问：我孩子3岁了，可以找个老外朋友在家教英语吗？

回答

不可否认，如果有外国朋友让孩子接触纯正的发音，对孩子早期的口语能力会有一定的帮助。

但是，如果老外不是专业的英语老师，就会出现以下问题：

主题限制

“外教”使用的主题基本都是围绕生活中常见的话题展开，比如水果、食物等，孩子一旦放到其他场景，可能还是不会说话。 此外，在语言学习的黄金时期，孩子们无法接触到系统全面的听、说、读、写提升课程，只会耽误宝贵的学习时间。

不会因材施教

专业一点的老外会选择用教材。 但是，在实际教学中，根据孩子的学习特点外教家教，教材的使用也是完全不同的。

在课堂上外教家教，我会根据孩子们的学习特点进行教学。

例如，有些孩子非常好动，老师要用TPR（Total Response Teaching Method）让孩子在动作中背单词； 而有些孩子是听觉学习者，他们不得不让他们通过英语歌曲、视频或对话来学习。 学习新知识的途径。

由于外国人缺乏教学经验，很难根据孩子的特点和反馈来教给学生。 如果一味灌输知识，孩子很快就会失去兴趣。

缺乏与同龄人的互动

为什么要与同龄人互动？

1、通过与同伴的互动，孩子对知识点的记忆会更加牢固。 例如，有些孩子可能会反复犯英语错误，但如果其他学生犯了错误，老师告诉他们后，他们的印象会更深刻。

2、培养团队协作能力、社交能力等软实力。 在英孚课堂上，老师会让学生做很多团队合作（project work），比如让孩子们分组，做游戏，或者让孩子们结对互相批改课堂小测验（Quiz）。 活动可以帮助孩子提高英语水平，同时增强软实力。

看看专业课堂如何教学

家长看到的很多课堂，看似简单的活动背后，其实体现了很多专业的教学方法。

比如提高孩子的听力外教家教，老外在家里或者传统的公立学校教孩子可能是这样的：让孩子打开书本孩子学英语，找外国朋友在家教就够了吗？资深外教有话说，然后我们听录音做练习。

但在英孚课堂上，考虑到中国学生普遍缺乏精听能力，老师会着重通过课堂活动提升他们这方面的能力。

让孩子对精听练习产生兴趣，关键在于创设情境。 如何创建上下文？

我先给孩子们看一些图片，比如图片里有一个人和一条鲨鱼在游泳，我会问孩子们：

这个人在做什么？ 如果我是这个人外教家教，你会问我什么样的问题？ 诸如此类的问题。

然后我让孩子们自己扮演游泳者，让其他孩子问他问题，以便：

1、激发孩子的学习兴趣；

2、创设情境，帮助孩子进行以下听力训练；

3.更好地锻炼孩子的口语和创造力。

之后，我会读一个关于这个人的现场故事（口头讲故事），让学生记录时间、地点等关键细节。然后，我会给孩子们一些提示，但不会公布正确答案，并且两人一组纠正它们。 在纠错的过程中，我会走在孩子们中间，听听他们有哪些困惑的问题。 同时，他们将从彼此的错误中吸取教训，提高英语水平。

最后，我会把全班分成两组，让大家讨论，把自己的正确答案写在比赛用的互动白板上，最后公布答案和比赛结果，重点改正很多孩子会犯的错误。

而这种听力训练，你在家里和一个普通的老外，或者在不专业的英语课上，是绝对学不会的。

请问小娥，什么样的老师才算是专业的外教？

答：仅仅以英语为母语是不够的。 必须持有TKT和TESOL双证书，可以根据孩子的学习特点设计专业的教学方法，让孩子真正爱上英语学习。 只有这样，他们才能通过考验。