大家好，我是小麦。有件事，想做很久了。

RAZ这套分级，是我娃五六岁时用来学阅读的工具之一。

那时在共同值班期间，我仅能观察到学生界面上的信息。直至获得教师权限，我才得以全面了解RAZ系统的整体情况。

看完我惊得目瞪口呆！学生端所展示的内容，不过是reading a-z的一小部分！官网提供的辅助资料极其丰富！从那时起，我下定决心要深入探究这个系统，充分利用官网资源。其中，一个令人惊喜的发现就是——配套的精读教案Lesson Plan。

在之前的讨论中，关于RAZ的文章鲜少涉及LP。我倾注心血撰写了一篇详尽的文稿，阐述了RAZ的教学宗旨以及教案的具体内容。随着时间的推移，众多介绍教案的文献中外教分级阅读一对一教案，或多或少都能找到这篇作品的痕迹。众多教育机构的教师们亦纷纷借鉴此文，将其作为教学参考。

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起初，我的目的是向大家介绍RAZ阅读材料可以达到的深度以及其应有的最佳效果，以便于妈妈们在亲子阅读时有所借鉴。然而，随后我察觉到，无论是家庭还是教育机构，这一理念的实际应用似乎并不理想。

妈妈们往往难以抽出时间进行深入的研究，并且难以持之以恒地执行；再者，尽管机构拥有专业的教学研究团队，但其服务对象范围较为狭窄，学员们的水平和目标各不相同，这使得难以进行协调一致的深度阅读活动。

因此，在RAZ设计阶段所设定的核心要素，诸如阅读技巧（其适用范围涵盖所有语言及学科领域）、思维方式……这些至关重要的内容，最终却无奈地被舍弃了。

于是，我渴望构建一套完善的精读教程，旨在帮助妈妈们解决这一难题——她们深知其益处，却难以有效运用。造成这一状况的原因是多重的：

我曾尝试聘请外籍教师协助教学。坦白讲，仅是试水阶段便已投入了相当数量的资金，然而每次遭遇的难题，都不断拓宽了我的视野。

有的外教被国内机构养成了“蹦跳”习气，形式重于内容；

有的外教在母语环境下教学，不懂二语孩子的痛点；

有的外教发挥过于随意，不接受建议……

寻寻觅觅中，这件事拖了将近三年。

然而，时光同样是一笔宝贵的财富，它能够使事物逐渐沉淀。在这三年的时光里，我如同拼凑一幅图画一般，结识了多位杰出的小伙伴。他们中，有的毕业于北京的外国语学院，现在在机构中担任专职教研工作，多年来致力于将RAZ内容本土化，进行研发；有的则是在海外深造后归来，担任教学总监一职，他们因对教育的热爱而始终坚守在一线，积累了丰富的儿童英语阅读教学经验。

这个过程犹如《西游记》中寻找合适的队友，然而，最终我们成功相遇了！一个全网独一无二的陪读营即将诞生，它将全面吸收并实践RAZ语言与思维的精华，同时，它还将充分考虑到二语学习者的特性。

我们对RAZ有着极高的信心，这源于我们自身作为其使用者、见证群友们的陪读过程，以及我们持续的专业研究。我们脚踏实地，不慌不忙，以科学为指引，以兴趣为出发点，以专业为支撑，依托RAZ的主线，成功开启了英语启蒙的两大关键路径——语言之路和思维之路。

兴奋地说了这么多，你们一定好奇这是怎样一个阅读营。

我深知，对于如何制定启蒙教育计划、如何挑选合适的阅读材料、如何进行深入阅读，这些问题常常让众多母亲们感到困扰。我们特意准备的这份丰盛套餐，不仅种类繁多，而且营养搭配得当。

以RAZ作为核心，结合了全球分级读物领域的佼佼者，诸如《牛津树》、《科林斯大猫》以及《红火箭》。在内容编排上，既涵盖了虚构作品，也兼顾了非虚构题材，其中《牛津树》全为虚构，而其他作品的虚构与非虚构比例大致相等，约为1:1。

这“四大天王”在风格上各有特色，关注的焦点也不尽相同。有的分级更注重语言表达，而有的则追求画面的高端质感；有的秉承学术的严谨传统，有的则充满趣味性；有的语言风格偏向书面化，有的则更偏向口语化……这些因素都经过了全面的考虑。妈妈们热爱的“词汇王”RAZ、“开口王”《红火箭》、“兴趣王”《牛津树》、“文艺王”《大猫》等，都被一网打尽！后面会详细介绍各自的特色，以及为什么这样搭配。

