近日国外教学模式，中关村论坛“智能+教育”论坛在北京举行。

本次“智能+教育”论坛围绕科技赋能教育、智能化手段助力个性化教育发展、教育“新基建”重点成果、智能教育应用热点与典型案例、智能教育可持续发展等内容展开讨论。 讨论。

行业顶尖专家学者、教育行业研究人员和从业人员出席了此次盛会，并就相关问题进行了热烈的交流和探讨。

今日头条教育有幸到场，并与北京101中学教育集团总校长陆云泉进行了对话。

以下为卢总采访实录——

头条教育：

卢校长您好，北京101中学的“生态智慧教育”理念有哪些优势或差异？

卢云泉：

我想解释一下什么是“生态智能教育”。

所谓“生态”，本质上就是多元化、多元化。 对于学生来说，每个孩子都是不同的国外教学模式，所以我们希望不同的孩子能够得到更好的发展。 其实，就我们的教育而言，目标是让每个孩子成为更好的自己。 我们提倡的所谓“生态”，就是在这个环境中，可以有参天大树、鲜花盛开、绿草如茵，但只要每一个生命都健康成长，我们认为就是好的“生态”。 ”。

所谓“智慧”，我们希望通过“智能+教育”的手段国外教学模式，让教学对学生的发展有更精准的支持。 我们知道人是不同的，每个学生的学习能力也是不同的。 如果按照以前的教育方式跟上，跑得快的会被压制，跑得慢的可能跟不上。 用这种标准化的、一刀切的方式来评价孩子，其实对每个孩子都是不公平的。 我们希望通过“智慧+教育”和数字化资源的方式卢云泉校长：通过“智能+教育”，促进学生个性化成长，让我们的课程资源尽可能的个性化。

三是智力。 有了人工智能和ChatGPT，我们如何改变原来以知识传授和知识记忆为主的教学方式？ 如何培养学生的学习能力、深度思考和批判性思维能力？ 所谓的核心素养培训变得至关重要。 不是背多少古诗词，学多少历史基础知识，关键是怎么想。 这需要我们的教育智慧，同时也需要我们遵循教育的基本规律。

头条教育：

北京101中学在推行“生态智慧教育”理念的过程中，学生和家长的反馈如何？

卢云泉：

对于家长来说，他们可能更注重结果，但对于学生来说，他们更注重过程和学习体验。

教育中有一条最基本的规律，不容违背。 学习永远是自己的事情，谁也代替不了。 提高学生的内驱力，我们家长和老师应该怎么做？ 就是为了增加他的学习兴趣。 他不感兴趣，怎么会有学习的动力呢？ 所以对于家长来说，他们更加关注孩子的成绩。 父母送孩子上学，是不是希望孩子能考上好大学，未来有好的发展？ 这才是父母关心的。

我们的系列课程设计很好地平衡了家长和学生的需求。 许多课程似乎与高考没有直接关系。 比如我们搞人工智能、芯片、航天的课程，包括桃树相关的课程。 . 学校里有一座山。 我们种了很多桃树，施肥、捉虫等完全交给了学生。 解决问题要靠学生。 桃子怎么卖？ 他还需要进行品牌策划、营销，以及如何花他赚到的钱。 这是金融和商业教育。 几棵小桃树其实就是一个大课程体系。 当我们培养了学生的能力后国外教学模式，考试就不会太难了。