大家好，我是小琼。 今天和大家分享一下如何高效的背英语。 这是我在《让学习更高效的记忆法》一书中看到的。 本书作者为：胡庆文。

英语单词由两部分组成。 单词组合和中文意思之间没有联系。 如果我们为了记住中文意思而死记硬背的话，记忆力会不够强。

现在很多中小学都在学习自然拼读法，即根据单词的音标准确发音，通过发音来写单词。 这确实是一个非常好的方法。

除了拼音之外，还有一个方法可以提高我们的单词记忆效率自然拼读法英语，那就是养成良好的记忆习惯。 许多人说他们的记忆力不好。 方法不足是一个因素，另一个因素是记忆习惯的问题。

很多人把知识背下来就搁置一旁。 他们很少拿出来复习。 就算他们拿出来复习，那也是很久以后的事了。 这个时候大部分内容都忘记了，再复习意义不大。 艾宾浩斯遗忘曲线定律告诉我们，人的遗忘率在记忆完成后的最短时间内最高，因此养成正确的记忆习惯非常重要，可以大大提高我们的记忆效率。 这里有一些提高记忆效率的方法。

第一：字母编码

字母编码法是将英语单词拆分成单个或组合字母，然后将字母转换成代码进行联想记忆的方法。

·字母编码方式·

01.

谐音化。 根据字母的英文发音，寻找与之相近的中文发音，如“P”，我们可以将其谐音为“pi、split、fart、pi(pa)”。

02.

拼音化。 例如，字母“w”在汉语拼音中读音与“wu”相近，所以记作“乌鸦”。 又如“ab”，很容易让人联想到“阿爸”。

03.

可视化。 例如，字母“A”的形状像一顶尖顶帽子，所以“A”的代号是帽子； 字母“a”的形状像一只青蛙，所以“a”的代号是一只青蛙。

04.

数字化。 数字化的例子不多，比如单词“log（木头）”就像数字“109”，“zoo（动物园）”就像数字“200”，字母“b”就像数字“ 6”，字母“1”就像数字“1”“等等。

05.

词汇化。 这是指利用已经掌握的英语单词进行编码，比如字母“P”我们可以为它找到更多的编码方式，比如“parking（停车场）”“police（警察）”“prince（王子）”等。

·字母组合编码方式·

01.

一般以组合字母作为汉语拼音的声母来查找汉字。 例如，组合字母“wh”，我们使用“w”和“h”作为声母，然后尝试找到具体图像的中文代码，例如“武汉，外汇，舞蹈，女王”和很快。

02.

使用它所代表的中文意思。 比如CO（一氧化碳）、CI（氯）、Al（铝）、Cu（铜）等，都是用它们所代表的中文含义。

03.

利用它的英语发音来寻找相似的中文同音异义词。 例如-tion的英语读音是[]，与其相近的汉语谐音是沉、姨、肾、省等。

特别提示：字母代码或字母组合的代码不能出现相同。

比如字母“”的拼音代码是“医生，阿姨”，就不能再把代码“医生，阿姨”作为字母“y”或“e”的代码。

· 例如·

国外 adv. 到外国，海外

记忆方法：ab（阿巴）+road（路）

——阿爸在出国路上

小麦[wi:t]n。 小麦

记忆方法：wh（武汉）+eat（吃）

——在武汉吃麦子

zoo [zu:] 名词。 动物园

像数字 200

联想：动物园里有200多种动物。

忧郁 [glu:m]n。 忧郁的，忧郁的

gloom（如数字 9100）+ m（麦当劳）

联想：麦当劳9100次当然会郁闷。

很好 [nais] adj. 好，愉快

n（门）+冰（冰）

联想：夏天躲在门口吃冰块是一件很惬意的事情。

家庭 ['faemili]n。 家庭

fa（父亲，父亲）+ m（母亲，母亲）+ i（我）+ 1（爱，爱）+ y（你，你）

联想：爸爸妈妈，我爱你们。

二：字母拼音

英语字母和汉语拼音很像，写法也一样，只是发音不同。 利用这个特点，我们可以在适当的时候将一些英语字母转换成汉语拼音，然后再根据汉语拼音的读音转换成相应的汉语进行记忆。

· 例如·

Siren ['saiorin] n. 警笛

si（死）+ ren（人）

联想：看到死人当然要鸣笛。

rebuke [ri'bju:k] v. 指责，指责

re（热）+ bu（补）+ ke（课）

联想：学校天热补课，被不少家长指责。

饥荒 ['faemin] n. 饥荒; 饥饿; 极度缺乏

fa（发）+mi（米）+ne（做）

联想：就是因为饥荒才发大米。

第三种：谐音法

谐音法相信学过英语的人都不陌生自然拼读法英语，就是根据英文发音，将对应的同音字转换成我们熟悉的汉语。 虽然效果还不错，但一直饱受诟病，很多人认为这种方法伤害了英语的发音。

客观来说，反对者的意见不无道理，但不能一概而论。 对于中小学生来说，自身的英语发音不是很准确，语感不强。 这种谐音用得太过分了，真的会影响到他们。 大人就不一样了。 成年人的英语感更强，对单词的拼写理解更透彻。 用这种方法背单词不会影响发音。 只要把握好谐音法的运用程度，就可以在不影响发音的情况下帮助我们记住单词。 让我们看一些使用同音异义词记忆单词的例子。

·例如·

tape [teip] 录音带

谐音：奶奶

联想：奶奶很喜欢听磁带。

学校[sku:l] n. 学校

谐音：死哭

联想：听说要上学，孩子哭死

行人 [pi'destriən] 名词。 行人，步行者

谐音：怕搬砖

联想：行人走路怕被砖块绊倒

心理 ['mentl] adj. 精神; 精神的

谐音：馒头

联想：要想精神好，就得吃馒头。

醋 ['vinigə] n. 醋

谐音：吻你哥

联想：亲弟弟，嫂子会吃醋的。

四：字母熟词分解法

字母熟词分解法适用于一些比较长的词自然拼读法英语，其中往往包含一个或几个其他词自然拼读法英语，我们将这些词分解，然后与其他字母组合起来进行联想。

·例如·

尖锐的 [ə'kju:t] adj. 尖锐的，锋利的； 敏锐的

a（一）+cut（切）+e（汉语拼音鹅）

联想：切鹅的刀是尖的，锋利的。

历史 [histəri] n. 历史

他的（他的）+故事（故事）

联想：他的故事已经载入史册。

候选人[kaendidit] n. 候选人，候选人

can (can) + did (do) + ate (eat, eat 的过去式)

联想：会做点好吃的可以当食神候选人

手写 ['hend'raitin] n. 书法

hand（手）+writing（写）

联想：手写的书法。

bulletin ['bulitin] n. 公告报告

bullet（子弹）+in（里面）

联想：子弹里藏着一份报告。

记忆法只能作为解决知识和记忆层面问题的辅助工具，不能完全替代大脑原有的功能。 有些纯粹是在记忆层面。 这时候记忆法完全可以解决问题，但是有些知识点既需要大脑原有的生理记忆功能，又需要一些记忆法的技巧。 只有真正掌握了这些记忆方法的本质和原理如何高效记忆英语单词，才能更好地使用这些记忆工具。

这

结尾