开展体育美化工作

上海市教委

体育美育是“五育”并举的重要组成部分，是全面提高青少年思想品德和审美修养，养成健康生活方式的重要途径。 上海市坚决贯彻落实，把学校体育和美育工作作为全面深化教育领域综合改革、建设中国特色世界一流城市教育的重中之重，引导和推动全体学生参与其中。定期体育锻炼和艺术实践，定期欣赏体育赛事和艺术活动，作为一生的生活方式。

一是以人人落实，推动高质量平衡为核心目标。 体育和艺术教育的普及，离不开学校课堂的主渠道。 2012年以来，上海全面实施“小学有趣化、初中多样化、高中专业化、大学个性化”的体育课程改革，构建“健康知识+基本运动技能+专项运动”的教学模式技能”。 开起开够上好体育课，小学每天开一节体育课，推动初中每周开4到5节课，鼓励高中逐步增加课时。 中小学围绕7至8个项目开展教学，形成了“一校多品”的特色。 落实学生每天在校内外锻炼1小时，实现全校学生都会游泳、人人至少精通2项运动技能的目标。

同时，中小学艺术课程的整体建设和分阶段实施，要求义务教育学校开设音乐、美术课等必修课，确保每个中小学生至少有一项艺术爱好。并掌握一项艺术技能； 完善高中艺术基础课程，重点发展艺术延伸和研究课程，鼓励中等职业学校开设灵活多样的艺术课程。 要求所有高校开设公共艺术课程并计入学分，每个大学生至少要上1至2门艺术课。

二是以后备人才培养和特色办学的实现为重点引导。 在做好普及工作的同时，以机制创新促进优秀后备人才源源不断地走出校门。 一是布局具有体育和艺术特色的学校。 依托学校，组建重点体育二级运动队。 构建以“1所高中+2所初中+4所小学”形成布局单元的卓越人才“一站式”培养机制，统筹供给优质课程、师资、场地、科学研究和其他资源，实现学校阶段之间的联系。 二是促进后备人才成长发展。 畅通优秀体育后备人才进入高等教育、进入各级专业运动队的渠道，将体校文化学习移交教育部门，纳入教育督导范围。 组建市级学生交响乐团、合唱团等，形成“校-区-市”三级后备人才培养布局。

三是打破部门壁垒，资源共建共享是重要路径。 以建设世界体育名城和国际文化大都市为重点，打破部门壁垒，构建体教融合、文教融合机制。 一是深化体教融合。 优化赛制，统筹城市运动会、学生运动会、青少年锦标赛等赛事。 加强体育教师队伍建设，每年选派1000名体育教师开展重点培训，体育部门每年向校园派出100名专业教练员。 推进设施共建共享。 二是创新文教结合。 引进优质文化艺术资源进校园，开展“高雅艺术进校园”“非遗进校园”等活动。 走出去开展沉浸式艺术实践活动，构建校内外育人共同体。

探索融合新路径 开创校园足球新局面

山东省教育厅

山东是人口大省、教育大省、体育大省。 有各级各类学校3.87万所，在校学生2208万人。 近年来，山东深入贯彻落实习近平总书记关于校园足球的重要指示精神，积极探索体教融合新路径。 校园足球呈现出统筹规划、全球关注、全员参与、全力发力的生动局面。

一是突出系统推进。 省委、省政府高度重视校园足球工作。 近年来，他们不断出台《山东省足球改革发展实施方案》等文件，成立校园足球发展研究中心等机构。 参与省校园足球建设体系和发展格局研究。

