2017年7月27日：暑假一到，机场就挂满了五彩缤纷的旗帜——各国游学又开始出游了。随着留学年龄的低龄化，很多家庭选择在假期让孩子出国留学，提前感受异国的文化和氛围。那么，在“旅行”中“学习”到底有什么效果呢？面对这样的趋势，家长们该如何做出正确的选择，才能达到“边游边学”的目的呢？

吴伟的地图：7天的行程中有4天是在路上度过的

小文曾经参加过一次“香港英语游学团”，和20多位来自全国各地的朋友一起来到香港，感受东方之珠的国际魅力。我们从山东坐火车到深圳，再过境入境香港。就这样，7天的行程，有4天是在路上度过的。剩下的三天，只有一天是在香港大学度过的，和“游学团”几乎没有什么联系，这一站只是用来观光的；剩下的两天，一天去了迪士尼乐园，一天去了香港海洋公园。

对于小宇来说，每年假期出国游学已经成为了“例行公事”。父母希望每一次出国游学都能对小宇在课堂上学到的知识起到有益的补充作用。但小宇的父母并不清楚“游学”到底有多大作用。就拿上次的“欧洲游学”来说，花费了几万，但为期两周的行程中，有一周是在对外友好学校度过的。“没有基础，孩子根本听不懂讲的内容。”剩下的一周，只是在著名景点快速游览。

去年，乐乐报名参加了为期6天的韩国游学夏令营，花费一万多元。他原本想体验一下韩国高中和大学的学习氛围，但只参观了一所不太出名的大学，其余时间大部分时间都在参观、拍照、购物。回来一算，买电子产品和化妆品的钱都快赶上夏令营的费用了。

记者发现，“参观大学+景点”已成为不少海外游学的常规。以某机构组织的“多伦多大学精英学校游学营”为例，该游学团价值3.99万元。20天的行程，前两周上午学习英语课程，下午安排参观尼亚加拉瀑布、城堡、电视塔、海滩等活动；最后一周住宿直接从大学学生公寓搬到三星级酒店，全天为游览行程。除了参观大学，还有唐人街、公园、餐厅等行程。

按照规定，“学习”不得低于“旅游”

2013年，国务院办公厅印发《国民旅游休闲纲要（2013-2020年）》，明确提出“逐步推行中小学生研学旅行”。2014年，国务院印发《关于促进旅游业改革发展的若干意见》，提出“积极开展研学旅行”，并明确教育部负责“加强研学旅行管理”。2015年，国务院办公厅印发《关于进一步促进旅游投资和消费的若干意见》，再次提出“支持研学旅行发展”。开展研学旅行对于扩大内需、促进经济社会发展具有重要意义。

去年底，教育部等11个部门印发了《关于推进中小学生研修工作的意见》。《意见》提出了开展研修的四项基本原则，作为地方组织研修的基本依据。其中一条是教育性原则。研修要结合学生身心特点、接受能力和实际需要，突出系统性、知识性、科学性、趣味性，为学生的全面发展提供良好的成长空间。

此外，为规范中小学生出国游学活动，促进活动健康开展，保障出国师生安全，教育部于2014年制定并发布了《中小学生出国游学指南（试行）》。指南明确提出，出国游学应当与中小学教育教学计划相协调，教育目的明确有益暑假来临，海外游学市场火爆，如何打破“只旅游不学习”的常规？，教学内容适当透彻，贯穿素质教育和体验式学习。同时，出国游学的教育教学内容和学习时间一般不少于出国总行程计划的1/2。指南还要求，出国游学的时间和地点应提前合理规划暑假游学夏令营国外一对一外教，充分考虑中小学生身心特点和承受能力，一般小学生不超过3周，中学生不超过6周。 每次活动不超过2个国家，每个国家访问的城市不超过4个。除非有特殊需要，不宜组织跨越多个国家的海外游学活动。

“主题式”游学越来越受欢迎

除了传统的“套路”，也有可喜的变化。越来越多的家长在为孩子选择海外游学营时，更加注重主题式学习。今年，徐女士为女儿选择了以“开启古希腊文明之旅”为主题的深度游学营，在雅典大学考古专业博士生和拥有多年博物馆解说经验的专业人士的带领下，来到欧洲文化的发源地。这次游学营更加注重主题式学习，比如一天的行程就是徜徉在雅典卫城的神话传说和博物馆中。

在这方面，东城区国际教育交流中心也在做积极的尝试。据该中心主任王鹏介绍暑假游学夏令营国外一对一外教，中心将游学课程定义为“海外学习实践课程”，其突出特点就是“主题性”和“联通性”。比如，今年在英国、法国启动的以“梵高的成长足迹”为主旋律的游学项目，就是带领孩子们走进梵高的世界，临摹、欣赏梵高的作品暑假游学夏令营国外一对一外教，了解梵高生活的时代，融美术、艺术、历史、地理等多学科知识于一体。

王鹏说，孩子们在出门前，已经积累了前期国内选修课程和包括西欧、东欧、东亚等“九大文化圈课程”。 “这样暑假游学夏令营国外一对一外教，学生可以提前了解海外学习实践课程的主题、目标、内容、形式，为最后的海外实地考察做铺垫。” 此外，中心还设置了线上满意度调查问卷，从反馈中进一步提升课程质量。 问卷分为教师版和学生版，重点关注“基本安排”、“安全因素”、“课程设置”、“学生收获”四个方面，内容涉及食宿交通基本安排、安全因素、课程设置、实际收获、建议与期望等。

游学要与孩子的兴趣相结合

东城区国际教育交流中心活动策划部主任沈宇认为，“游学”可以让孩子们获得在国内传统课堂上无法获得的生活体验。比如，该中心的原汁原味美式课堂体验，带孩子们走进当地学校课堂，与美国学生一起学习艺术等课程，让真实的美国校园生活真实地呈现在孩子们面前。

在沈宇看来，海外学习实践课程的价值还体现在对孩子独立性和团队精神的培养上，同时对拓宽孩子的视野、激发孩子的学习动力也有一定的作用。“有一位学生回来写了总结，说通过学习海外课程，意识到了学习英语的重要性。”沈宇举了个例子。此外，海外学习实践课程对学生的性格养成也有一定的积极作用。“这样的经历对孩子的未来有着潜移默化的影响。我们都说未来的国际化人才要尊重和包容不同的文化，而尊重和包容的前提就是理解。”

那么，作为家长，面对形式各异的海外游学营，应该做出怎样的选择呢？王鹏建议，家长在为孩子选择游学营时，一定要清楚了解孩子的兴趣和目标，不能盲目跟风。另外，家长在选择游学营时，要有长远的眼光，如果后续假期有出行意向，可以有意识地做好规划，让孩子的每一次出行都形成链条。