经常有学生问，大学英语怎么学？

作为一名老师，拥有愿意、勇敢、主动与你沟通问题的学生是一种被信任的感觉。

然而，对于我来说，这个问题确实很难回答。 因为我的英语好像不是很好（甚至有人认为特别差）。 不过，作为一名班主任、一名老师，我还是愿意结合自己学习英语的经验来和大家交流如何学好大学英语。

其实大学英语学习，从2001年进入大学到现在，很多人，无论是我自己，还是我的同事、学生，都表示，进入大学后，总感觉自己的英语水平不但没有提高，反而有所下降。 尤其是很多学生在初中、高中的时候，英语就很好，每次考试成绩都很高。 但大学呢？ 我总感觉自己没有任何进步，似乎“坐立不安”，感觉自己的英语在逐渐下滑。 为什么？

因此，新生在大学期间提高警惕，对英语学习给予足够的重视是非常有必要的。 也就是说，我们还必须关注我们需要的CET4或CET6证书。 更重要的是，还有很多学生打算参加硕士学位考试，因此需要不断学习英语。 否则，考研英语就会成为“绊脚石”。

那么大学英语应该如何学习呢？ 首先，我认为我们必须养成英语早读的好习惯。

众所周知，一天的计划从早上开始。 当然，早上看书没有什么问题。 对于英语，我们为什么要坚持早上读书呢？ 这就回答了前面的问题：为什么很多人大学四年后感觉自己的英语水平有所下降？ 这是因为大学和高中、初中学习英语的侧重点完全不同。 初中和高中的英语就是学习语法。 考试基本上都是语法。 在来回的训练下，我们依靠死记硬背，基本掌握了高中时的相关语法。 对于各种英语笔试大学英语学习，特别是专项考试中大量的语法选择题，大家都觉得自己感觉不错，能拿高分，英语也不错。

但到了大学进入大学后，英语成绩会不断下降。 还有希望吗？，画风发生了变化，英语变成了阅读训练和口语训练。 大学老师的教学是从一篇一篇英文文章的阅读和解释开始的。 关于语法的担忧怎么办？ 老师认为大家都知道，很少提及。 正是在这个时候，很多学生都觉得，在课堂上一一教授这些课文有什么用呢？ 因此，根本不听或读。 这样半年、一年、两年过去了，你学到了什么吗？ 什么也没学到。 大学英语教学怎么样？ 只有四个学期，两年。 接下来的两年，没有老师来教书。 不主动学习的学生，更是不学不用。 你认为这样的英语能避免恶化吗？

此外，大学英语还注重口语和写作。 这是高中不太重视的事情。 我们以前培训比较少，大学老师也不像高中那样每天检查。 时间一眨眼就过去了，我说不好大学英语学习，写不好。 你认为你可以做到这一点而不感觉自己在退步吗？ 结合四六级考试和研究生英语考试，除了10分的完形填空题外，还有几道专门考语法的题。 其他诸如阅读理解、听力、作文、翻译等问题并不只测试语法。

因此，保持良好的晨读习惯，每天读英语文章、背单词是非常有必要的。 当然，养成晨读的习惯并不容易。 记得大学期间，我基本上每天早上6点到6点15分就起床了。 十分钟后大学英语学习，我们就出发去总部的莲湖边晨读。 因为莲湖旁边有一个石凳，座位非常好。 我喜欢在那里学习。 如果你迟到了，肯定会被别人抢走。 所以要早起。 大部分时间都是我坐在那里。

因此，我希望同学们能够早起，养成晨读的好习惯。 当然，因为宿舍里住着4名学生，所以最好每个宿舍的4名学生都这样做。 否则，你认为会因为某个学生起得太早而“影响”其他学生的睡眠吗？ 该怎么办？ 你们不能只做想一起玩的室友，却不想做一起努力学习的室友。

该疯狂的时候我们可以一起疯狂，该学习的时候我们可以一起学习。 这真是一位好室友、好同学。