是否有机会在国外生存和发展，关键是看是否有机会表达自己和与他人交流。如果你学傻英语，你出国就很难了。而我们目前的 英语 教育存在缺陷。学习一门语言，交流是目的，而不是语言本身。

我们常常把英语当成一门知识，从小学到高中，到最后，还是说不出口英语。技能有7种，是英语国家间交流的关键，也是雅思突破的秘诀口语。

首先，口语词汇，句子大小。

这里所说的词汇量并不是国内难记的单词，而是听力词汇。这件事需要多做一些工作。

第二，用英语简单定义事物的技巧。

80% 的外国人谈话都是为了告诉对方事情是什么。在我们的课本中，虽然词汇的难度在加深，但思维的逻辑结构只停留在一个层次上。中国人常说书在哪里？很少有人说什么是书？

而外国小学生开始问：书是什么？这种书在哪里只是一个描述阶段的思考。但我觉得连大学生都很难回答什么是书？因为中国传统的英语教学模式并没有教给学生表达思想的技巧。

第三，如果你学会了定义，但你的理解仍然有偏差，你需要训练（用不同的方式解释同一件事）。

一种表达对方不明白，老外会找另一种表达，最后让对方明白。因为只有一件事短期内全面解读烤鸭突破雅思的七大秘诀口语，但可能有很多语言符号来表达。这需要大量的替换练习。传统的教学方法也会做代入练习，但这种代入并不是真正的代入，而是语言层面的代入，而不是思维层面的代入。

例如怎么学好英语口语，我爱你。按照我们教学的替换方法，把你替换成她、我妈妈等，这个替换和小学生画红的做法没什么区别。这种替代并没有挑战智力，它没有激活思想。

这个替换句的基本结构没有改变。我不明白我爱你，我当然也不明白我爱她。如果换成我想吻你，我想拥抱你，我会向你展示我的心意等等，或者告诉对方电影《泰坦尼克号》，告诉对方是爱，然后对方当事人可以理解。这称为真正的替换。也就是说，用不同的方式表达相同的意思，或者对方无法理解的表达方式，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方理解为止。

第四，我们要学习外国人是如何描述事物的。

从描述来看，由于中外文化的差异，会有很大的差异。我们所描述的无非是把它放在时间和空间的两个坐标中来描述它。老外对空间的描述总是从里到外，从里到外。中国人恰恰相反。在时间方面，中国人是按照自然的时间顺序来描述的。

当我们描述突然停止的事物时，我们说的最后一个地方是最重要的。在时间的描述中，老外先说最重要的，再谈陪衬的事情。只有当悲惨事件发生时，外国人才会为其埋下伏笔。这就是中国人和外国人在时间描述上的巨大差异。

第五，学会使用重要的英语成语。

不容易学习，造成理解混乱的东西，就是“成语”。比如北京人说他们戴着帽子，外国人很难理解。这是一个成语。所以，在和老外交流的时候，如果你能恰当地使用英语这个成语，他马上就会觉得很友好，很喜欢和你交流。那么什么是成语呢？你知道每一个词怎么学好英语口语，但是当你把它们放在一起时，你不知道它们的意思。

第六，有猜测的能力。

为什么外国人和外国人，中国人和中国人之间的歧义如此之少？这是因为他们可以在他们之间“猜测”。我们的教学不提倡“猜测”。但我认为猜测对于学习 英语口语 很重要。在交流中，有一个词你不明白，你不能马上查字典怎么学好英语口语，然后你需要猜测架起一座桥梁来填补空白，否则交流会被中断。

中国人学习口语去记忆、记忆句型、记忆语调。于是，很多人一说起口语就开始出现，其实是在回忆中寻找过去。携带的东西。如果他能猜到，我认为这不会发生。

第七，学会两种语言的口译能力。

这是衡量 口语 性能的最重要标准之一。因为 英语 不是我们的母语，所以我们生来就有自己的母语。很多人认为要学好一门外语，就必须失去母语，这是错误的。

这些是我正在谈论的学习使用外国人思维方式的 6 个技巧。如果中国学生能做到这6点，一定能在短时间内学会口语。

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