二是突出普及推广。 坚持早抓早，从幼儿园培养孩子对足球的兴趣。 地方各级足协和职业俱乐部会同省体育局、省足协大力推进新时代学校体育、卫生、艺术和国防教育高质量发展，定期派教练员到幼儿园与孩子们进行足球比赛，引导孩子们喜欢上足球。 坚持整体，协调引导各级足协、职业俱乐部和学校重视足球运动的全面普及和推广工作，鼓励各级各类学校成立足球俱乐部，利用每天的业余时间，假期学习踢足球和参加训练赛。 据统计，全省定期参加足球运动的学生约729万人，占在校学生总数的38%。 坚持聚焦国外教学模式，山东省现有全国校园足球学校2307所，试点县（区）10个，改革试点区5个，“星空”训练营5个。 坚持高水平，选拔组建高水平小学、初中、高中培训队伍，每年寒暑假培训1000人次以上。 坚持以教为本，实施教练员专业能力提升工程。 青岛探索建立足球教练员引进机制，聘请40名优秀退役运动员到重点足校带队训练，与巴西桑托斯等职业俱乐部合作，引进专业教练员。 曲阜师范大学、山东理工大学女足分别与鲁能俱乐部、青岛海牛职业俱乐部签署合作协议，共享资源，培养人才。

三是突出竞争促进。 省教育体育部门统筹整合赛事资源，为各校阶段和社会青少年俱乐部建立了完善的赛事体系。 主要包括“全国青少年校园足球特色学校”足球联赛、“体彩杯”中小学生足球联赛、山东省大学生足球锦标赛、山东省足球特色高中联赛。 每年有超过200万学生参加足球比赛。 在第十四届全国学生运动会上，省队获得中学组男子足球第一名，女子足球第三名。

四是突出综合培育。 着力突破校园足球人才培养的难点和障碍，建立体育局、教育厅、足协三方联席会议制度，探索开辟优秀人才成长新路径纵向衔接、横向融合的足球人才。 开展优秀足球人才集约化培养试点，选择历城二中、山西师大附中等符合条件的高中，与山东大学等10多所省属高校建立结对关系，畅通人才通道继续教育。 在首届中国青少年足球联赛中，济南历城二中女足获得U17冠军。

加大资金投入，练好卫生健康“基本功”

海南省教育厅

近年来，海南省全面践行以人民为中心的发展思想，认真贯彻落实党中央、国务院关于加强青少年健康成长的决策部署，坚决贯彻落实教育部关于加强青少年健康成长的方针政策。全面加强和改进新时期学校卫生健康教育工作。 根据各方面要求，切实加强组织领导，完善顶层设计，完善工作制度，加大资金投入，全力推动学校卫生健康教育高质量发展，取得了阶段性结果。

一是学生近视降压效果显着。 出台了《海南省防治儿童青少年近视三年（2021-2023年）行动计划》等一系列文件。 责任。 省委、省政府连续六年将近视防治纳入年度民间实事项目，加大投入，改善条件。 近年来，累计投资1.1亿元，购置活动课桌椅46.61万套，实现全省中小学活动课桌椅全覆盖； 省中学校所有教室采光采光均达到卫生标准。 编写海南省中小学健康教育教材，制作海南省儿童青少年近视预防动画宣传片国外教学模式，组织专家组深入针对性宣传，在学校、社区、村庄推进视力健康教育, 和家庭。 海南省儿童青少年综合近视率一直处于较低水平。

二是学生生命安全得到保障。 大力实施中小学生游泳教育普及推广工程，建设学校游泳馆322个，实现全省乡镇全覆盖。 认识到4-9年级学生游泳“能学就学”，普及防溺水安全知识和应急救援技能培训。 2020年起，全省各级各类学校逐步安装AED（自动体外除颤器）2953台，实现学校AED安装全覆盖，开展师生急救知识技能培训，累计培训师生92.2万人次，挽救数十名师生生命。 出台《海南省中小学生综合安全应急演练基地建设实施方案》，投资1.5亿元在全省东、西、南建设5个中小学生综合安全应急演练基地、北、积极组织中小学生开展安全应急实践体验活动。 3年来，系统培训了30万多名中小学生，学生的安全意识有了很大提高。

