2023年北京高考英语考试已经结束。 北京教育考试院、北京教育科学院基础教研中心专家对今年高考英语试卷进行了权威解析。 一起来看看↓↓

2023年高考英语（北京卷）试题（以下简称“2023年高考英语试题”）以《普通高中英语课程标准（2017年版，2020年修订）》和要求为准对于高校选拔人才，结合中学英语教学实践，要坚持诚信创新，落实立德树人根本任务，全面促进学生核心素养的发展，促进应用所学，积极发挥教学指导作用。

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彰显价值引领

强化铸魂育人功能

2023年高考英语试题注重价值引领，积极传播正能量，落实立德树人根本任务，引导考生践行社会主义核心价值观，旨在培养具有中国情怀、国际化的社会主义建设者视野和跨文化交际能力与接班人，充分体现了高考的教育功能和价值取向。

1、润物细无声在线听英语，彰显“文化”文化底蕴

2023年高考英语试题在选材上兼顾教育性、人文性、知识性和趣味性，在“润物细无声”中积极培养和塑造考生的情感认知、生活态度和价值取向。 “ 方式。

例如，《完形填空》一文就以生动形象的方式讲述了一个关于自信、自强的故事。 故事的主人公原本是个害羞的人。 转学后，因上课“窃窃私语”，被老师罚写检讨。 没想到，“检讨书”成了爆笑佳作。 于是，故事的主人公意识到了自己在写作方面的潜力和才华，终于实现了从害羞到自信的转变。 故事旨在引导考生正确认识自己，充分挖掘潜能，成为自信自强的新时代青年。

2、与时俱进，增强责任感和责任感

在选材方面，2023年高考英语试题积极引导考生关注前沿科技和人类社会面临的热点问题，树立人类命运共同体意识，增强情商感。责任感、紧迫感和使命感。

例如，在Reading Part C一文中，作者指出了西方在工业化过程中由于短视导致的种种问题。 这启发了人们用发展的眼光看问题，从一个侧面体现了当今社会实现高质量发展的现实意义和价值。 文章还帮助考生树立人类命运共同体意识，用全球视野观察和认识世界。 阅读D部分探讨人工生命的科学前沿问题，旨在引导考生开阔视野，关注经济社会发展的新变化，关注科技进步的新成果，从而奠定为今后参与知识创新和技术创新奠定基础，为实现国家高水平科技自立自强作出贡献。

3.以人为本，关注学生健康成长

2023年高考英语试题坚持以学生为本，着力引导考生在成长过程中关注进步，形成正确的价值观。

例如，阅读C部分，提醒考生在日常生活和学习中要做好临危不惧的准备，树立远大的目标，避免“短视”，摒弃“平躺”思维，激发斗志。 《阅读表达》一文论述了习惯的养成，要求考生结合自己的生活经验反思自己的好习惯。 旨在鼓励学生养成健康的生活习惯，起到积极的价值引导作用。

4、立足北京，讲好“中国故事”

2023年高考英语试题立足北京，放眼中国，放眼世界，有利于将学生培养成为具有中国情怀和国际视野的社会主义建设者和接班人。

例如权威！ 2023北京高考英语试卷解析来了，第二部分书面表达以“绿色北京”为主题创设情境，引导考生关注北京绿色发展，关注我国生态文明建设，认同“绿水青山”的发展理念。山是金山银山”，激发考生热爱首都、热爱祖国的真挚感情，帮助考生坚定“四个自信”，用英语讲好“美丽中国”的故事。

02

注重核心素养

体现新课程理念

2023年高考英语试题在制定过程中着力贯彻新课程理念，丰富核心素养考试路径，进一步突出素养理念。 试题设计以情境任务为载体和驱动，以知识、技能和策略为手段和工具，以解决问题为目标和导向，促进学生核心素养的发展。

1、突出语言能力，打好外语学习基础

英语语言能力是构成英语学科核心素养的基本要素。 2023年高考英语试题在制定过程中将重点测试语言理解和表达能力，促进考生夯实外语学习基础。

例如，在“知识的运用”中，完形填空充分强调语篇和语境，重点考查考生在语境中运用词汇的能力，能有效帮助考生体会词汇与其他语言要素是如何相互联系、组织在一起的，构建文本。 语法填空不以孤立的句子为单位，而是以语篇为单位和载体考察语法知识，体现了以使用为导向的语言学习观。

