让吴江每一个孩子全面成长，让每一位老师专业提升，让每所学校都成为好学校——

用良好的教育赢得美好的未来

□吴江区苏报社记者王颖、卢玉琪

11月26日，第十二届长三角教育融合发展大会将在吴江召开。

沪苏浙皖三省教育部门再聚首，面向“十四五”，加强教育合作交流，携手打造全球优秀教育区域创新共同体.

一年前，在安徽合肥召开的第十一届长三角教育融合发展大会上，沪苏浙皖三省联合签署工作要点，明确长三角教育在要牵头高等教育、基础教育、职业教育，进一步加强教学、师资、教育规划等多方面协调，实现重点突破。

一年来，吴江紧紧围绕“融合”吴江英语培训，聚焦“高品质”，从教育内涵提升、师资队伍建设、创新平台打造等多个维度为鲁湘学子加油、为少年梦想保驾护航.

让每一个孩子全面独立成长，让每一位老师快乐专业提升，让每所学校成为社会满意、百姓安心的好学校……吴江，以“融合”赋能努力前行，全力描绘“好地方、好教育、好未来”的美好蓝图。

增加内容

为孩子打造适合的课程，搭建成长的“脚手架”

孩子的成长需要充足的学习机会和良好的学习环境。学校教育首先要为孩子的成长搭建“脚手架”。

2019年11月，“推进长三角地区优质基础教育——江苏素质教育”走进吴江。专场活动上，长三角基础教育融合江苏研究中心、长三角教育融合发展研究院研究基地、长三角高中发展联盟……推动长三角发展的一系列重点项目基础教育揭开面纱；也是在此次活动会上，吴江提出：在江南“好地方”建设“好教育”，迈向“好未来”；学生。

这是吴江教育抓住长三角一体化战略机遇的一次开创性探索，也是吴江从顶层出发解决当前教育发展“痛点”的一次尝试设计。

围绕课程建设、课堂教学、学校文化三大方面——教育内涵的提升，吴江着力吸收长三角地区先进的教育理念和灵活的教育机制，汇聚各家之力，并弥补不足我们将大力推动区域教育改革创新吴江英语培训，努力为不同学段的孩子找到适合的路径。

今年9月28日至29日，在吴江举办的长三角教育融合精品课堂展示活动是创新之举。

现场，百位骨干教师带来了123节优质示范课，吸引了长三角一体化示范区2000余名教育工作者，不仅成为吴江传统教研活动的“升级版”，长三角，更让课堂展示成为教育教学专家和教师深度学习交流的盛会。在以身作则、以身作则、互相提升、不断思考的过程中，提升大家的教育教学技能，提高课堂教学效率。

今年10月，青浦区第一中学、吴江区汾湖高级中学、吴江区汾湖实验初中、嘉善县嘉善中学签署了生态教育联盟学校合作框架协议。长三角一体化示范区。下一步，四所学校将着力将生态教育理念渗透到学校教育的方方面面，打造“生态素养培养基地”，以生态建设推进学校教育生态化进程，让校园成为生态化的主阵地。识字培养。

为打造适合儿童发展的课程，吴江不断深化改革，提升内涵和质量，加快打造“好教育”。

走得更远

让孩子认识更多好老师，建设教育人才新高地

教育的本质是人照亮人。

吴江教育部门深知吴江英语培训，建设一支高素质的教育人才队伍是推动教育高质量发展的关键。为此，吴江把人才工作作为建设教育名区的基础性、战略性和先导性工程吴江：用好教育赢得美好未来，努力打造教育人才新高地。

吴江区教育局相关负责人介绍，在长三角一体化发展之前，由于清武、嘉兴两地行政管理体制的限制，三地教师人数较少，也阻碍了三地优质教育资源的凝聚和扩散。长三角一体化示范区建设以来，吴江、青浦、嘉善积极探索示范区教师、校长交流轮岗机制，推进城乡教育集团内岗位轮岗，试点“区管与校用”为名优教师提供跨区域交流提供更多途径。

今年11月9日，长三角一体化示范区教师发展研究院在吴江成立。学院位于吴江市中心城区，占地33亩，建筑面积3万平方米。计划于2021年春季投入使用。吴江区教师发展中心主任沉长青表示，示范区教师发展学院的成立，是对吴江教育和教育水平的充分肯定。老师们。

“目前，吴江中小学师生分别占三个示范区的54%和55%，基础较好。”沉长清说，吴江区教师发展中心是全省首批县级示范。性教师发展中心不仅吸引了学发根小学汉语教研室等一批名师工作室落户，还拥有省内外19名全国知名教育专家“智库”为吴江教师成长出谋划策。

明年，作为长三角一体化示范区教师发展研究院“开花结果”，不仅将国内外高端教育资源引进吴江，实施多层次教育政策研究，助力示范区教师争得“起跑线”，也将为吴江通识教育的发展带来旺盛的活力和动力。

做好新时代教师专业发展的专业培训，让孩子在成长过程中遇到更多“德才兼备”的好老师。目前，吴江拥有国家“万人计划”名师2人，“江苏省人民教育工作者培养计划”3人，“333高层次人才培养工程”三级培养对象6人，高级教师6人。中小学教师21人，特级教师36人，区级以上骨干教师占32%。

搭建平台

提高办学活力和办学水平，让每所学校都成为精品学校

今年秋天，清武、嘉兴等地的6所中等职业学校迎来了一批“特殊”学生。他们是全国首批打破户籍限制、跨省实现中等职业学校、享受示范区优质教育资源的学生。受益人。

根据《长三角一体化示范区职业教育一体化平台建设规划》，示范区未来五年将构建职业教育一体化发展机制，推进招生、学籍管理、教学实施、示范区职业学校就业。注册实现一体化运营。

一年来，吴江教育积极运用长三角示范区重大政策和改革创新试点经验，通过创新搭建一系列新平台，提升办学整体活力和水平.

吴江教育积极融入融合吴江英语培训，推动区域教育协同创新，一批标志性项目落地。其中，经省教育厅批准，江苏长三角教育融合发展试验区在吴江设立。为对标上海教育更高水平，通过“学、研、用”一体化，共同实施长三角教育一体化创新合作管理项目；成立“江苏省长三角基础教育一体化研究中心”，聘请江浙沪知名专家6人。研究顾问，开展试点，努力推动江苏省积极融入长三角一体化的样本建设；积极对接华东师范大学国家宏观政策研究院，推动首个“长三角教育融合发展研究院研究基地”落户吴江，为国家宏观政策研究提供数据服务和实践参考。

同时，吴江还借鉴江浙沪重大政策和改革创新试点经验，以集团化办学为抓手，充分发挥优质基础教育通过共享思想、资源、方法、成果和品牌来获得资源。学校的示范辐射效应，将使百姓家门口的每一所学校都成为优质学校。

依托“名校引领新校”、“强校引领弱校”，吴江现已形成四类教育集团。其中“贴近”教育组5个，合作教育组18个，支教组17个，垂直教育组5个，覆盖高中、义务教育、幼儿园各个阶段。

“团本学校实行‘五位一体’，即学校文化共建共生、课程建设共建共享、教师交流发展、课堂联动教学、教研、设施管理的开放共享。”吴江区教育局相关负责人介绍，在集团总校长的带领下，各校区校长变更“执行校长”身份，独立管理校区，从“实施指导”到“创造体验”。

“如果我看得更远，那是因为我站在巨人的肩膀上。”站在长三角一体化发展的“新风口”，吴江教育期待“乘风破浪”。