暑假又到了，不少家长发现，“朋友圈摄影大赛”较平时多了一个新项目——展示子女的游学经历。近年来，游学已经成为中小学生假期活动中的一股“潮流”，甚至成为不少家长眼中的“标配”假期。

在家长眼中，“旅游+教育”的结合可谓一举两得的好办法，但不少家长和学生表示，游学的效果和收获不如预期，突出问题是“游”而不“学”、“多游不“学”。

暑期游学活动很受欢迎

今年暑假前，五年级的儿子带了一张出国游学申请表回家，向张女士征求意见。经过深思熟虑，张女士咬着牙为孩子报了名。英国两周的游学费用要3万多元。“我也觉得贵外教一对一自营 动辄数万元的暑期游学持续火爆，家长们却担心：孩子只想旅游不想学习怎么办？，但我身边很多朋友都给孩子报了游学，我不能让孩子落后。”张女士说。

和张女士有同样想法的家长不在少数。今年暑假，价格留学项目依然受到家长们的青睐。各大留学网站的产品介绍显示，海外留学产品的人均价格大多在1万至4万元之间，最高的达到8万以上，留学天数一般在1周至4周之间；国内留学产品的人均价格大多在1万元以内，留学天数一般在1周左右。

记者就游学项目咨询了广州市天河区一家留学培训机构。该机构李老师介绍说，游学项目的目的地一般都是美国、英国等热门留学国，以及新加坡、日本等亚洲国家。通常一个团25人，会由一位老师带队，到当地著名的人文景点参观，时间大约为两周，深入了解当地的生活、饮食、文化等。欧美游学费用约5万元，亚洲游学费用约3万元。她表示外教一对一自营，大部分有出国留学意愿的孩子在五、六月份就开始联系机构，准备签证等事宜。今年暑假，已有300多名孩子通过该机构参加游学活动。

除了家长向机构购买暑期游学项目外，不少学校也组织游学项目供学生选择参加。记者了解到，今年暑假，汕头市潮阳实验学校就组织学生参加厦门、北京等地的游学活动，让学生体验名校学习生活，了解历史文化。

今年4月，新东方教育科技集团国际游学及营地教育推进管理中心与艾瑞咨询研究院联合发布的《2019泛游学及营地教育白皮书》显示，2018年我国泛游学及营地教育用户规模约3121万，其中国内游学及营地教育用户规模约3016万，国际游学用户规模约105万。随着用户规模的扩大，泛游学及营地教育市场规模或将保持20%以上的增速，并逐年快速上升。

“游”不“学”成突出问题

昂贵的游学费用效果如何？有家长坦言，送孩子去游学的目的是让孩子体验当地文化生活、学习人文知识、提高学习能力，但结果却颇令人失望。突出的问题是“游”而不“学”、“多游不学”。

家长刘女士表示，孩子参加的游学更像是一次旅游，乐趣大于学习。她表示，虽然孩子在一定程度上达到了体验当地风土人情、提高沟通能力、培养团队意识的目的，但这些通过简单的旅行就能实现。她希望游学能将乐趣与学习有机结合起来，提升项目课程的价值。

这个寒假外教一对一自营，广州初中生刘新宇也参加了为期14天的美国游学，花费3万多元，主要目的是在当地语言环境中提高英语口语能力。但他坦言，游学的收获并没有想象中那么好。“到了那里，我发现很多美国人都会说中文，我们经常用中文交流，学英语的效果就大打折扣了。”

刘新宇表示，自己不想再参加游学项目了，“花3万块参加游学不值得，还不如直接去旅游看看风景，再请个外教帮我练练英语外教一对一自营，这样更划算，也更有效。”

“留学不只是简单的旅游享乐，而是让孩子在旅行中学习，感受异国的文化氛围，激发他们的学习兴趣，最终达到教育的目的。”中国教育科学院研究员储朝晖表示，留学不只是在当地逛逛、欣赏风景，而是通过深度“旅行”达到“学习”的目的，让孩子在留学过程中观察、体验、思考。然而，由于孩子观察能力等方面的限制，留学效果往往不如家长期待。

在广州市天河外国语学校傅伟平老师看来，学生通过参加游学活动，可以探索课堂外的世界，加深对学科知识的理解，感到所学有用，达到“润物细无声”的教育目的，意义重大。但他也指出，游学并不是纯粹的旅游，并不是所有的游学都能达到学习教育的目的。这与游学的主题、地点、管理人员素质、形式等都息息相关。

广州一位校长坦言，“游”少“学”是一个突出问题。她表示，造成这一现象的原因主要有两点。一方面，留学中介机构和导师没有准确定位自己，导师把自己当成“导游”而不是“教育者”，满足于带孩子看风景、逛街，对文化和教育缺乏深入的思考。另一方面，孩子们重“游”少“学”，没有进行仔细的观察和深入的思考，所见所闻、所感所感都很肤浅。

留学市场亟待规范

留学市场越来越火爆，但不少家长也诟病孩子只在“旅行”时才学习，如何解决这一问题？

家长林女士表示，家长对留学机构的甄别能力有限，希望提高留学机构的市场准入门槛，加强对留学机构的监管外教一对一自营，制定留学产品的相关标准和审批制度。“比如留学产品，要明确‘旅游’和‘留学’的比例、形式、效果等。”

在傅伟平看来，游学和旅游的性质不同，游学更偏向理性，学生在游学过程中学习科学知识和人文精神；而旅游更偏向感性，学生在游学过程中更多的是体验生活。他建议家长在为孩子选择游学产品时，要特别关注游学的主题、地点、管理人员素质等，以达到理性学习的目的。比如在选择地点时，要选择具有人文精神的地方，让孩子有东西可看、有东西可学，否则游学的意义就无法实现。

储朝晖指出，不同教育阶段的孩子发展状态、心态都不一样，要达到游学的教育目的，就要根据不同教育阶段孩子的特点，科学规划游学课程。比如小学阶段的孩子对自然界的兴趣比较浓厚，中学阶段的孩子开始对人文、社会的感悟和探索欲望更强，要根据孩子的成长特点和兴趣，有针对性地规划课程。他表示，这对游学机构和从业人员的专业性提出了更高的要求，目前游学行业从业人员专业性不够，需要规范。

“规范留学市场需要更加开放透明，发挥市场竞争的作用。”储朝晖认为，除了市场监管，最关键的是建立更加有力健全的法律保障，同时充分发挥行业内部监管的作用。

出国留学十分热门，孩子不参加会不会落后？储朝晖表示，学习的方式多种多样，并不是所有的孩子都能从出国留学中获益。家长要根据孩子的实际情况和需求，理性选择是否让孩子参加留学活动，不要随波逐流，也不要过度焦虑。

【记者】马利民、实习生程楚耀、林旭涵

【校对】兰淑茹

【作者】 马利民

【来源】南方传媒集团南方+客户南方账号~自营账号~每日时事部自营账号~广州教育头条