6月21日，在印尼苏门答腊岛奥迪胡鲁电站建设工地，多名来自重庆水利电力职业技术学院的学生正在对岩土进行勘测取样，为在建的电站进行地质构造研究分析。

去年1月，经过学校与合作企业华飞安和水电有限公司开设的“海外订单班”强化培训后，“订单班”首批16名学生走出国门，派驻到该公司驻印尼海外项目部，从事海外工程现场施工管理等工作。

“近年来，我们与多家中资海外企业联合创办了‘大禹学院’，开设了‘订单班’，把中国的水电技术和经验推向海外。”重庆水利电力职业技术学院副校长张守平说。

事实上，自2013年“一带一路”倡议提出以来，以国家“双高计划”建设高校为代表的重庆市一批职业院校，纷纷独立或合作设立海外分校、培训中心、研究中心，联合开发教学资源和项目，开展多层次职业教育培训，为“一带一路”沿线国家培养和输送了大批技术技能型人才。

数据显示，截至目前，重庆市共有46所高职高专院校与211外教部门、职业院校等建立了合作关系，重庆职教“走出去”品牌打响。

重庆职业教育有信心“走出去”

“我们与重庆市政府、重庆三峡职业学院签署了协议，将为斯里兰卡数百个家庭提供职业培训，其中也包括从事渔业的家庭。”今年4月下旬，斯里兰卡社会赋权和乡村振兴国务部长阿努帕·帕斯夸尔在接受中央电视台《高端访谈》节目采访时，对重庆和重庆三峡职业学院给予了高度评价。

阿努帕·帕斯夸尔表示，斯里兰卡经济以农业为主，漫长的海岸线使渔业成为该国重要产业。但由于设备和技术原因，斯里兰卡捕捞深度较浅，渔业产品附加值较低，亟需对人才进行专业培训，提升产业效益。

重庆三峡职业学院于2022年成立“斯里兰卡乡村振兴学院”重庆外教一对一培训，提供定制化培训服务，包括渔业相关的“观赏鱼养殖技术”“智慧农业”培训，林业相关的“林下作物种植”“绿色病虫害防治”培训，数字乡村相关的“农业机械应用”“农业信息监测技术”培训。如今，学校“乡村振兴学院”和“田野学院”已扬帆斯里兰卡、泰国等国家，并辐射东盟、南亚、非洲等地区。

“一带一路”沿线国家为何愿意与重庆职业院校合作?事实上，重庆作为全国职教重镇和西部重要教育中心，职业教育资源十分丰富，具备“走出去”的条件。

市教委提供的数据显示重庆外教一对一培训，截至目前，全市实际招生的职业院校共174所，在校生总数101.7万人，拥有国家“双高计划”学校10所（西部第一、全国第六），国家优质骨干示范性高职院校11所，国家示范性中职院校30所，教育部各类院校50强13所，职业教育整体水平进入全国第一梯队。

在职业教育体系架构上，全市已构建起中职、高职、职教本科纵向衔接的现代职业教育体系，实施了中职与高职、中职与本科、高职与本科融合试点。中职毕业生继续深造比例达到60%以上。职校专业与重点产业匹配度达到87%。在连续两届世界技能大赛中，重庆奖牌总数均位居中西部第一；全国职业院校技能大赛重庆队总成绩和金牌数连续15年位居西部第一。

“重庆职业教育正在加快‘走出去’步伐，这既是落实‘一带一路’倡议的迫切需要，也是重庆加快建设教育强市的必然要求，更是推动职业教育高质量发展的时代选择。”市教委相关负责人说。

职业教育探索海外“品牌化”

“王老师、刘老师，你们的教学非常专业，教会了我们技师很多汽车保养、维修的‘窍门’，还给我们修好了一辆之前5个月没修的车，希望你们明年继续来授课。”前不久，在沙特达曼，在重庆工业职业技术学院与重庆长安汽车国际销售公司共建的“沙特海外人才培养基地”，学校派出的长安汽车高级诊断技术培训班专业教师王国明、刘胜，在回国前就收到了基地一名沙特汽车维修技师的“提前约见”邀请。

该基地于2019年3月成立我市46所高职院校与211个外教部门建立合作关系 重庆职业教育加速品牌化、“走出去”，学校每年派出1-2名专业教师进驻基地，对长安沙特经销商售后技师、车间主管进行培训，通过“理论+实践”的模式对学员进行发动机故障诊断课程讲授，得到了长安海外经销商的认可。

重庆工业职业技术学院骨干教师为“一带一路”沿线国家学生开展现场授课。图片来源：学校提供

我市另一所高职院校重庆城市管理职业学院7年来，与泰国职业院校探索设立2所合作院校，采取“汉语+职业技能”线下培训方式，联合培养学历生100余名。

“在我们基地学习‘汉语+职业技能’课程标准后，泰国当地一些职业学校的毕业生能说一口流利的汉语，顺利进入当地中资企业，月薪提升了1.5倍。”重庆城市管理职业学院国际合作交流中心主任孙玉忠说。

重庆技术职业学院举办中泰职教合作国际化课程建设研讨会。图片来源：学校供图

孙玉忠介绍，近5年来，学校根据当地产业发展需求，联合当地教育主管部门、职业学校，在柬埔寨、泰国、斯里兰卡、埃及、坦桑尼亚、埃塞俄比亚等国家开发了计算机技术、物流、饮品调配与酒吧管理、中国茶艺等课程重庆外教一对一培训，并依托这些课程，选派专业教师到各国教学基地开展产业人才培训，接受培训的当地学生不仅就业机会增多，工资待遇也大幅提高。

