2014年，上海市出台了《上海市推进特色普通高中建设实施方案（试行）》。十年后的今天，上海已有19所特色高中，各有美景，多元化发展。

作为唯一一所以外语教育为特色的高中，上海甘泉外国语中学成为特色高中已进入第七个年头。随着在全市自主招生，知名度和美誉度不断提高，得到了更多家长的认可。学生来源更加广泛，学生的发展更加多样化。

日前，第一教育走访甘泉外国语中学。在特色高中的发展之路上，小编发现：

甘肃学生个性化发展兴趣得到积极响应，特色学习与职业规划相衔接；

甘肃外教专业发展找到了新的载体和突破口，拓展了推动五育融合的视野和能力；

学校自身也增强了消除同质化、优质办学的意识，教育活力和影响力显着提升...

在赣外读书是怎样的体验？

中国传统诗词诗词大会、日本红白歌秀、英语歌舞比赛、拉美游园会、德国风情大赛、法国话剧演出、俱乐部巡演……不久前，甘肃第23届樱花节外国语学校让校园“high”了！

樱花节活动现场

“唱歌、跳舞、游行，就像一场大型狂欢节，真过瘾！”赣外日语零基础班大二学生马星宇感叹道：“我初中是建平实验中学毕业的，现在的我，是一个非常优秀的学生。”初中的时候，我在班上默默无闻，但现在的我特别喜欢参加各种活动。学校丰富多彩的活动给了每一位学生表达自我的机会和舞台，让自己沉浸在全方位、立体化的语言环境中。我们边玩边学，主要关注点是乐趣。”

马星宇担任樱花节主持人

“赣外的高中生活给了我信心，让我感觉自己正在一步步朝着自己的目标稳步前进。”马星宇坦言，“受家庭影响上海日语外教一对一，我萌生了出国深造的想法，赣外帮我打开了国际视野，为我的成长搭建了阶梯。”

当然，作为一名高一才开始正式学习日语的日语班学生，马星宇的压力也很大。尤其是在高中第一学期，当他需要对日语有更深入的了解时，他感觉有些困难。但赣外的语言环境和学习氛围帮助他很快克服了这些困难。

马星宇说：“直接和外教交流，参加各种日语活动。我们随时随地听到的、嘴里说的就是我们的“第一外语”。这样逐渐培养了语感，让我对使用日语更有信心了。 ，不断提高你的语言能力。”

日本红白歌节活动现场

同样在日语基础班学习的张天瑞因为特别喜欢日本动画而选择了赣外。当真正开始在赣外大学学习时，张天瑞最大的感受就是多元文化的碰撞。 “这个班级就像一个小型联合国。除了学习日语的学生之外，还有学习法语和西班牙语的学生。大家讨论问题的时候，都是从不同的角度来谈的。从语言和文化的角度来看，它极大地拓展了我的视野。”

甘肃省外教团队

当然，学生的利益必须得到班主任的保护。朱峰和孙祖莎两位年轻的班主任就像大哥哥大姐姐一样，和学生们相处融洽。当学生遇到挫折时，帮他们擦干眼泪；当学生需要鼓励的时候，给他们机会。

甘肃外国语学校着眼于如何培养学生成长为兼具“民族情怀和国际视野”的时代新人。据甘泉外国语中学党总支副书记、校长杨云介绍，甘泉外国语学校非常重视学生活动。樱花节、才艺表演、班级合唱等校园文化活动全年不间断。还有多个国际交流项目，不仅为学生提供了丰富的体验机会，让学生在实践中提高语言能力，也锻炼了学生的社交、合作、沟通能力，让每个孩子都能拥有校园生活中的亮点时刻。

学生社团联合会

赣外的魅力还在于它为学生提供了多元化发展的平台。

关外走廊上贴满了“个性化发展”的字样。这一理念不仅仅是一句口号，而是已经真正融入到校园的日常生活中。

赣外学子勇于不断尝试，寻找适合自己的道路。有的学生甚至从零开始学习日语，去瑞士交流一年，最后去美国留学。

甘肃以外，还有专门的学生就业指导中心，为每个学生“把脉”，规划未来学业生涯的蓝图。

作为这个团队的一员，学生海外路径指导中心负责人徐亮老师非常清楚什么样的孩子适合出国留学。 “目标明确，孩子对留学有了清晰的认识，对留学的目标国家、大学、专业都有了相对的了解。有深入的了解并有自己明确的目标和计划；有自觉性，孩子出国留学是出于自己的意愿，而不是被父母强迫或逃避国内高考。同时，他们对自己所学习的专业有浓厚的兴趣，并愿意为此付费。努力工作；此外，家庭有足够的经济能力支持出国留学，孩子身心状况良好，有承受压力的能力。”

