文字| 施一公 中国科学院院士、西湖大学校长

长大后，我感性思维较多，不擅长读书。 1985年至1989年我在清华大学生物系读本科时，我从未读过任何英文专业期刊。 我只接受过两次与英语阅读相关的培训。

首先，我在1986年的暑假里听了时任系主任蒲慕明先生的《生物英语》系列讲座。我依稀记得蒲老师让我们读一些科普英语文章，比如DNA双螺旋的发现。 有趣的。 但时间短，暑假结束后我并没有养成看英文文章的习惯。

第二门课是《生物化学》。 与现在的清华生命科学学院形成鲜明对比的是，我大学期间所有基础课程和专业课程都是用中文授课，用中文教材和讲座。 只有郑长学老师讲的《生物化学》用的是Lehninger的《生物化学原理》，而且郑老师每节课后都要求我们每个学生读10-20页的课本。 我们大多数同学都觉得自己的专业英语阅读能力有所提高。

1990年4月至7月初，我抵达美国后的头三个月是在爱荷华州艾姆斯市的爱荷华州立大学度过的。 我大部分时间都在赫伯特·弗洛姆教授的实验室里轮转。 与刘峰、董群夫妇（刘峰现为德克萨斯大学健康科学中心教授）一起做研究。 那时候最困难的就是看专业论文。 有一次，Fromm教授在小组会议上让我解释《Journal of Biological Chemistry》上的一篇文章。 我提前两天开始阅读。 我第一次读完它花了整整六个小时。 对于很多生词，我只能依靠英汉词典和文章。 里面的一些关键内容我还是没有完全理解。 我当时的感受是为什么JBC的文章那么长而且很难理解。 ！ 就有点惨了。 为了给弗洛姆教授和学长留下一个好印象施一公：如何提高专业英语文献阅读能力，第二天我花了几个小时又读了一遍英语论文网，并做了总结。 我在第三天小组会上的表现终于没有让清华大学难堪。 不过，我真的不知道我在这篇文章上花了多少时间！

1990年7月转入约翰·霍普金斯大学后，我和北京大学本科毕业的于益华一起参加IPMB项目。 于益华比我大一岁。 在来到巴尔的摩之前，他已经在夏威夷大学读了一年研究生。 他比我更擅长阅读科研论文。 他经常拿着IPMB办公室里的《科学》《自然》周刊津津有味地读起来，看得我眼花缭乱，不明白里面那些枯燥的文章的含义。 他告诉我：他正在阅读有趣的科学新闻。 科学新闻意味着什么？ 于益华给我讲了几个故事：洛克菲勒大学校长、诺贝尔奖得主戴维·巴尔的摩如何陷入困境，人类基因组测序争论如何激烈，谁发现了艾滋病病毒等等。

真没想到学术期刊里有这么多内容，我应该能看懂！ 此后，每当新一期《科学》和《自然》到来时，我也开始尝试阅读其中的新闻和研究进展介绍。 这些内容经常出现在“新闻评论”、“研究新闻”和“新闻动态”中。 “观点与观点”和“观点”栏目写得通俗易懂，比专业的科研论文更容易阅读。有时，我也会向同事和朋友讲述我读到的科研新闻，同事的提问和互动都是对我更好的鼓励是，除了《科学》和《自然》之外，我还经常读《科学美国人》。

与《Cell》、《生物化学杂志》（JBC）等非常专业的期刊不同，《Science》和《Nature》中相当一部分内容用于科普教育。 《科学》周刊的“观点”栏目和《自然》周刊的“新闻与观点”栏目都是对重要科学论文的深入介绍，一般为1-3页，比较通俗易懂英语论文网，容易获取开始了。 读完这些文章后，我感觉阅读原始科学论文感觉好多了！ 而且你可以将自己的经验与专家的分析进行比较，找到差距，有时甚至可以重拾一点信心！

从1998年在普林斯顿大学工作到现在担任清华大学教授，我总是向实验室里的所有年轻人（包括本科生、硕士生、博士生、博士后）讲讲我阅读科研论文的几点体会，我也希望我的学生向我学习：

1. 要求每个学生每周关注科学和自然。 （生命科学专业的学生也应该看看Cell）。 如果时间有限，每周花一个小时阅读这两本周刊的文章标题以及与你的研究领域相关的科研论文摘要即可。 就是这样！ 这样做可以保证学生基本上能够跟踪该领域最重要的发现和发展，同时拓宽自己的视野，大致了解其他领域的动态。

