■专题绘就“双高”建设新画卷·浙江篇

2020年，宁波市外事学校商务英语和学前教育专业成功立项为省级高水平专业。 面对高水平专业建设，我们坚持把教育教学纳入区域发展空间考虑，与时俱进，与区域同步，与行业同步，对接宁波地区经济文化发展，培育人才培养产业转型升级急需的复合型、创新型、发展型高素质技术技能人才，释放源源不断的人才动力，服务区域经济发展。

对接行业专业

释放人才力量

宁波是“一带一路”重要节点和综合枢纽城市商务英语教育机构，国家首批跨境贸易电子商务试点城市之一。 丰富的科教资源，使学校在高水平专业建设方面具有得天独厚的优势。

在人才培养方面，商务英语专业围绕宁波港、浙江自贸区扩区等迫切需求，培养懂外贸、懂货运的复合型人才，创新“双平台、 “双合作、双融合、双对接”，以核心专业能力培养为主线，构建“基础共享课、专业核心课、互选拓展课”和“三级互通”的专业群课程体系”，使人才培养模式更加注重职业教育的类型特点。 同时，加强校内实训场地建设，完善培训管理体系，全面推广7S管理模式，建设商务英语技能培训中心，为部分职业资格证书认证考试提供外训服务。 扩大校外实践基地建设，建立商务英语专业产教联盟和技能大师工作室，帮助学生进一步提升技能。

学前教育专业优化“一体四车间”学前教育人才培养模式，对标《岗位证书竞赛》标准要求的岗位、职业证书和职业技能竞赛，与幼儿园深度合作，共同发展并构建毕业证书、职业资格证书、职业技能等级证书一起获得的“文凭课程+证书课程”的模块化专业课程体系，培养擅长艺术、外语、“一专业”的特色预科教育人才和多种能力”。

同时设计了“学生-学徒-幼师”的职业路径。 在传统“园校合作”形式的基础上，增加了新的高校合作支点。 幼儿园由大专院校、中等职业学校和幼儿园联合举办。 教育“院、园、校”合作联盟实行“模拟与实战相结合”的教学模式，采用创设学习情境等方式记录教育每一天！ www.jyb.cn 教育部直属出版社，实现理论知识、基本技能、岗位实践技能、技能和技能的相互融合。全面的技能。 今年，成功申报全国“1+X”幼儿职业技能等级证书（初级）考核点。

在专业群课程资源建设方面，商务英语专业吸收学校外经贸多语种在线学习平台和澳大利亚TAFE学院的专业教学优势，构建跨界协同的专业群课程资源，推动自主、泛在的专业群课程资源建设。和个性化应用程序。 《外贸业务统筹》等教材被推荐为“十四五”职业教育国家规划教材； 参与新专业教材编写，校企共建开放共享的优质数字化教学资源。 学前教育专业从幼儿教师的岗位特点出发，实施基于OBE教育理念的PBL教学法，结合学校的艺术特色，重点开展专项技能课程和素质提升课程的教材开发与编写。 教材《儿童保健与保健》被浙江省、高等教育出版社推荐为“十四五”职业教育国家规划教材。

师资是专业建设的核心资源。 学校商务英语专业由名师领衔，打造省内商务英语专业领军人才； 通过组建名师技能工作室团队和校企“双师”团队，聘请行业精英担任专业集团公司带头人，网罗大师、工匠等行业人才，引进和培养高层次人才省教学名师等商务英语教育机构，承担国家职业教育英语类专业引进和教学标准制定工作。 制定标准； 成为浙江省中高职一体化国际经济与贸易专业标准制定的领先中等职业学校。 学前教育专业构建了一支由校内专业教师、幼儿园教师、文艺界专业人士组成的跨界师资队伍。 在名师名校长的指导和指导下，培养了一批名优骨干教师。 专业教学团队在全国职业院校技能大赛教学能力竞赛中荣获一等奖。

做好专业，推动产业

提升社会服务能力

学校商务英语专业与全国跨境电商百强企业AOSOM紧密对接，引领中国（宁波）“小语种+”跨境电商产教融合联盟、宁波中东欧小语种跨境电子商务商务技能服务中心的成立商务英语教育机构，将进一步提升宁波市小语种跨境电子商务人才培养质量。

学前教育专业以浙江省“创新创业教育实验室”为载体，与宁波天一文化有限公司合作探索建设“天一文化·麦派创新创业实验室”，赋予充分发挥学前教育学生的艺术创造力，开发出天真烂漫、童趣盎然的学前教育文创产品，形成了独具特色的“文化服务社会”新路，提供“接地气”的创意支持宁波市幼儿园和学前教育机构。 此外，积极合作探索未来社区新型托育服务模式和“托育一体化”，打造优质未来教育场景。 学校与鄞州区明楼街道合作共建未来社区学前教育实践基地。 阅读等方面共同探索新的实践模式和路径。

如今商务英语教育机构，宁波外事学校的商务英语和学前教育专业已经踏上了新的征程，正朝着“领先宁波、示范浙江、全国一流、世界知名”的目标阔步前进。

（高彦峰）

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