三是师生健康素养有所提高。 注意及时优化调整、统筹协调、科学准确落实各项校园防控措施，牢牢守住防范校园聚集性疫情的底线。 创新开展健康课教师试点工作，多渠道补充学校专业健康人才。 对海南省近20年学生体质健康数据进行总结分析，编写研究报告，为学生体质健康持续改善提供政策依据和干预措施。 建立省级健康监测平台。

健全推进全民学校美育体制机制

湖北省教育厅

近年来，湖北省把加强和改进学校美育工作摆在突出位置，坚持诚信创新，完善体制机制，着力构建普惠全民的学校美育工作体系，全面推进美育工作全面推进。新时代学校美育纵深发展。

一是健全美育工作机制，促进美育协调高效发展。 一是加强顶层设计。 建立学校美育工作联席会议制度，协调推进学校美育工作。 二是强化课程体系。 高校设立专门的公共艺术教育工作机构，落实艺术教育2学分的硬性要求。 义务教育阶段学生应掌握1～2个艺术专业，高中阶段应开设丰富多彩的艺术课程，促进职业学校艺术教育与专业教育的有机结合。 三是加强部门协调。 建立文教合作机制，与省文旅厅签署文教融合发展备忘录，共同推进校园美育活动普及化。 四是加强专业指导。 成立高校美育指导委员会和中小学美育指导委员会，加强研究、咨询、评估和指导。

二是完善美育绩效机制，搭建实践育人平台。 一是完善师范化工专业学生文艺表演制度。 学校每学期举办一次美展，县级每年举办一次，市级每两年举办一次，省级每三年举办一次“黄鹤美育节”和“大学生艺术节”。 95%以上的学校建立了学校美术展览制度。 “黄鹤美育节”、“大学生艺术节”已举办20届； 两年一度的“湖北省大学生美术设计作品展”和一年一度的“湖北省中小学生美术书法大赛”已举办了32届。 二是完善美育活动普及体系。 在中小学开展“人人唱、人人跳”艺术教育普及活动，校长、师生共同参与。 每年有超过600万中小学生参与，学校普及率达到90%以上。 广泛开展戏曲进校园活动，每年组织戏曲艺术团进校演出1万余场次。 三是拓展美育活动空间。 充分利用世界各地的博物馆、剧院、文化中心等文化艺术场所，开展中小学课外实践活动。 四是加强美育载体建设。 逐步推进省级美育学校、大学生示范艺术团、中小学生示范艺术团建设。 建设省级中华优秀传统文化传承学校和基地。

三是完善美育帮扶机制，营造美育均衡发展环境。 一是实行美育教师交流制度。 大力实施乡村教师教育行动计划和县级教育联合体建设，建立健全乡村学校美育帮扶机制，改善教师资源紧缺问题。 实施“农村教师素质提升工程”，5年免费培训农村中小学美育教师1.5万余人次。 二是实施“美育渗透计划”。 组织武汉音乐学院、三峡大学等高校，对农村中小学音乐教师进行针对性、精准帮扶。 实施“美育渗透计划”，首批选择17所美育资源丰富的高校与17个市州建立对口帮扶机制，支持农村中小学美育协调发展学院和大学的学校。 三是实施优质美育资源共享。 积极探索“互联网+”美育等新模式，弥补农村美育资源短板。

夯实基础激活力量全面深化体教融合

四川省教育厅

近年来，四川省深入学习贯彻习近平总书记关于教育和体育的重要论述，牢固树立“健康第一”的教育理念，全面深化体教融合，推动青年文化事业协调发展。学习和体育锻炼。

一是强化制度保障，夯实教与学融合基础。 建立四川省青少年体育工作联席会议机制，会同省体育局成立省体教融合办，定期召开体教融合工作推进会。 社会体育馆免费或收费向师生开放，学校场馆有序向社会开放。 省级赛事经费由教育和体育共同保障。 省教育厅具体落实篮球、足球、排球“三大球”经费。 省体育局负责田径游泳等所有其他项目资金。 “十三五”以来，省教育厅年均体教融合预算5000万元，累计投入专项资金4.77亿元。 落实优秀退役运动员担任学校体育教练员改革措施，明确报考范围、岗位设置、人员编制和使用等，切实破解体育和教育“双向互需”瓶颈。 西南交通大学与成都体育学院等高校联合成立了“学生体质健康大数据研究与联合应用技术中心”，专注于学生体质的提升和科技成果的转化。 “提供技术支持。

