语法学习是英语学习的重要组成部分。 英语语法内容很多，如果靠背诵会很麻烦，而且比较枯燥，很难找到学习的乐趣，所以语法学习就构成了英语在学习中的一个薄弱环节。其实语法的学习只要立足于实用的原则，结合语言的运用，语法的学习也是充满乐趣的。

1.主动总结语法规则

英语学习者在学习过程中要善于主动观察、总结、总结语法规则，不能完全依赖老师或书本讲解。研究表明，学习者自己学习的语法规则比从书本上学到的更容易记住。例如，不定式和动词形式都可以用作宾语。经过归纳，可以看出高中的动词有少数只能跟动词ing形式作为宾语。它们主要是思想，错过，享受，承认学英语周报，避免，完成，逃避，实践。等等。

2.善于从错误中学习

学习者应该善于从错误中学习。 英语学习中的错误是不可避免的。一方面学英语周报，学习者不要害怕犯错，应该大胆使用英语；另一方面，他们应该注意纠正错误并从中吸取教训。一定要仔细看老师批改过的作业。在口语交际中，你不能完全忽视语法，但你也不能因为害怕犯语法错误而不敢说话。研究表明，在口语表达中学英语周报，适度监控语法正确性和准确性最有利于提高口语能力。

3. 不要拘泥于语法术语

在语法学习中，学习者经常会被某些语法术语所困扰。不同的语法书和不同的语法家经常使用不同的语法术语，这给英语学习者带来了很大的困难。如果学习者遇到难以理解的语法术语，最好向老师请教高中英语语法学习策略，看看是否有其他解释。例如，一些语法书使用“名词从句”和“形容词从句”等概念。部分学习者理解困难。实际上，名词从句包括主语从句、宾语从句等；形容词从句一般指定形容词从句。

4.交际中注意语法的使用

学习语法归根结底是在交流中使用语法。在日常交际中，有时为了尽可能快速准确地达到交际效果，对语法规则的要求有所放宽。举个例子：电视 英语 教学电影“穿越美国”中的一个场景：祖父马尔科姆·斯图尔特收到一位老朋友的一封信，邀请他参加一个聚会。祖父一边读这封信，一边给孙子罗伯特读信。其中包括这句话：他写信邀请我和他一起在他的农场度过一个周末。很多同学问：信已经写好寄给收信人了，为什么还要说“他来信请我……”？其实这是一种特殊的口语背诵方式。许多英文信的开头是这样的：I'm write to you to .... 相反，如果作者写：我邀请你度过一个周末......或者我写信邀请你去......，虽然有没有语法问题，似乎不适合当时的交际需要。

5.永远记住语法是一种工具学英语周报，而不是目的

在阅读中，虽然有些学习者不自觉地停下来分析句子的语法结构，但他们在阅读时总是“注意”语法。一般来说，只要理解了句子的意思，就不用考虑语法了。

如果您在阅读理解上有困难，并且无法从上下文中快速找到其他线索，请查看语法结构。考虑下面的例子：老师让第一个完成游戏的学生获胜。有些学生理解这句话有困难，好像这句话不符合语法规则，因为make后的宾语补语应该是不定式，没有to。其实这句话的主要结构是：make sb。某人/ sth.，即“命名某人成为……”或“指定某人成为……”。句子中的 to finish the game 是动词不定式，作为修饰第一个学生的后置定语，而不是宾语补语。整句意思是：老师宣布第一个完成游戏的学生为获胜者。

像 英语 其他知识和技能一样，学习语法没有万能的方法。每个学习者都应该在借鉴他人学习方法的基础上，探索最适合自己学习目的和学习习惯的方法和策略。