“‘一带一路’沿线国家职业教育发展不平衡，中国企业走出去急需大量有技术、熟悉中国技术、设备和工艺、了解中国文化、能讲汉语的本地员工。”市教委相关负责人说，为解决这些问题，目前重庆市职业院校正通过独立或联合设立海外分校、培训中心、研究中心，或联合开发教学资源和项目等方式，开展多层次的职业教育培训。

其中，近年来涌现出多元化职业教育品牌，以重庆工程职业技术学院“鲁班工坊”、重庆工业职业学院与长安汽车共建“沙特海外人才培养基地”、重庆电子科技职业大学“哈萨克斯坦长安汽车中国工坊”、重庆三峡职业学院“天健学院”等为代表，为非洲、中东、东南亚等国家培养了大批技术技能型人才。

重庆电子科技大学（原重庆电子工程职业学院）与长安汽车在哈萨克斯坦共建实训实习基地。图片由学校提供

推动职业教育标准“走出去”

“未来老挝国家职业标准中会有两项是我们主导或参与制定的。”6月20日，在重庆科技职业学院，该校国际合作处相关负责人告诉记者，今年1月，“老挝国家职业标准共建项目”向该校颁发了认证证书，这意味着该校研发的《数字媒体技师》《工业机器人技师》两项课程标准已达到中国标准，满足老挝需求，随后将推广至老挝职业教育机构，开展相关培训。

重庆科技职业学院并非唯一一家，近年来，我市各职业院校利用自身专业和资源优势，推动中国职业教育标准“输出”。如，重庆工商职业学院牵头制定金砖国家《机器学习与大数据》国际团体标准；重庆电信职业学院参与“老挝国家职业标准共建项目”；重庆青年职业技术学院编写的《物流管理职业技能等级认证教材（物流汉语）》已被10余个国家采用，制定的电子商务专业标准融入老挝等发展中国家职业教育体系；牵头院校研制的《电子商务》《营销管理》数字化专业标准已输出至斯里兰卡等国家； 重庆三峡职业学院参与成立“联合国教科文组织职教中心南亚中心发展中国家数字经济职业标准发展暨斯里兰卡数字经济职业标准发展双认证项目”...

来自“一带一路”沿线国家的留学生在重庆公共交通职业学院学习高铁技术。图片由学校提供

“建立一套既有国际认可、又有自身特色的职业教育标准，是我国职业教育深度参与全球教育治理的重要途径。”市教育评估所相关负责人介绍，长期以来，我国职业教育国际化活动主要引进和借鉴德国双元制、英国现代学徒制、澳大利亚TAFE等西方发达国家的职业教育标准、模式和管理经验。近5年来，市教委与市教育评估所携手合作，充分利用第三方评估力量，开展中国特色、国际等效的职业教育质量认证。

据悉，2019年迄今，我市已完成重庆市高职院校第一批10个专业认证、15个课程认证；受理重庆市高职院校第二批25个专业、32门课程认证申请；完成中泰职业教育30余门国际化课程或“汉语+职业技能”课程标准认证；完成中非（乌干达）职业教育物联网专业9个国际化人才培养项目和国际化课程标准认证。

仅2023年，重庆高职院校研发并落地国外的职教标准就达到474个，职教资源达到418个，职教设备达到71台。今年，市教育评估院还将开展中老33个双语国际课程及课程标准认证、56个联合国教科文组织职教中心南亚中心发展中国家数字经济职业标准、斯里兰卡数字经济职业标准认证等项目，不断扩大“职教走出去”的朋友圈。

“借助中国办学职业教育经验，我们一定能够构建人才培养标准、优质课程、课程标准、实习实训标准，提升我国职业教育发展水平。”老挝教育体育部职业教育司副司长赛康·班唐对此充满期待。

探索“职业教育走出去”新范式

今年是“一带一路”倡议第二个十年的开局之年，市教委相关负责人表示，下一步，我市将围绕“33618”现代制造业集群体系，联合相关国家、高校、企业等成立产教融合共同体，打造共建共享的数字化产教资源，联合培养技术技能型人才，服务重庆“职教带企业走出去”。

同时，结合国际产能合作需求和学校特点，整合资源，支持职业院校自主、高效、有序开展有特色的海外办学项目，推动优质职教资源规范有序“走出去”。

市教委表示，一方面要练好内功、打好基础，另一方面要下好“合作棋”和“互动棋”，推动政府与产业、科技、教育等社会系统有效协同，加强与国内外相关机构、企业的交流合作，取长补短、兼容并蓄，结合自身实际，把经验内化为自身优势，推动产教融合向更高层次、更宽领域迈进。

同时重庆外教一对一培训，一带一路倡议提出10年来，重庆职业院校面向非洲、中亚、中东、东南亚等地区，联合重庆长安汽车等企业、中外高校成立了中国-波兰（陆）高校联盟，牵头成立了陆海新通道职业教育国际合作联盟、成渝双城经济圈-澜湄区域职业教育合作联盟、中泰职业教育联盟、中非（重庆）职业教育联盟、中老职业教育发展共同体、中国-东盟清洁能源产教融合联盟等职业教育国际合作联盟，覆盖欧洲、非洲、东盟等国家451所中外高校。

这些联盟平台带动成员单位开展技术技能培训、职业教育课程与标准研制、专业证书国际认证等，服务中国企业“走出去”需求，为促进伙伴国社会经济发展发挥重要作用。

“未来我市将继续支持各类职业院校加大与‘一带一路’国家合作，如联合设立实训基地、培养国际化人才、联手打造技术服务、联合举办技能大赛、联合研究职业标准项目等。”市教委相关负责人说。