二是打磨品牌特色，激发体教融合活力。 省教育厅、省体育局、团委联合举办青少年校园体育联赛。 教育队和体育队共同制定比赛规则，选拔参赛队伍。 每年在“川渝滇黔”四省市组织校园足球和校体文化交流活动，期间举办足球邀请赛、圆桌论坛、科普会刊、观摩交流等活动，共同打造标志性学校体育协调发展配套工程。 配合省体育局开展“奔跑青春”、“川渝青少年体育交流活动”、“少儿运动会”等系列品牌活动，举办冬夏令营、少儿体育活动、家长-少儿体育活动和川渝、川澳青少年体育交流活动，全省参加人数突破300万人次。 充分发挥国家四大校园足球改革试验区的示范带动作用，以“一校一品”“一校多品”推动学校体育特色发展。

三是坚持正确导向，提高体教融合成效。 坚持立德树人初心使命，严格要求退役运动员担任学校教练员，严守师德师风。 严格各项赛事资格审查，严惩违规违纪行为。 帮助学生提高身体素质，关注学生心理健康，凝聚人心，育人育人。 统筹30所体育类专业院校和设有体育类专业的综合性高校，与21个市州结对共建学校体育工作，体育专业大学生到凉山等民族地区支教，促进地方政府、普通群众高校、中小学“五育”同步协调发展，持续推进“健康中国”“健康四川”行动，实施体教融合、优学生身体健康良好率纳入市（州）政府履行教育职责的考核内容，作为分配高校绩效经费的重要因素。

强身健体 构建“三全体育”新体系

浙江大学

浙江大学积极贯彻落实习近平总书记“树立健康第一的教育理念，开设全方位的体育课，让学生在体育锻炼中尽享乐趣，增强体质，完善人格，锻炼身体”的重要指示精神。志”，扎实弘扬强身健体精神。 以塑造心灵为导向的“三项综合体育”改革

一是开设“全年级”体育必修课。 牵头修订人才培养计划，完善体育课程学习方式，实现本科生体育必修课全年覆盖。 平均每年开设体育专项课程54门，体育课1200余门，覆盖学生近6万人次。 舞龙舞狮、皮划艇、龙舟等特色课程深受学生欢迎。 “运动安全与健康”慕课被教育部认定为国家一流本科课程。 重构课程体系，通过专题教学、体育健身、运动训练等“一课”开展个性化教学，将体育比赛等“二课”计入体育成绩，占40%。 实现义务体育全覆盖。 增设三年级专项体育课和四五年级必修体育锻炼课，要求学分由5分或5.5分提高到6.5分或7分； 一年级每周增加一个体能课学时国外教学模式，学分由144学时增加到280学时。

二是打造“全过程”开环教育载体。 使体育教育贯穿高等教育的各个阶段，进一步拓展体育活动的广度和深度。 2018年起，本科生体育活动时间定为第十课，文化课不得上课，在此时间段开设体能课。 以课堂教学内容代替课程考试国外教学模式，组织专题竞赛。 依托社团、协会、运动队建设专门的辅导站，帮助学生掌握技能，养成习惯。 定期组织体质检测工作，检测次数不限，开设体质健康班，实现“以测代训、以测促训”。 学生身体健康水平不断提高，连续6年位居全省非警务本科院校第一。 通过场地打卡、部门活动、辅导站、人工智能培训等构建多元化的课外锻炼体系，学生自主锻炼的积极性显着提高。 参加课外运动打卡和学校体育比赛的人数近四年分别增长了130%和800%。