“阅读理解”侧重考生在完成阅读任务过程中应具备的语言理解能力，如获取事实信息的能力、推理能力、利用上下文推断词义的能力、理解和概括课文大意的能力，以及理解句子和段落之间逻辑关系的能力。

“书面表达”侧重于考生的语言表达能力，强调学以致用，注重有效得体的人际交往。

2.强调文化意识，提高跨文化交际能力

2023年高考英语试题为考生提供了解文化内涵、吸取文化精髓的平台，有利于帮助考生提高跨文化交际能力。

比如阅读Part A，引导考生认识到年轻人必须有内驱力和专注力，具备跨文化交流的能力； “语法填空”一文描述了文化差异； 以书面形式，向外国友人讲述“绿色北京”的故事。 这些都可以引导考生在答题过程中比较文化异同，增强文化自信，从而更好地传播中华文化。

3、注重思维品质，为外语学习赋能

思维品质的发展有助于提高学生分析问题和解决问题的能力。 北京考生思维活跃，适应更开放、更灵活的题型和任务。 2023年高考英语试题通过创设全面、开放、真实的情境和出题，激发考生多角度思考，展现思维的广度，从而更好地分析问题，更有效地解决问题在线听英语，转回答问题变成解决问题。

例如，在阅读C章、D章和“阅读恢复”的试题设计中，强调对关键信息的深入理解，强调话语能力的测试，鼓励考生从系统的角度解读章节。和辩证的角度，深入挖掘章节的含义，读懂字里行间，领会文章的主旨。

Written Expression 43题是阅读和写作相结合的题，要求考生结合阅读过的文章和自己的生活经历，谈谈自己从良好习惯中获得的好处。 题目全面、开放，着重考察学生的逻辑性、批判性和创新性等思维素质。 第44题为电子邮件写作题，要求考生对“绿色北京”主题活动的具体形式和内容提出建议。 题目比较开放，给考生更多的语言展示空间，摆脱了单一的思维和表达方式，展现了丰富多彩的思维。

4.培养学习能力在线听英语，助力终身发展

有效的学习策略有助于提高学习效率，帮助学生养成自主学习的习惯，有助于促进学生终身学习能力的发展。 2023年高考英语试题重点培养学生有效的学习策略。

例如，在阅读理解材料的选择上兼顾不同文体，有助于学生增强文体意识，培养语用能力，为有效的语言表达打下基础。 问题 43 侧重于在获得的信息和个人经验之间建立有意义的联系，强调认知策略的发展。

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注重教考互动

发挥教学引导作用

2023年高考英语试题注重发挥评价对教学的引导作用，努力实现教考良性互动。 在定题过程中，一方面要坚持以英语定题为本的原则不动摇，充分考虑中学英语教学和新教材的实际情况； 英语，促进应用学习，正面引导和反拨教学。

1.优化评价方式，更好地反哺教学

2023年高考英语试题以科学的测试理论为指导，遵循语言测试的基本规律，体现语言测试的基本属性，为教学提供更科学的反馈和评价工具。

（一）明确考察目标。 “考什么”和“怎么考”是语言测试永恒的主题。 2023年高考英语试题体系以新课标为基础，明确回答了“考什么”的问题，进一步明确了考试目标和测量结构，即在全面考核心素养，重点考查考生运用语言知识、非语言知识和各种策略的能力，在特定情境下参与某一话题的语言活动时表现出的语言理解能力和语言表达能力。

（二）突出真实性和使命感。 在试题的选择上在线听英语，将语言在现实生活中的运用作为重要的质量控制指标。 试卷所用材料来源权威，语言真实，题材丰富，体裁多样。 同时，试题设计立足情境任务，尽可能贴近现实生活中语言使用的实际情况。 例如，在第一部分的书面表达中，读写结合更符合语言使用的实际情况； 第二部分书面表达给出了具体情况，更贴近现实生活中的任务和交流。

(3)兼顾碱性和选择。 2023道试题严格按照课程标准规定的必修课和选修课的主要内容和二级学业质量的要求进行。 在注重基础和动机的同时，强调适当的区分程度，以反映考生的学习潜力。 选型服务。

2.突出知识应用，积极引导教学

2023年高考英语试题将在出题过程中强化应用导向，引导学生会用英语、会用英语，积极引导和逆向教学，促进学以致用。学到了。 例如，试题中的语法考试重基础，突出主干，重应用，着重考查考生的语言运用能力。 这可以有效地引导教学在重视基础知识的同时重视语言应用能力的培养。