确保输入字数符合要求是基本要求，各个级别都需在阅读字数上满足升级条件。在为期六个月的计划里，总计阅读量需达到大约八万字，只要严格按照我们的听读安排持续跟进，基础打得牢固，后续就不会出现难以攀登的困难。

精心挑选与广泛阅读相结合，既确保了阅读质量，又兼顾了阅读数量。精读环节通过观看导读视频、完成读后练习、进行口语复述以及一对一的点评，发挥深入指导的作用，特别针对家庭中难以解决的阅读技巧、思维方式以及输出引导等问题进行解决。而泛读则通过横向拓展阅读范围，突破词汇量的限制，锻炼地道表达的肌肉和语感，同时拓宽视野，提高认知水平。

我们精心为大家制定了详尽的每日阅读计划，在书目的难度排序上，我们不仅参照了AR和蓝思指数，还全面考量了内容对认知水平的适应度。我们并非随意混合读物，而是采用科学的方法，为孩子们构建了一个平稳的进步阶梯。既不超出他们的能力范围，又适度挑战，确保阅读材料符合他们的最近发展区。

我们构建的陪伴服务，采用保姆式模式，将厚达数百页的陪读指南迅速送达家中，有效缓解了陪读的繁重压力。此外，我们还定期组织每月一次的顾问交流，确保每位参与者都能跟上进度，不落队。

这个营适合什么样的家庭呢？

1. 水平适宜的孩子：

Raz C级测试中，若得分达到80%或以上（需联系助教获取相关测试文章）。

（报名后提供免费STAR阅读能力测试，进行分组。）

2. 乐于陪伴的家长：

在孩子的早期教育阶段，家长的参与至关重要。即便家长自己的英语水平并非顶尖，只要能够遵循步骤逐步实施。每晚至少保证30分钟的学习时间，时间越长越好。实际上，所需的教学资料和内容都已备齐，只需家长您稍加配合即可。

RAZ 陪跑营——麦芽营

6个月完成D-F三个级别

浸入式精读视频

市面仅有落地原版精髓

精心搭配四大分级天王

180天保姆级每日任务单

群内打卡、专业答疑+复述点评

杜绝作坊式的“妈妈牌”，

专业团队打造的高品质陪读营！

第一期早鸟价，

半年只需2888元！

目前报名已达40人，

优惠至2688元；

达50人，仅需2588元！

阅读计划落实策略

在制定规划时，我们着重关注阅读的持续性、计划的可行性以及语言的易接受度，以期达到长期的利益最大化。

1. 可持续性

见过众多孩子，他们在横向发展上有所欠缺、阅读积累不足、内容挑选上缺乏科学性，这导致他们在后续的学习过程中遭遇困难，停滞在某一级别无法继续前进，更有甚者，在“刷”RAZ时过于追求功利，严重挫伤了阅读的兴趣和积极性，对心理造成了难以恢复的伤害。这样的阅读，不如不进行。

不应当急于求快。首先，稳固基础，这样在后续的学习中就不会感到吃力。我们最期望的是，孩子们在阅读的旅途中，能够从启蒙阶段的被动引导，逐步转变为主动探索，进而激发出浓厚的兴趣，最终达到热情高涨、无法自抑的境界。

这一过程需要持续不断地获得积极正面的反馈：适中的挑战难度带来的深入体验、不断进步带来的满足感、视野拓宽带来的自信心……

在阅读材料的内容搭配、字数要求、难度把握、兴趣调动、认知度匹配等多个维度上，小麦团队反复思考，经过数月的精心打磨，最终确定了方案。

陪跑营分为三个阶段，致力于通过一对一指导外教分级阅读一对一教案 精心筹划三年，RAZ保姆陪跑营终于重磅出炉啦，协助您从零起点逐步过渡到能够独立阅读的水平。本次启动的是麦芽营环节。

2. 可执行性

精读和泛读结合。

精读引导，语言吸收的关键在于可理解性的输入。在D、E、F各个级别，我们精心挑选了12本读物，共计36个精读指导视频，陪伴学习长达六个月。这些视频由一支富有经验的研发团队精心制作。市面首次推出的阅读策略思维体系构建，旨在轻松培养深度思考、问题分析和解决的能力。它并非单纯为了应试外教分级阅读一对一教案，实则超越了应试的范畴。

