一分收获。

家长注意：阅读英语绘本故事前的准备工作

1.先查字典确认发音。 绘本里的故事一个字都没有。 在给孩子朗读之前1至3岁早教英语口语，家长一定要先查字典确认发音。

2、先自己朗读几遍，然后练习。 大多数家长可能觉得自己的英语水平不高，但是根据经文大声朗读几遍英语就能树立信心1至3岁早教英语口语，尤其是初级英语绘本故事并不难。 读几遍可以让父母充满信心，读给孩子听时就不会胆怯了。

3、不要忽视尾声和空气声。 孩子的耳朵非常敏感。 如果父母读英语时不发音结尾音，孩子以后说英语时自然不会发音结尾音。 为了避免这种坏习惯遗传下去，建议家长发音相对规范。

坚持是少儿英语启蒙教育成功的关键。 萌萌成语趣味启蒙英语认为，家长要不断帮助孩子读故事，才能引导孩子正确进行英语启蒙。 孩子的成长很像英语的启蒙之路——先爬，后走1至3岁早教英语口语，最后快跑。

当父母度过了“慢”爬行阶段时，就会发现孩子对英语的接受程度越来越高，学习英语的欲望越来越强烈，甚至会自主学习英语知识。 这种积累的亲子阅读看似简单，没什么，却自然而然地创造了最美的收获。

抚养教育孩子的工作并不轻松，并不比父母白天上班轻松。 孩子的英语启蒙教育确实需要家长的共同努力才能成功。