书面表达 第一部分试题结合阅读和写作，注重任务的综合性，语言输入和输出相结合，兼顾基础和创造性。 这将积极引导教学在实践中开展更全面的教学任务，为各层次学生提供运用语言、展示语言能力的舞台。 书面表达 第二部分试题着重于开方过程中的任务和情境设计，明确交际场合、参与者身份及相互之间的关系，力求营造贴近现实生活的交际情境，并引导教学注重语言的得体，加强交际。

总结

2023年高考英语试题在制定过程中突出北京特色，坚持“四出、四可考”的命题理念，着力落实立德树人根本任务，有力促进进一步优化英语方式，充分发挥高考对教学的正反作用，更好体现高考“立德树人”的核心功能定位。人、服务人才、指导教学”。

一

知识应用

01

注重思想，突出育人价值

完形填空题的体裁仍然是叙事性的，选材上突出了育人、引导考生正确认识自己的作用。 A部分语法填空引导考生注意文化差异，B部分介绍中国的红树林保护区，C部分呼吁人们注意水资源问题。

02

注重语言运用，培养逻辑思维能力

完形填空题从语篇的角度设置，重点考查考生在语境中运用词汇的能力。 考生需要根据课文进行逻辑推理和综合判断。 语法填空题以情境为载体，强调语言的运用，注重考生对文中语法的理解和运用能力，体现“形式-意义”的立体动态语法概念-使用”。

03

注重基础，突出主要知识的考核

语法填充重在基础，突出主干。 试题重点考察考生对英语形态、句法和语篇知识的掌握情况，包括“时态、非谓语、从句、名词、形容词”等。

二

阅读理解

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突出学科育人体现核心价值观

阅读部分重视教化人的功能，体现道德修养。 考生在阅读过程中思考和体会课文的价值和内涵，产生情感共鸣和思想启迪。 回答问题的过程不仅是思考的过程，更是学习和成长的过程。

例如，阅读B部分选取了如何应对挫折和个人成长经历的论述，引导考生多角度看待问题，在逆境中自立自强； 阅读C部分，选择论述西方社会在人类发展过程中短视所带来的社会问题。 D章引导考生以发展的眼光看未来、看问题； 阅读Part D选取复杂科学领域的人工生命篇章，引导考生关注科技发展前沿，培养科学探究精神。

02

突出关键能力，注重思维品质

阅读部分根据课程标准要求设置。 篇章体裁多样，题材丰富，体现考生对不同类型课文的理解能力。 考生在作答时要充分调动语言知识（如篇章知识、词汇知识、语法知识）和文化知识，全面理解和分析课文所传达的主题意义。 课文内容和话题设置能够有效测试考生对关键信息的分析、推理、归纳等高阶思维能力。

比如阅读文章C、D，时代气息鲜明，内涵丰富，着重考验高阶思维能力。 留有一定的思索空间，有助于激发考生对文章的选题和思想内涵进行深入思考。 阅读D的题目涉及信息整合、情感态度、文章主题，以及涉及复杂概念的句子、段落、文义的解读。 这类试题要求考生根据课文内容进行逻辑推理和概括。

三

书面表达

01

展现价值领导力

书面表达试题突出学科的教育功能，促进学生的全面发展。 第一部分探讨习惯的养成，鼓励考生养成健康的习惯。 第二节以“绿色北京”为主题创设情境，引导考生注重人与自然的和谐共生，增强文化自信。

02

注重思维的培养

书面表达内容开放，体现出试题的适用性和创造性。 第一节43题要求考生结合阅读过的文章和自己的生活，探讨良好习惯的好处，从逻辑性、批判性、创新性等方面考查考生的思维素质。 第二部分，考生需要对以“绿色北京”为主题的社团活动形式和内容提出具体建议，写作内容开放。

03

强调务实的沟通

第二部分书面表达考察考生在特定语境下用英语做事的能力，强调语用意识，突出语言交际能力。 要求。

评审专家

北辰

北京教育考试院

陈新忠

北京市教育科学研究院高级教师

景鹏

北京市西城区教育培训学院高级教师

梁亚萍

北京汇文中学高级教师

张艳萍

北京市教育科学研究院周口店中学高级教师

胡润

北京教育学院丰台分院高级教师

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