（深元记者王旺·汉克西（Wang Huanxian））Zhejiang商业职业和技术学院（以下称为“ Zhejiang商业学院”）专注于高等职业教育中的“双重高点”的目标遵循国际职业教育标准，并扩大海外经营学校，在中国学习方面的创新教育，并塑造了“研究”在中国国外的品牌“具有更高职业学院的特征。

通过出口职业教育标准和教师的国际化来推动发展

Zhejiang商学院主动地适应了中国的新时代发展和世界教育趋势，并加强了职业教育资源和教学课程的国际标准化。通过优化职业教育资源和标准手段的产出，该学院稳步促进了学校的国际标准和教科书建设水平，改善了学校在跑步学校中的中外交合作，促进了具有中国特征的国际职业教育文化的传播安吉外教英语一对一，以及将国际教育合作促进了新的发展阶段。 。为了增强共同建立“腰带和道路”国家的国家 /地区中高端技术和熟练人才的供应，学校积极与不同国家的特定需求建立联系，并形成了一定的高质量通过专业标准，课程标准，人才培训测量标准等，中国职业教育标准，以使教育资源的产出与标准输出服务一致，为共同建立“腰带和道路”奠定了坚实的基础。

在教师的国际化方面，千江商学院从四个方面基于专业发展，国际人才培训和区域特征行业的基于：国际观点，国际思想，国际意识和国际能力，通过澳大利亚澳大利亚职业教育基于专业发展，国际人才培训和区域特征行业。联盟教师的教学能力改进研讨会和其他“云讲座”和“云教室”的方法扩大并丰富了“云”国际培训的内容，有效地提高了教师的国际化水平，并建立了一支具有高国际素养和高知识的团队知识渊博的一般国际规则。一支精通国际教育方法，具有多样化的文化理解，具有强大的中国故事沟通能力的全面教师团队，并且具有广泛的国际观点。它可以将中文，文化和技术传达给世界，从而大大提高了学校的国际教学水平和国际影响力。

提高中外交学校运营项目的质量

根据“中国外交合作与人才培训”的总体原则，学院非常重视中国外交合作项目的质量管理，并与合作机构建立了双向整合的合作伙伴关系，以共同建立，建造和建立和建立和共享，并不断提高项目构建的水平和影响。在三个中国外国合作教育项目中和国际观点。不断加强内涵的建设，为中国和国外的优势充分发挥作用，并共同参与项目治理系统的设计，人才培训模型，课程设置，教师建设，科学研究服务和其他内容。一方面，我们继续引入合作学院的高级教学资源，课程标准和认证系统，同时侧重于高质量资源的本地化，形成了一个理想的循环安吉外教英语一对一，即“介绍 - 网络融合 - 融合融合” “在教学资源中，促进国际经验的本地化和重新编排因边缘依赖的困境而破坏了。

创建一个适合学校人才培训目标的双语课程系统。中国和法国的项目使用“三评估”评估机制以及“规模评估，过程评估和绩效评估”，形成了国际著名产品营销“成熟”系统的商业人才培训的四维联系；中国US项目通过“中国模型的标准对接引用和吸收创新以及转型远期的转型”来促进人才链与工业链之间的有机联系。通过共同建立“中国法国商业经济研究中心”，我们将进行“新的商业变革和新的商业人才培训的国际化”，“新技术·新经济 - 新经济 - 新商业”职业教育国际论坛，“数字经济新业务等等。等等。主题沙龙活动将使教学和研究社区的角色充分发挥作用，在学术上喂养并帮助学生成为才华。

在中国建立高标准教育系统

在国际学生培训方面，智格商学院致力于建立高标准的教学质量保证系统，并为国际学生和海外学生进行独特的课程组建设。加强工业中国教育，技能练习培训，协调促进国际理解教育不同类别的国际学生之间的教育，促进国际中国教育和职业教育，以全球化，并帮助国际学生的教育稳步前进。

为了改善国际学生的教育含义，我们将建立一个高标准和高质量的培训系统，以供国际学生来到中国，并促进高等教育的质量认证，以供国际学生来到中国。它提供了准确的对接服务，例如为中国 - 涅帕商学院的全日制尼泊尔学生提供定制的教学培训计划，定制课程设计，文化沟通和整合。为了确保“云教室”和“云讲座”的质量，尼泊尔学生通过在线学习课程来增强他们的中文技能和酒店管理。鉴于电子商务专业的语言学生和国际学生的学习要求和特征，我们将促进所有外语，双语课程和国际学生的特征课程组的建设，并逐渐实现教学概念的国际化，方法，方法，手段，课程系统，教科书，资源平台等；动员国际学生的利益，开发了一系列具有汉语特征和夸江特征的优秀中国文化课程，并为国际学生开设了10多门特殊课程，包括“图片和商业文化”和“对千江地区文化的欣赏” 。已经建立了基于工业地位工作过程和学校实施合作的特征的质量保证系统安吉外教英语一对一，并制定了相应的评估系统和激励机制。在高等职业教育中，强调“任务驱动，多乔布共同学习，完整的实践和完整的互动”的四个实践教学特征，并建立了一所具有专业共同建设的学校，Talent Co - 教育，过程共同管理，结果共享和责任共享企业的“五个Commons”协作教育机制，使国际学生的专业能力，求职和社交服务能力能够发展同时发展。 “在高级职业国际化中，“双轮驱动，双重整合，多维互动”的人才培训模型的创新和实践赢得了吉江省教学成就的一等奖。

