不知道从什么时候开始，互联网开始对外语表现出抵制情绪。 这可能和毕业后的实用性有关。 很多家长觉得，既然大多数学生将来都不会当翻译，所以没有必要把英语学得那么好。

我们的母语是汉语，为什么要浪费那么多时间学习外语的语法和词汇呢？ 但很现实的问题是，在任何入学考试中，英语都被视为主科，占相当大的分数。

在这个时代，别说机会，首先我们要面对考试的英语科目，至少不能太“蹩脚”。 但为什么有的学生看起来很用功，英语成绩总是进步呢？

无论我参加多少额外的课程英语不好怎么补救，我都无法提高英语。 往往存在三个问题：

有家长就这个问题向笔者询问。 他的女儿正在读初二。 事实上，从她四年级开始，她的父母就一直在校外给她辅导。 无论是传统的辅导班还是高端的“快乐英语”，不退步就好。

即使花了这么多钱，女儿也不觉得自己上课不专心。 不幸的是，她永远无法“学好”。 只能说不是特别憋屈。 这种情况恐怕是很多学生中都存在的现象。

与那些善于学习外语的学生相比，他们常常存在以下问题。 你不妨比较一下它们。 第一个是“我的基本功不够，但总想找出窍门”。

如果你想精通一门外语，你确实需要技能。 你不能仅仅依靠蛮力。 问题是，有的学生只看到成绩高的尖子生，认为“多背诵”只是客套话。

所以我连基本的单词、短语、课文都听不懂，也不能流利地回答问题。 我首先抱怨出题方式不好，或者定义为天赋不足。 所以，让我们先掌握基础知识。

第二个问题是我没有注重专项训练英语不好怎么补救无论我额外补习多少英语课程，我都无法进步。 经常会出现这三个问题。 仅仅砸钱是没有用的。，不知道自己的薄弱环节。 我们学习英语。 说实话，目前最重要的事情就是为中考铺路。 应试能力并不是一个贬义词。

练习册有很多种。 如果你决心提高英语成绩，就必须在课堂之外付出更多的努力。 仅仅补课是不够的。 建议针对不同“题目”选择练习册，仔细对比答案，分析错题。

第三，思考本质规律的习惯。 这是普通学生和顶尖学者之间的明显区别，也会拉大成绩差距。 无论是补课还是做练习，这都不是最终目的。 背单词、语法、改错题时，主动思考会占用时间，但后期效果会很明显。

“扔钱”可以省心，但学生的思维习惯也不容小觑

综上所述，很多家长不明白为什么花钱给孩子补课，孩子的成绩却不见提高。 原因可能有这些。 但有时，父母往往属于“省力”群体。

花钱补习或许是“我已经尽力为学生创造条件”的一种安慰。 如果不关注学生的变化英语不好怎么补救，辅导的效果往往会不理想。

教育中的一个老生常谈的话题是“授之以鱼不如授之以渔”。 对于任何老师或补习班来说，最好的事情就是培养学生良好的思维和学习习惯； 他们不能仅仅依靠反复回答问题和解释。

当然英语不好怎么补救，对于成绩太低、积极性难以调动的学生来说，前期就得靠“控制”来保证成绩。 但如果你像上面这个女孩一样，你的成绩很一般，你需要“进步”。

所以如果你想取得重大进步，你的思维习惯一定不能小觑。 不要陷入虚假努力的状态。 看似要做很多题、上辅导班，但如果没有主动寻找语法规则、理解语言逻辑的习惯，就很难真正“入门” 。

如果英语不好，也可以考虑学习日语等小语种。

话又说回来，很多学科确实存在天赋差异。 与数学类似，有些学生就是理解英语有困难。 记住单词很难，语法也很难理解。

如果同学们已经努力克服了上述三个问题，但仍然没有进步。 也许这种情况确实和天赋有关。 但在这里我想提醒大家的是，英语学得不够好并不意味着你缺乏外语能力。

一些学生转而学习日语，发现自己如鱼得水。 因为日语的语法体系与英语完全不同。 这类学生可能比较容易理解，尤其是平时喜欢看日漫、日剧的学生。 他们可以考虑选择日语参加高考。

不过，另辟蹊径也需要提前注意风险。 有些高校在高考时会对外语类别有要求。 英语自然有更多的应用领域和更少的限制。

在这方面没有单一的答案。 家长需要综合分析，然后根据学生的情况，以及未来可能申请的院校和专业做出决定。 不要贸然改变。

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