1978年我刚上大学，就被分外语班如何提高日语口语，还有一个英语测试，分快班和慢班。但这与我无关，因为我选择了日语。

1972年我上初中，初中老师也教过英语，不过只上了一两节课就停了。高中没学过。他没有教拼音，但他认得所有26个字母。当时很多人都以“连26个字母都没有”为荣。

我的初中就在当时“浙江省教育革命先进单位”的新山学校，很多人远道而来参观学习。其中不乏从省城派下来的大知识分子。比我小一岁的郭润涛如何提高日语口语，当时遇见了杭州大学的姜良福老师，偷偷看了一眼，“我记得他穿着外套，戴着眼镜，镜片就像墨水瓶的底部， ”他一直坐在新祠堂里。在大厅里写点什么。”新山学校是由郭姓柔佛大队办的，而润涛是村里人，有这样的机会，让我好羡慕。但是这样的“高级单位”只教了一节课英语，就没有了。后来，我在“白米湾五七中学”上高中，半农半学。大部分时间都花在采摘茶叶和保护茶山上，没有英语课。当时的说法很合理：我是中国人，为什么要学外语？不学ABC，就当中文！

1977年恢复高考，没有考试英语； 1978年增加了英语，但仅供参考，不计总分。我参加了考试，心想反正只是一张草图，所以我不能给空白。最后，我得了五分。看，这还不是基础。

但是在大​​学里报读英语 班是一种心虚。所以我毫不犹豫地报名参加了日语班。没想到，正是这个选择，让我未来的学习道路变得非常顺利。

其实我也认真想过：学习英语是没用的，英国和美国是“敌国”，不可能去，也没有和外国人接触；听说日本人对中国的研究很深，书也很多，以后有机会可以读一读； 口语 没必要，浪费时间，可以看一下。 ——这也代表了当时一个普通大学生的眼界。

日语班是一个小班，大约有二十名学生，年龄差距很大。何一峰、金树亮等都是三岁的孩子。他们学过俄语，但他们正在重新学习。大多数人的日语基础知识为零。老师姓何，杭州大学俄语专业。她一直在教公共外语。因为俄语课被取消，她改用日语。日语原本是她在大学里的辅修课。

我们使用这本教科书。

当时没有正式的教科书，使用的是“上海业余外语广播讲座”的“日文”版。日语中有很多中文单词。您一眼就能认出它们。发音似乎也从南方的汉语发音发生了变化。听起来很像浙江东阳人的方言。难怪被称为“东阳（洋）魔”。

虽然都是白手起家，但上了几节课，差距就拉大了。大哥们在二十五岁到三十二岁之间，我们的小毛头在十六到十八岁。每个人都读了两遍，他们都记住了。 N班我还记得很清楚，但是我的大哥们记得又忘记了。何先生是个很温柔的人。他尽量平衡地照顾大班同学，小班同学比较轻松。

广播教科书太简单了，我不得不自重。课文是在课堂上编写的，我通常会阅读其他内容。那个时候，还没有日语课本可以买。就算有，也大多只编了第一卷。这是因为1977年恢复高考，是为适应新形势而组织编制的。我用了我在学校图书馆能找到的所有东西。借阅。我记得有一个科学版，在天津出版，里面有很多科学和工程的专业术语。我只是阅读文本并跳过专业词汇。这些教材的一个特点是，内容都是关于中国的，要么是中国人写的文章，要么是日本人写的中国文章，似乎是给来中国的日本人做翻译，而不是在日本生活。学习的意思。正文夹杂着大量的中文翻译，枯燥乏味，难记也难记。

当时，我尝试了很多单词记忆的方法。比较常用的一种是每天睡前背十几二十个单词。记完缺点后，躺下睡觉。早上醒来，先记住它。凡是能回忆起来的东西，基本上都被记住了。没有太多要记住的。在那之后，我主要阅读大量的文字。任何再次出现并能回忆起意思的单词，经过两次复试和加深记忆，才能真正掌握。后来看了心理学的著作，发现这符合心理记忆的原理，所以在读研究生的时候就继续用，好像从来没有觉得单词难记。

我也买了这本书。

自动添加后，日语课变得轻松了，进度太慢了，让人想睡觉。但是班里的人很少。何老师在课堂上提问时，常常先读我的反应。实在睡不着，就学范世旭用左手写字。

很快，我翻遍了所有的日语课本，于是就去找日本本科生的课本。当时《新日语》教材只出版了前两卷，三、四卷也只是油印，但比图书馆里的要好很多。后来又出版了一些日文小册子，买了一本《两分铜币》（黑道传志着，吴福福评，上海译文出版社如何提高日语口语，1979年3月）。

大约在1979年的冬天，日本早稻田大学的稻畑一郎到杭州大学学习。一天，一班同学约他到宿舍见面，二班就我一个人。我记得每个人都问他很多问题。有人问他会不会开车，他说不会，而且他还穿着一双布鞋，看起来像个书生，估计跟不上日本年轻人的潮流。 20多年后我们在早稻田重逢时，他已经满头白发。

三年级的时候，看到七、七年级的同学们在复习考研，顿时恍然大悟。是的，我也可以参加研究生考试！分析“形势”：主修课程不难，是外语和政治。 英语据说全国统一发题难度极大；日语是一门小语种，每个学校都比较容易出题。至于政治课，你每节课都要认真听，考上就可以了。这样的算计，机缘巧合。

不出所料，我顺利通过了考试，总分非常高，因为我在日语考试中得了89分！当时为了照顾古汉语和古文学考生，外语降到了45分，还有人上不了网。我选择了学日语，只考了笔试，小菜一碟。之后，考试、升职、会一门外语都不用操心了。

研究生毕业后，何老师继续教我们日语。我成了她“骄傲的学生”之一。后来我换成了韩国国籍的李先生。他的日语口语非常地道，大大提高了我的日语听力。

但当时没想到以后还有机会去日本！ 2001年4月至2002年3月赴日本留学，参观了日本各公私图书馆，对日本机构进行调查和记录。中国戏曲文献集。后来，我多次访问日本，编写了《日藏中国戏曲文献综合目录》。值得骄傲的一点是，过去经常看到日本学者对中国收集的文献进行编目，而我编了一个日本收集的文献目录。这些都是后来的故事。

黄世忠，浙江诸暨人如何提高日语口语，中山大学中文系教授学习日语，中国古代文学研究所所长。