促进国际中国教育与职业教育之间的并行性

随着中国的职业教育不断扩大，中国人的需求和吸引力也在不断提高。 Zhejiang商学院专注于“中文 +职业技能”，并坚定地促进了国际中国教育和向世界的职业教育的并行化。该学校已经建立了三个在线春季训练营项目，其中包括“中国桥梁”，“一条腰带，一条道路，食物开始”和“体验寒冷和寒冷的世界）的“电子商务文化体验之旅”中国”。已经组建了一个“多背景”云教育教师团队，包括国际中国教师，英语（双教师资格），专业教师和公司导师，并根据“语言模块 +专业模块 +文化”创建主题，专业和课程。 “四模式化”在线教学和数字”中文+”教育资源平台和网络虚拟教室环境结合了结合，通过从“教师方”，“学生方面”到“教学管理方面”的全方位教学管理，各种项目以高质量完成。

加深中国粮食国际化的发展，并“出去”经营学校

Zhejiang商学院将中国粮食的国际发展作为主体，包括海外中国食品技能培训，西班牙中国食品学院海外学校管理以及“皮带和公路”丝绸之路学院的国际文化传播，加深“外出”学校管理。中国食品学院通过创建了三个“技能 +语言 +文化”，“在线 +离线双重环境”的渠道，创造了“三维多样性”的海外学校，并实现了“中国课程 +西方的双向整合课程”作为实施方法。该新模型实现课程输出，教科书输出和教学标准输出，拥有两个连续的云现场课程，训练12,000名学生，为工业领域的辐射作用提供全面发挥，并且对于高级职业学校的海外运营具有基准意义。中国涅波商学院和西班牙中国食品学院被省省教育部和省省商务部共同认可，这是宗教省的第一批“腰带和公路'丝绸之路学院”。由智人中国和智格商业职业和技术学院主持的“海外中国食品”烹饪技巧培训课程安吉外教英语一对一 Zhejiang职业大学巡回赛|开放帮助智格商学院的建设，由智人餐饮行业协会共同组织，已成功举行了三个课程。来自40个国家和地区的近200次出生的海洋中国食品运营商，我们共享Zhejiang美食的技能，以帮助惠东美食成为全球。其中，三个高质量的海外中国粮食开发论坛吸引了约6200人。通过海外学院，空中教室，海外烹饪技能培训和其他道路，出口中国特征的职业教育资源，并提供了职业教育，以服务于“出门”企业和当地经济建筑，这提高了能力向外界出口职业教育，并展示了中国职业教育和中国解决方案的智慧。

Zhejiang海外中国美食烹饪技能培训班由Zhejiang商业学院促进

牢固地促进对中国和外国学生的国际理解教育

坚决促进对中国和外国学生的国际理解教育。建立一个国际平台，从四个方面加强国际理解中国和外国学生的教育：课程开发，二等活动，国际平台和社会实践，班级内部和外部之间的联系，并整合学校内外，扩大学生“国际视野，并提高学生的语言能力和多样性文化理解，国际表达和全面的国际化素养。开展一系列活动，例如具有不同主题的“中国和西方文化演讲”，举行“国际文化节”和国际狂欢节，“我将外教带到Zhejiang”和其他活动，举行“越过山脉和海洋”，与商业见面学校“中国和外国学生的文化交流活动”，谈论中国的故事安吉外教英语一对一，中国和英国朗诵的中国文化竞赛，中国的经典朗诵竞赛“ ME和Zhejiang”国际学生以及国际学生的乡村文化共享会议与“每个人都有自己的美丽，美丽之美”将指导中国学生增强他们的家庭和国家感，这也使国际学生能够了解中国的出色传统文化。国际学生来到中国的课程系统开放，供文化课程，例如食品雕刻，中药文化，郑安格商业文化和北京歌剧，并不断加深国际学生对中国认识并增强交流的文化经验。组织国际学生参加“ 5月1日劳动节”慈善机构Flash，前往Anji，Zhejiang，体验中国传统的茶文化和其他活动，走出校园并进入社会，并理解“可信，可爱，有能力的在多个维度，多个层次和所有方面。

宗教商学院的国际学生参加了国际文化节

调查后记：

在智人职业与技术学院的经济与贸易学院的校园中行走，您可以感受到各处工业发展与职业教育之间的紧密联系策略与全球合作。在现有的冷链存储和运输专业的基础上，学校在该国建造了第一个也是唯一的制冷博物馆。从世界制冷行业的开始到现成的冰淇淋机，它不仅激发人们记住温暖的回忆，而且还使人们对此感到良好。制冷行业发展的未引起的历史道路令人大开眼界。该学校的国际电子商务信息展览中心不知不觉地提醒中国的“新四个伟大发明”。毕竟，中国的电子商务已经踏上了具有中国特征的国际水平的新途径。同样，千江经济和贸易职业和技术学院的开放运作也创造了新的成就，历史也将在这种情况下记住并持续追求。