我们的精读视频通常涵盖：深入解析故事、丰富知识拓展、系统整理总结、以及培养批判性思考等环节。

除了精心制作的阅读教学视频，我们倾力打造的内容策划同样至关重要。所提供的教学资源涵盖：

精读课文电子版；

精读课vocabulary 练习页；

精读课文Worksheet等……

RAZ教材中超过六成的知识点在worksheet中得到了实际应用。我们通过多种思维导图、表格、连线、造句、拼写等方式来强化这些知识点。在每篇精读课程中，我们都配备了worksheet供学员练习或完成作业。这些worksheet将与词汇练习页、泛读任务计划表一同，以印刷材料的形式快递至学员手中。

帮助孩子们进行复述的retelling rope道具

细致入微到连奖励的小卡片都一一备妥，只需亲妈们轻轻剪下，填写上孩子的名字即可！

广泛阅读是关键。充足的听力与阅读输入至关重要。在接触RAZ之前，母语儿童已掌握了数千听力词汇。借助RAZ资源，他们的识字速度将显著提升，这类似于我们使用《四五快读》。若缺乏前期听力词汇的积累，或者虽有积累但数量不足的二语学习者，在阅读过程中必须确保词汇量的充足。有人曾对此进行过大致估算，从启蒙阶段过渡到自主阅读，一个人至少需要接触大约一百万字的阅读材料。

以D级标准为例，尽管美版中此级别书籍数量多达近百本，但经过统计，其总字数仅为7119字。无论是从累积数量、认知发展所需时间还是背景知识的储备来看，都迫切需要补充更多的相关材料。

基于这一考虑，我们特别制作了泛读阅读记录单ReadingLog，以确保每日阅读计划的实施。在群内，我们分享磨耳朵的资源，并建议大家利用每天15至20分钟的零碎时间进行泛听。通过听与读的结合，每天大约投入一个小时，以此来确保阅读量的充足。

3. 闭环阅读

听说读写，全面结合。精选的阅读材料附有复述指导，要求大家在群里进行口语练习并打卡，还有专业的陪读老师进行一对一的点评。从输入到输出的全过程都得到严密控制，想要不进步都相当困难！

总结一下，陪跑营的大概流程是这样的：

4. 长期受益

尽管孩子们阅读的是英文书籍，但我们期望RAZ只是激发兴趣的起点，它能激发孩子们对语言的热爱，对思考的深入，以及对认知的广阔。

塑造优秀的阅读习惯、方法和技巧至关重要，它们与思维习惯、方法和技巧紧密相连。我们深信，这远比单纯记忆几个单词（且未必能正确运用）、解决几个语法选择题（且未必能准确作答）来得更有意义和价值，因为这些是孩子们成长与成功不可或缺的能力，将伴随他们终身受益。

阅读策略的重要性不仅体现在英文阅读训练中，同样在中文阅读的强化训练中也占据着核心位置。在最新发布的2022年版九年级学校学业标准中，阅读教学的要求部分首次引入了“阅读策略”这一概念。

在思维品质的培养目标体系中，我们明确指出需要发展的多种思维模式，其中包括“比较”能力以及关键信息的辨识能力。我所标注的其他思维模式，在RAZ教材中同样得到了相应的训练。

RAZ 陪跑营——小麦芽营

6个月完成D-F三个级别

半年只需2888元！

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为什么确定RAZ为主线？

再说说选书逻辑。

对分级读物稍有涉猎的母亲们普遍知晓，RAZ具备诸多难以匹敌的显著优势：

RAZ的图书种类在分级阅读领域堪称翘楚，其纵向的分级跨度相当宽广，且升级过程连贯外教分级阅读一对一教案，不会有中断的情况。这种连贯性大大简化了选书的繁琐过程。相较之下，其他分级读物，除了我们推荐的ABC Learning，几乎都只在英语进阶的某个小范围内有所涉及，就像是需要“东拼西凑”才能拼凑出一套完整的序列。

该体系根据难度划分了29个级别外教分级阅读一对一教案，从aa至z2不等，美国版本拥有两千余册。若能通读所有书籍，其阅读水平相当于美国大学毕业生的水平，且具备参加剑桥FCE-CAE考试的能力（词汇量需达到6000至8000），甚至满足我国大学英语四、六级考试的词汇要求（四级需4200词汇量，六级需5500词汇量）。

横向延伸能力强，各个级别的书籍数量丰富。美国版本中，每个级别的书籍数量平均在75至100本之间。即便是在国内引进的版本中，每个级别的书籍数量也大致在五六十本左右。这些书籍内容广泛，囊括了历史人文、科普知识、体育健康、习惯养成、社会政治等多个方面，宛如一部百科全书。虚构作品与非虚构作品的分配比例相当合理，针对不同年龄段的孩子，作品内容均能契合他们的兴趣与认知水平，各有侧重。

