随着中国的全球步伐越来越国际化，英语在日常生活和工作中越来越广泛地使用，并且逐渐成为一种基本技能。为了防止孩子在起跑线上失去，许多父母选择为孩子申请在线和离线儿童的英语培训课程。无论何处，都有一个市场。根据不完整的统计数据，截至2019年，中国儿童的英语培训市场规模超过了300亿元人民币，每年增长15％，因此许多儿童的英语品牌都出现了。

父母对早期教育的强调促使儿童英语培训的消费不断增加。如何为儿童选择合适的英语培训机构，以及如何使孩子高兴地学习英语？河南商学院兴起的这个问题将带您去教育，看看两个有趣的灵魂会面并谈论每个人都关心的英语培训时，什么样的故事会融合在一起？

输入EF教育

关于语言学习，我们知道在3岁之前外教一对一英语口语英国，它实际上是儿童发展智力和语言的黄金时期。那么儿童什么时候学习英语的黄金时期？从与Li的对话中，我们了解到，在学习语言时，选择最佳学习时间可以使孩子使用第二语言，像他们的母语一样灵活，流利和真实。

学习英语与学习中文相同。它可以在产前教育时期接受训练和学习，因为人脑收到的信号对我们来说是一个痕迹。当您的大脑接受并习惯这种发音模式时。 ，当您真正了解这种发音模式时，您的大脑将自动反映您在记忆中收到的信号，因此从这个角度来看，学习英语和学习语言是一致的。

儿童才能从3岁开始学习英语的原因是外教一对一英语口语英国，只有3岁以上的儿童在其生理条件下才能具有一定程度的自主权。她有能力在生理上完成20-30分钟的学习。接受能力。尽管较早的孩子学习英语，但越好，孩子真正进入课堂系统接受教育的时间已经超过3年了。 3岁以下的儿童接受的教育是一种文化影响力。

打破对英语学习的误解

我们都知道，英语是当今世界第二大语言，也是世界上最广泛使用的国际传播语言。因此外教一对一英语口语英国外教一对一英语口语英国，有一些声音比学习英语更重要。为了回应这一说法，校长李说：“学习英语和学习中文同样重要。中文是学习其他学科的基础，也是获得知识的必要技能。”

人们为什么认为学习英语比学习中文更重要？这是因为，作为我们的母语，中文比英语更方便学习和交流。创建英语环境相对困难，需要一定程度的财务，材料和人力。支持，学习英语的比例相对较高，但这并不意味着由于中文环境的便利性，可以减少学习中文。

我们现在说我们应该让中国人去世界。随着中外交交流的频率，越来越多的外国人来中国学习中国文化。随之而来的“中国热潮”浪潮。如果我们自己的语言能力无法准确表达我们深刻的中国文化，那么我们如何谈论允许中国人将中国文化传播给世界？

有些人可能还认为，在以考试为导向的教育的领导下，我们许多人学习静音英语。在学习了十多年之后，我们仍然无法用英语与外国人进行交流，无法阅读外语，并完成外语写作。学习英语会做我们。说是否有必要。

校长李认为英语是一个重要的沟通工具。它的逻辑不同于中文。语言可以影响一个人的思维逻辑。掌握外语也对我们了解一个国家的文化并可以睁开眼睛。只有通过很好地学习英语，您才能用英语输出自己的文化，并让更多的人了解中国。

核心优势和特征

在情境教学中增强学习信心

一个国家的兴衰取决于教育和教育的振兴，整个人民负责。中国共产党第19届国会大会的报告指出，“我们必须完全执行该党的教育政策，执行培养道德和培养人的基本任务在道德，智力，身体健康和美学方面全面发展的继任者。”

但是，面对越来越激烈的竞争环境，它已成为许多父母的共同愿望，即孩子们在起跑线上不能失去的，希望他们的孩子能成为龙，并希望他们的女孩能成为凤凰。如何真正减轻学生的负担，并确保他们不会在诸如入学和进一步教育之类的竞赛中落后，倡导建立科学的教育概念并创造快乐的学习氛围是关键，并且是“关键”，这是一个“关键”开放质量教育。

在EF，您会感到轻松而开朗的氛围。在新鲜安排的教室中，学生有外国外教讲真实的美国人和口语，并以友好的方式与孩子互动。在EF上，孩子们认为这不是传统的挤满教育，而是一种娱乐教育，可以激发孩子们对学习上下文教学的兴趣，并培养孩子对英语的信心。

强大的教师是支持

教师的质量是改善优质教育的关键联系和重要保证。如何确保外教的资格可靠并且教学资格完成？据了解，EF学校是由教育部和民事事务部注册和认可的正式教学机构。雇用的大多数外国英语培训师来自以英语为母语的国家，并拥有国际教学资格认证。

EF的外国教师由EF的6个最大的全球招聘中心招募。只有6％的申请人可以成功输入EF教书。外教必须拥有TKT和TESOL双重认证，并继续接受EF的专业人员。职业培训以确保领先的教学质量。外教都来自美国，英国，加拿大，澳大利亚，新西兰，南非以及其他英语的国家和地区，为学生带来了国际愿景和纯粹的英语学习经验。

“招聘后，他们还将接受系统的内部培训，以适应不同的课程教学。除了专注于业务能力外，他们还专注于选择热情而开朗的外向教师，以教导教学以完全动员儿童的参与和热情。”校长李引言。

提高各种课程的全面能力

在今天的“接力棒”进行进一步学习的压力下，父母整天都在看孩子完成作业，检查他们是否正确地进行了锻炼，并检查他们的考试结果是好还是坏。这是可以理解的。但是，这种教育方法很容易抑制儿童的自信心，使他们感到抗拒，并且根本无法感受到学习的乐趣，这会导致学习时的厌恶感。

除了强烈的学校学术压力的压力外，还建立了灵活和多样化的学习课程，以满足不同年龄段的孩子的不同需求，以便教室内部和外部相互补充，完全满足儿童的多元化需求并刺激他们的各种需求兴奋的学习点是一个主题“河南商业的兴起”教育：儿童语言才华的启蒙，独家外教陪伴您成长，必须在学校教育和校外辅导中进行全面考虑。

据了解，EF的课程为各个年龄段的儿童的不同需求量身定制了英语课程，采用有针对性的教科书和教学方法，设定了不同的教学目标，还使用五颜六色的节日聚会，城市定向越野和文化中的文化范围深度之旅。 ，体育和其他丰富多彩的活动使英语学习更有趣。

对于EF人来说，教育的本质不是要教孩子“什么”，而是赋予他们思考和探索的能力。这是对他们终身成长和发展的真正有益的。 EF一直坚持说：“语言培养不仅是为了帮助儿童提高他们的考试能力，而且还要真正利用它作为载体来理解文化，提高他们的技能并通过语言与世界交流，从而增强孩子的自我自我自信和持续的学习兴趣。”

在EF的企业文化手册中有一个说法：在EF，一切皆有可能。该句子还表明，EF希望通过课程为孩子带来勇气，信仰和自信。我们还衷心希望EF教育能够在未来进一步发展，并提供更杰出的才能，这些才能可以将我们国家的优秀文化传播给世界，以供祖国的未来发展。