三是构建“全方位”协同育人机制。 成立以校领导为组长的体育美育工作委员会，以“十四五”体育美育专项规划引领学校体育工作。 构建“学校-学院-社区”全方位协同联动机制，将学生体育爱好、体育兴趣和技能培养结合起来。 要求学生每学期至少参加一项（次）体育赛事，打造校园马拉松、水上运动会、“三好杯”系列赛事等文化品牌，每年举办数千场。 推进体教融合，引导高水平运动员参与社团活动和课外辅导站建设，促进高水平运动员技能水平的提高和全面发展。 连续三年获得全国学生运动会“校长杯”。 打造智慧体育管理平台，为实现“人人体育、时时体育、体育无处不在”提供技术支撑，覆盖国内近百所高校、70万余名学生。

铸魂塑形，专注军训育人提质增效

北京科技大学

北京科技大学不断完善服务于大学生“铸魂”、“塑形”符合时代特征的军事技能培养模式。 2019年以来，学校着力提高军训质量和效率，探索了工作模块化、效果一体化、形式多样化的新模式。 实现了三线协同、三方面融合、三阶段融合。 已成为“三全育人”的重要阵地。

一是军训工作模块化，提高协同育人质量和效率。 工作职责模块化。 各项任务划分模块，各方面分工明确，主体责任细化，科学制定军训计划和工作计划。 培训人员模块化。 重视发挥退役大学生和军人“帮手”作用，重视发挥校保学生社团“同伴”作用。 模块化教学内容。 根据“队列、防御、应急、国防”四大技能模块设计，技能基础理论学习与国防教育实践相结合，军事技能实体课堂、虚拟仿真平台相结合实现进校培训、军事技能培训网络课程。 The time of military training has changed from centralized to decentralized and then concentrated, and the objects of military training have ranged from all to teaching classes to individuals, providing a practical basis for the next step of curriculumization of military training for students.

The second is to integrate the effect of military training and enhance the effect of integrated education. Implement the "three integrations", that is, the integration of new thinking leadership and military skills training, the integration of personal growth and collective development, and the integration of basic training and emergency skills practice. Focusing on "cultivating five major qualities", namely: through queue training, cultivate team awareness and enhance the ability to resist pressure; through common regulations learning, cultivate discipline awareness and enhance self-discipline ability; through internal affairs management, cultivate time awareness and enhance self-management ability; through Skill training, cultivate learning awareness, and improve overall quality; through civil and military competitions and role experience, cultivate a sense of responsibility, be brave to take responsibility, and dare to challenge. Talk about the "four connotations", that is, keep improving, endure hardships and stand hard work, moisten things silently, and have a clean and upright atmosphere. Excavate the "three new", that is, the new outline, the new era, and the new spirit. Practice "two meanings", that is: not afraid of hardships, not admitting defeat; obey orders on the training ground, and show youth in the arena. Integrate educating elements into daily training. Look for the combination of the daily management of students, the education elements of grassroots organization construction and the cultural elements of military training, and create an atmosphere of "comparing with learning, chasing and helping others".

The third is to diversify the forms of military training and improve the effectiveness of training and educating people. Perfect training mode. Adhere to the combination of military theory and military skills, education practice and competition experience, basic training and characteristic joint training, benchmark the national military teaching and display implementation plan of the Ministry of Education, and build a complete closed-loop process of "training, training and competition" . Innovative training format. Adopt the action plan of "gathering is a ball of fire, dispersing is full of stars", and the training mode of "group learning-company experience-competition support" can gather energy and disperse, and break it into parts, so as to avoid the impact of objective conditions on military training to the greatest extent. 影响。 Rich training styles. Design training styles that conform to the characteristics of the campus, such as stadium military cross-country and so on. Introduce wargame deduction, unmanned combat and other experience games to increase student participation and enhance students' sense of gain.

"China Education News" June 10, 2023, 3rd Edition Title: News · Highlights