除了语言习得之外，思维能力的提升更为重要。RAZ项目基于美国于2010年推出的CCSS标准（即美国共同核心州立标准，Common Core State Standards）。这一标准对从幼儿园至12年级学生应掌握的知识和技能进行了详尽的规范。

在阅读教学领域，RAZ将CCSS所规定的学校阶段应掌握的阅读策略与技能，全面融入了阅读材料、教学方案以及相应的练习内容中。它构建了一个从阅读到教学再到练习的完整流程，为教学和学习两端提供了全面而丰富的辅助资源。这种现象在其他的分级阅读教材中并不多见。

这份技能清单，源自官网资料，共包含16项技能。这些策略与技巧，构成了塑造深度阅读者的基石，在我眼中，它们是RAZ教材中最宝贵的部分，甚至其重要性超过了语言学习本身。尽管其他分级读物也能承担语言学习的责任，但它们缺乏一套如此全面且系统化的训练，用以培养阅读过程中的思维方法和习惯。

贯穿在RAZ中的16个美国学校要求必备阅读技能

RAZ在不同学校的具体要求存在差异，呈现出螺旋式上升的趋势，不断循环往复，逐步加深。本次的小麦芽营属于G1上半阶，其中comprehension阅读理解技巧主要包括分析角色、作者意图（如娱乐或告知）、信息分类、因果关系、比较与对比、事实与观点、主旨与细节、推理推断、解决问题以及时间序列等方面。

RAZ测验中的每道题目都经过精心策划，旨在引导孩子们掌握一项阅读技巧。

例如《E级CountryAnimals》这本书。其中的测验第一题是：“本书的核心内容是什么？”这实际上是在测试孩子们是否真正掌握了文章的主旨大意。

来自ABC Reading界面截图

这道题目实际上涉及本书教案中提到的阅读技巧，即把握文章的核心思想和具体细节。这与我们小时候在语文课上学习如何提炼文章主旨的做法相仿。

第二题询问：“松鼠与老鼠有哪些区别？”这实际上是一种阅读技巧，被称作“比较与对比”。在选项A和B中，分别描述了松鼠和老鼠的饮食以及栖息地。孩子需要回顾文章中的具体细节，然后对这两个选项进行对比分析。

来自ABCReading界面截图

在讨论比较与对比策略时，教师常常会引用维恩图，即Venn diagram，它通常是这样的：

这种图表格式普遍适用，旨在帮助人们明确事物间的相似与差异，它将抽象的比较转化为直观的工具。无论是在工作、学习还是生活中，人们都可以借助它对相对复杂的事物进行分析和比较，从而捕捉到关键信息。

在小麦所著的《旧课标、新课标、学校课标，未来英语学习和考试的重点全变了？！》一书中指出：旧版课程标准仅对听、说、读、写能力提出了要求，而新版课程标准在此基础上新增了“观”这一项。所谓的“观”，其实并不神秘，它指的是类似于RAZ科普文章中常见的，通过图片、表格等视觉元素来获取信息的技巧。举例来说：

RAZ被誉为“词汇大王”。据网络资料显示，RAZ各等级的词汇量如下，虽未逐一核实，但数量级看起来相当可靠。一旦完成Z级别的阅读，其不重复词汇的暴露量就已超过一万九千余个。

所以说，RAZ是一个不折不扣的大宝藏，就看你会不会用。

搭配哪些书？

经过仔细筛选，我们全面考量了各级别阅读材料的难度匹配度、风格多样性以及趣味性接受度等多个维度，最终选定了牛津树、红火箭、大猫这三套读物。这些读物不仅能够有效促进孩子的语言及认知能力提升，还为孩子配备了一流的阅读资源，实现了多套分级阅读材料的相互补充。

《牛津树》OxfordReadingTree：其难度循序渐进，内容生动有趣。Biff、Chip一家以及那只可爱的狗狗的故事，深受孩子们的喜爱。在我们的调研中，这本书在中国孩子们最喜爱的原版书排行榜上高居榜首。全书均为虚构故事，被誉为“兴趣王”。

本期所选书籍难度适中，包含4至6级阅读材料，共计66册。这些书籍涵盖了超过900个核心词汇。其ATOS值在0.6至2.5之间，蓝思值从30至430L不等。

在选购材料时，建议您优先考虑购买凯迪克引进的正版产品，它具备点读功能，并且配有毛毛虫点读笔。