10月11日上午，“同班·走进深圳”——2019信息技术与初中英语深度融合专题网由广东省教育学院、广东省教育技术中心共同主办，由深圳市教育科学研究所承办。 教研活动在深圳龙华外国语学校举行。 全国75.9万人次通过网络直播平台观看和参与互动交流。

省教育研究院教材研究室主任曾令鹏，省教育技术中心资源建设处副处长苏伟，深圳市教育科学研究院院长叶文子，袁载望，深圳市龙华区教育科学研究所所长出席活动。 省教育研究院英语教学特聘研究员王林山老师主持了此次活动。

活动现场

广东省教育学院教材研究室主任

曾令鹏致辞

广东省教育技术中心资源建设部副主任

苏伟致辞

深圳市龙华区教育科学研究所院长

袁载望致辞

融合信息技术改变学习方式

来自深圳龙华外国语学校的王丽丽老师和南山外国语学校（集团）文华学校的龚刚老师以九年级第一卷《琳达阿姨的忠告页》为主题，在同一个班级进行了异课教学示范。 两节课设计独特，各具特色。 学生在两位老师的引导下，借助智能学习在线应用系统，积极参与课堂活动，在课堂上大胆展示，积极融入英语课堂。 情境探究、合作探究、自主探究的先进理念北京英语学习，展示了初中英语学科与信息技术深度融合的实践探索。

王丽丽老师教学现场

龚刚先生授课现场

专家现场指导，拓展教研深度

在圆桌点评环节，多位教育专家以两位老师的示范课为例，围绕初中英语阅读教学和信息技术与英语教学的融合两个话题展开讨论。

圆桌评论和研讨会

北京师范大学教授、博士生导师于胜权提出

信息技术扩大了课堂的广度，将学生置于教学主体的位置。 在教学过程中，英语教师要利用教材并超越教材，借助信息技术为学生创设不同的教学情境。 同时，英语教师要明确信息技术要为教学目标服务，从而达到加强教学深度的目的。

教育部《英语课程标准》制定团队核心成员、中国师范教育研究中心主任卢子文表示，

信息技术为学生提供了良好的语言环境。 随着信息技术的发展，学生的英语口语水平越来越好。 在这个时代，英语教师无需为学生的语言学习环境而操心。 要更加注重人文教育北京英语学习，加强对学生的人文关怀和引导。 英语教师的角色定位应该是英语教育者而不是语言工作者。

广东外语外贸大学英语语言文化学院教授、博士生导师文斌利认为，

英语教学除了注重英语阅读技巧外，还应注重交际方法在阅读课中的应用。 教师要考虑英语学习在语音意义和英语语法中的比重，注重学生对语音意义的掌握。 另外，教师要适时、用对的方式，帮助学生改进课堂上所犯的错误。

华南师范大学教育技术与信息学院教授、博士生导师、教育部国家级培训专家苏木认为，

信息技术可以促进教学改进和改革，信息技术可以替代、增强、修改和重构教育。 教育成果从基础知识普及到知识获取，再到知识深化，最后到知识创新。

深圳市教科院初中英语教学研究员、高中教师李锐认为，

英语教师要注意语言输入与输出的比例，注意学生学习的内化程度。 学习语言不仅要学以致用，还要学会如何学习。 教师、学生和信息技术好比生产力的三要素，即劳动者、劳动对象和劳动材料。 教师必须利用信息技术来促进学生的学习水平。

王林山上诉

广大英语教师顺应时代带来的新任务北京英语学习，积极探索利用信息技术促进英语教学优化[资讯] 线下同班异类 线上75，使英语教育与时俱进。

建设先行示范湾区同步发展

在深圳着力建设中国特色社会主义先行示范区的大背景下，本次活动聚焦深圳乃至大湾区教育创新发展。 采用现场观摩与在线培训相结合的方式，提前3天发布课件、教研视频等。 全省乃至全国初中英语教师和科研人员全面开展学前学习研究。 活动期间将设立专门的在线评测专家和答疑专家团队北京英语学习，与网友进行互动交流。

活动有效打破了传统教研活动实施范围小、受益对象窄的局限，为不同地区、不同学校的教师搭建了一个交流学习新的教学理念和方法的平台，呈现出跨时代、跨学科的优势。跨区域、多层次、规模化。 除了深圳各区英语教师的积极参与外，活动还吸引了来自香港、澳门、佛山、广州等大湾区英语教师的密切关注。

活动通过广东教育资源公共服务平台、网易新闻广东、广东网络广播电视教育频道、腾讯新闻广东同步直播。 全国共有75.9万人通过多媒体投影、电脑、平板、手机等终端，通过浏览器、微信、QQ等方式收看赛事直播，参与互动。 活动结束后，更多的一线教师、教学科研人员和网友纷纷上网回顾本次线上教研活动，参与讨论互动。

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