学生海外衔接指导中心

赣外会根据孩子的特点和实际情况，为每个愿意出国留学的孩子量身定制合适的留学计划。徐亮介绍，“这个计划将从高一开始制定，会考虑到学生的个人需求、家长的意愿、班主任的意见、学习情况、性格特点等，根据学生的发展动态进行调整。”

特别值得一提的是，甘肃大学积累了丰富的海外优质教育资源，目前拥有近20所大学的直升资格，其中包括多所日本顶尖大学。徐亮透露，“学生可以通过校长推荐，直接入读海外名校，无需参加考试。直接推荐名额也大大减少了准备出国留学的心理压力和不确定性。”

西班牙语外教课堂

毕业生的学习路径非常多样化。据杨云介绍，赣外除了在日本留学之外，还与法国鲁昂高等工程师商学院联盟进行合作。具有法语学习能力和理工科专业知识的学生可直接进入法国工程硕士学位。

法语班

赣外大学作为西班牙多所大学的优质生源基地，可以让优秀毕业生通过校长推荐制度到西班牙名校深造。

与此同时，一些甘肃省外的学生选择参加高考考入国内985、211和本科院校，专业选择也比较广泛。

去学习法律

出国留学，必须要过语言关，而甘肃大学提供的外语培训非常有利。

“回想三年的高中生活，母校给我最大的财富就是帮我打下了扎实的语言基础。”宁坤瑞是赣外日语零基础班2022届毕业生，目前在日本早稻田大学读二年级。她记得高中时参加过口译班，按照同声传译标准进行培训，让她受益匪浅。赣外大学与日本学校举办的交流活动也让她更多地了解了日本文化。这些都是她目前在日本语言无障碍学习的重要基础。

宁坤瑞就读于早稻田大学

那么，赣外的“零日学员”是如何在三年内追平甚至超越“七年学员”的呢？

“从‘零日学生’专用试卷到与高起点学生同一张试卷，只用了一年半的时间。”据甘肃外国语学校课程教学部执行主任朱同吉介绍，甘肃外国语学校依托七年的日语教学。丰富的经验，结合高中生的认知能力和知识储备，为“零日生”量身定制学习计划，巧妙地将七年教学经验浓缩为三年制精髓，用小课堂个性化“零日学生”教学，留日博士和资深日本外教共同为学生打造贴近真实情境的沉浸式语言体验场。

从零开始的日语课

赣外学生的竞争力始于语言，但又超越语言。

除语言培训外，学校还形成了“了解中国”、“科学与创新”、“跨文化交流”、“人格与发展”四大系列特色课程模块。

朱同济介绍上海日语外教一对一，学校构建了丰富多样的跨学科实践课程体系，旨在通过多样化的课程内容和活动，培养学生的跨文化沟通能力、科学创新精神和对中华文化的深刻理解。 “特别是通过零基础法语工程师等专项项目，为学生提供符合国际标准的教育机会，帮助学生全面发展，实现个性化成长。”

上海市中小学教师教学竞赛二等奖王媛媛西班牙语班

“在这个复杂多变的世界里，作为年轻一代的学子上海日语外教一对一，我们有责任、必须站在世界舞台上，发挥自身优势，讲好中国故事。”甘肃外国语大学2018届毕业生郭方来说，“2017年，我从理科转到文科，在老师们的关心下，我追上了落后的文科知识，报考了早稻田大学商科同年顺利通过了，出国后我发现这几年在阿曼泉的学习让我很擅长并且勇于表达自己，我想这就是我的收获。这是甘泉这个平台给我的礼物。”

“在经济全球化背景下，甘肃大学致力于培养跨文化素养，致力于赋予学生理解世界的能力。”杨云透露上海日语外教一对一，在AI时代，仅仅会语言是不够的，甘肃大学的特色教育并不局限于语言。甘肃大学不仅注重学生的外语学习别走独木桥！上海唯一一所“维持”外语教育的高中，为学生提供“财富”……，还注重跨文化视野和国际理解力的培养，注重培养学生应对未来复杂社会情境的基本素质。

杨云特别强调，甘肃外国语学校高度重视培养学生的家国情怀、坚定文化自信、培育历史认同，让我们的学生能够以全球视野看世界，传承中华文化。文化，让世界了解中国文化。 。

未来，甘肃大学将在初高中一体化发展上下功夫。同时，将为学生提供更加灵活的发展空间，利用信息技术帮助学生改变学习方式，搭建更加多元化的国际交流平台，努力为国家培养学生。具有国际视野的社会主义建设者和接班人。

图片由学校提供