2020北京高考英语权威解析来了

教育面对面 RBC 2020-07-08

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2020年高考英语（北京试卷）试题（以下简称“2020年高考英语题”）依据四省市教学指导和新课程标准教育部制定，并结合中学教学实践英语，坚持稳中求进的命题指导方针，抓好立德树人根本任务的落实，促进考生英语学科核心素养的发展，培育社会主义核心价值观。

一、落实立德树人根本任务，强化育人功能

2020年高考英语题型进一步强化了高考的教育功能。散文 Cloze 讲述了一个失物招领的背包的故事。故事中的小男孩在繁华的步行街不小心忘记了背包，几个小时后发现东西还在原处完好无损，让人感受到了善意的力量。

阅读A部分介绍了一款语言学习APP，引导考生注意学习方法。阅读B部分讲述了一对英国父子和他们的宠物狗Baggy为环保做出贡献的故事，旨在引导考生关注如何更好地保护环境。阅读C部分，介绍工匠精神的意义和价值，促进和帮助考生认识到工匠精神在新时代的重要性。阅读D部分讨论人工智能的发展，引导考生关注新兴技术和发展创新。《读书减法》一文辩证地介绍了积极思考的好处和重要性，

2020高考英语题目作文2以自律为切入点，传达了一个简单朴素的道理，那就是自律是自由的前提，唯有自律才能战胜困难，进步，取得胜利，走向自由。

2.促进英语学科核心素养的培养，关注考生的整体进步

2020年高考英语试题注重促进考生英语学科核心素养的发展，突出考查语言能力，间接考查思维质量等因素。

语法填空进一步渗透到新的课程理念中。它不以孤立的句子为单位，而是以语篇为单位和载体考察语法知识，体现了以语言使用为导向的学习理念。完形填空充分强调语篇和语境，重点考察考生在语境中使用词汇的能力。

阅读理解集中考查考生在完成阅读任务的过程中应具备的各种阅读理解能力，如获取事实信息的能力、利用上下文推断词义的能力、理解摘要的能力等。文章的重点，以及理解句子的能力，段落之间的逻辑关联能力等。考虑到测试的真实性北京英语高考，阅读理解的考试重点根据不同的阅读任务进行区分。申请论文和叙述性论文侧重于考察候选人获取事实信息的能力；说明文和议论文着眼于文本的深入信息，强调对关键信息的深入理解，鼓励考生从更宏观、更全面、更系统的角度解读课文。2020年高考英语题型设计的特点。例如，在C、D章阅读试题的设计中，增加了对考生对章节的概括和推理能力的考查，鼓励考生挖掘章节的深意，理解其中的含义。

笔试题力求营造贴近现实生活的交际情境，明确交际场合和参与者身份，重点考查考生在真实任务和情境中的语言能力，有助于考生认识到语言使用需求适当的语言形式需要服务于意义和内容，从而帮助考生增强语用意识，真正实现与他人的有效沟通、交流与合作。此外，笔试题的设计非常开放，给考生更多的语言展示空间，摆脱单一的思维和表达方式，在展示丰富多彩的思维活动的同时，有效检验考生的语言表达能力。

此外，试题还着重考察考生的思维素质和学习能力。例如，虽然要阅读的文章很多，但需要不同的阅读策略。阅读 B 部分并在试题中编写图片设计可以鼓励考生在多种资源的帮助下进行学习。在文章内容层面，阅读文章C、D和阅读还原分别探讨了工匠精神的价值、人工智能的新发展和积极思考的作用，引导考生深入辩证思考，培养优秀思维质量。

3、科学选材，彰显北京特色

2020年高考英语题所用材料均来自外文期刊，语言地道，已适应中学生认知水平。从题材上看，题材丰富，视角新颖，聚焦人类家园大事，涵盖工匠精神、前沿科技、环保等内容，突出北京考生特色具有广阔的视野和广泛的知识。

从文体来看，试题所用材料涵盖四种不同类型的文本北京英语高考，包括实用文本、叙述文本、说明文本和议论文，以及多模态文本。多样化的语篇形式和结构不仅有助于考生加深对语篇意义的理解，也有助于考生有效地表达和交流。

此外，试题选题贴近考生、贴近生活、贴近时代，面向所有考生，注重公平、无性别差异、无城乡差异，充分考虑考生的认知发展水平，消除偏见，奇怪，特殊的话题。

4、充分发挥测试的反拨作用，实现评价服务教学的目的

4、充分发挥测试的反拨作用北京英语高考，实现评价服务教学的目的

高考作为一项规模大、风险高的考试，对教学的反冲效应尤为明显。2020年高考英语题要围绕高校人才选拔要求，努力发挥教学积极作用，加强命题应用导向，引导学生运用英语北京英语高考，可以使用英语，积极引导和逆向教学，促进学习的应用。

比如2020年高考英语2020北京高考英语权威解析来了，语法考试重基础，突出骨干，以语篇为单位，重应用，重点考查考生的综合语言应用能力。这样可以有效地引导教学注重基础知识和主要知识，注重语言能力的培养。

再比如2020年高考英语题型在制定过程中注重任务和场景的设计，明确交流场合、参与者的身份和相互关系，力求营造交流语境贴近现实生活，引导教学注重语言的恰当性，加强沟通。在作文1中，李华给因疫情滞留在英国的戏剧社导师Jim写了一封邮件，请他帮忙推荐一位外国导师。在表达谢意的同时，他也提醒了吉姆一些需要注意的注意事项。这种设计有利于指导教学在实际教学中注重语言结构，设计更多的实际任务，增强学生的语用意识。根据交际场合和任务，感知交际对象的情感距离，判断文体，选择合适的。语言形式，从而保证语言的恰当性和交流的有效性。

总而言之，2020年高考英语题型要着力促进考生英语学科核心素养的发展，科学选材，突出北京特色，充分发挥积极反拨作用高考对教学的影响。它体现了高考的选拔功能和教育定位。

信息来源：2020-07-08 微信公众号教育面对面RBC

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