2、如果时间充裕，可以仔细阅读《Science》和《Nature》中的新闻和科研论文。 如果科研论文有“新闻与观点”或“观点”介绍，请先阅读这些文章。 这类介绍性文章将问题细化英语论文网，就像老师提前给学生讲解论文的来龙去脉一样，对学生阅读原文有很大帮助。

3、阅读具体的科研论文时，最重要的是理解文章的主要逻辑。 文章中所有的图都是按照这个主线逻辑来描述的。 因此，我通常先阅读“简介”部分，然后快速浏览附图。 大致了解了这条主线后，我逐字逐句地读了“结果”和“讨论”。

4． 当遇到一些难以理解的实验或结果分析时，不要花太多时间去钻研，尽量一口气读完文章。 也许你的问题会在下面的内容中得到自然的解答。 这与听学术讲座非常相似！ 如果你想了解每一个细节，关注每一个技术细节，那么你不仅会听学术讲座感到疲劳，而且可能会影响你对整个讲座的逻辑推理和核心结论的理解，以便深入研究。一个小的技术链接。

5、认真阅读本领域的一些重要文章和科研论文。 您必须仔细阅读与您的主题相关的每一篇论文。 你不仅要充分阅读这些论文，了解每个实验的细节、分析和结论，还要思考这些实验和结论对你自己的课题的影响和启发，提出自己的看法。

6.科学论文的阅读水平是渐进的。 每个人一开始都会遇到困难英语论文网，所以如果你有这种感觉，请不要灰心。 坚持很重要，你一定会变得更好。 当你有疑问或有精彩的分析时，你应该与你的学长或你的导师讨论。

7、科研训练的一个重要组成部分是科研论文的阅读。 每个博士生都必须接受严格的科研论文阅读训练。 除了自己的习惯性阅读之外，还应该选修一两门研究生级别的以阅读和分析专业文献为主的课程，还应该在实验室定期进行科研论文讨论（Journal Club）。 如果您的实验室中尚不存在此讨论，那么您的学生可以自行组织。

8.前面的文章讨论了如何提高科研论文的阅读能力，但是一旦开始，你必须学会​​批判性阅读。 不要对已发表的论文视而不见，即使是在非常好的期刊上。 时刻提醒自己：论文逻辑是否严谨、数据是否可靠、实验证据是否支持结论、你能否想出更好的实验、你能否根据这篇论文提出新的重要问题？ ETC。

世界上还有其他的事情。 阅读科研论文是一件很简单但也很深奥的事情。 普通学生往往满足于理解并读懂一篇好论文，而优秀学生则会举一反三，通过查找参考资料深入了解整个领域的历史和现状，并展望未来可能的进展在该领域。

我从1990年对学术论文一无所知，到1996年博士后期间对学术论文非常精通。我经常帮助同事分析，我认为我很擅长。 但一件事让我看到了自己的严重缺点，感到十分羞愧。

1996年是SMAD蛋白的发现和TGF-b信号转导研究最激动人心的一年。 哈佛医学院惠特曼实验室在《自然》十月号上发表了题为“Article”的文章。 文章“TGF-b 信号转导中 MAD 蛋白的转录伙伴”。

读完后，我偶然认识了TGF-b领域的著名学者Joan Massague。 我对琼说：我不太确定为什么这篇论文值得在《自然》杂志上发表完整文章。 他们刚刚鉴定出另一种 Smad 相互作用蛋白，数据质量一般。

出乎我意料的是，琼立即回应：我不同意！ 本文将细胞质 Smad 蛋白连接到细胞核中，并鉴定出转录因子作为其相互作用蛋白。 现在TGF-b信号通路已经完成。 这是一篇美丽的自然文章！

这件事给我的触动很大：原来大师的眼光和品味都远胜于我。 从那时起，我也开始从整个领域发展的角度来衡量一篇文章的重要性。 这件事对我以后审阅重要的国际学术期刊以及选择自己实验室的研究课题都起到了非常重要的作用。

如今，我读这个领域的科研论文非常顺利，经常能看到一些作者没有想到或分析不到的关键点。 回首往事，我感慨万千。 感谢蒲慕明、郑昌学、于益华、John Desjarlais、Jeremy Berg、Joan Massague 等老师和同事的帮助。 我很细心、细心。

本文来自施一公科普网博客。