最近，北京市政教育委员会和其他17个部门发布了“在新时代加强科学教育的20项措施”，建议提供所有国家科学课程，并改善科学教学教学的评估机制。 ，建立一个将大型，中学和小学联系起来的培训链，支持中小学和大学之间的联合教学和研究，并鼓励高中生参加大学和大学的学术活动。

在新时代加强中小学的科学教育的二十项措施

根据“关于新时代中学和中学加强科学教育的意见”（教育监督[2023]第2号），以促进教育发展，科学和技术创新以及人才培训，并坚持这一概念科学教育和加强科学和技术的旨在促进教育发展，科学和技术创新以及以综合方式培训的人才培训，遵守科学教育的概念以及加强科学和技术教育和人文教育的概念，基于北京的教育，科学和技术和人才资源的捐赠，再加上世界上主要的科学中心和创新高地建筑目标，重点是改善所有员工的科学素养，培养科学家的潜力，协作教育联合阵线和培养家庭和乡村感受四大主要目标：协调六项重大行动的促进：提高学校科学教育的质量，发现和培养创新的才能，提高科学教师团队的能力，实践社会课堂教育，整合科学教育资源以及在家庭之间进行协作教育，学校和社会北京市一对一外教培训机构，并根据实际条件制定以下措施。 。

1。遵守整体并实施学校的科学教育质量改进行动

1。改善科学课程系统。根据新的基于小组教育的载体，我们将整合成员学校的科学课程，课后服务以及课外实践活动，以加强小学，初中和高中之间的联系。充分实施课程计划和课程标准，充分利用新修订的教科书，并提供所有国家科学课程。专注于数学，物理，化学等基本学科以及人工智能，量子信息和生物技术等尖端技术领域，我们支持学校开发高质量的基于科学的基于科学的基于学校的课程和实践活动，专注于渗透科学思想，科学方法，科学思维和科学素养，例如逻辑和科学史，沉浸在人文和社会科学素养中。对中小学的科学课程进行实施监测，以提供标准化的支持，以提高科学教育的质量。 （负责单位：市政科学技术协会市政教育委员会）

2。加深学校教学改革。突破各个学校的局限性，并促进该小组内课程，教学，教师和教学研究等高质量因素的加速流量和重组。促进基于启发式和询问的教学，并加强由实际问题驱动的跨学科和基于项目的学习。为科学课程制定教学指南手册和学习任务清单，并为科学课程推出许多出色的教学案例。通过基于团体和“手工”的配对机制，例如城市和农村学校，帮助学校和特殊的儿童在生态保护领域参加了科学课程。改善教学科学课程的评估机制。协调针对整体的关系，并按照他们的能力来教授学生，加强科学教育与人文教育之间的协调，并专注于培养所有学生的科学精神和科学家精神。 （负责单位：市政科学技术协会市政教育委员会）

3。积极探索跨学科的综合教育。建立许多“ STEM”教育演示课程，探索综合，跨学科和综合的教育模型，以整合科学技术 - 工程学 - 会员，并探索必要的艺术和人文元素的整合。在强制性教育阶段，我们将在每门课程中使用不少于10％的课程进行跨学科主题学习的要求，并积极地在一般高中阶段开发和实施科学的跨学科课程。通过跨学科的，基于项目的学习和工程实践，学生可以全面使用他们学会的知识和方法来解决实际问题。鼓励学校建立学生创造者空间和科学创新实验室，整合工程实践和人工智能元素，并培养学生的全面素质，包括探究能力，创新意识和批判性思维。 （负责部门：市政教育委员会）

4。加强学校实验教学。我们将通过国家课程标准进行规定的实验，丰富实验教学的实现形式，并扭转笔试，视频和实验教学的记忆的趋势。为各种学科的实验教学制定指导意见和指导手册，并为实验教学培养质量课程。修改小学和中学的运营条件和设备标准，及时更新实验设备，支持主题功能性教室的构建，全面的实验室，创新实验室等，鼓励对普通教室进行多功能转换以形成一个综合和创新的综合实验教学环境。对实验教学设备设备的合规率和使用率进行监控，以监督和提高实验教学的质量。实践实施初中物理实验检查和初中化学和生物学实验。支持有条件的地区，以建立一个实验性教学网络平台，集成了显示，经验，探索，协作和沟通。 （负责部门：市政教育委员会）

2。遵守联系和集成，并实施创新的人才发现和培养行动

5。升级青年创新学院。进一步扮演北京青年创新学院在协调，协调，管理和研究以及领先，协调城市中高质量资源的角色有效性评估，加强教师团队的构建，并建立创新的数字平台，用于人才培训，进行长链培训和持续跟踪。探索一个跨场，部门和学校的科学教育社区的建设，并建立一个系统，以发现和培训具有首都特征和最佳标准的年轻人。 （负责部门：市政教育委员会，市政科学技术委员会中冈管理委员会，市政人力资源和社会保障局，市政规划和自然资源委员会，市政生态环境局，市政农业和农村事务局，市政科学和技术研究所研究所，市政青年联盟委员会，市政妇女联合会，市政科学技术协会，市政青年工作委员会）

6.整体建立发现和培养机制。遵守面对所有人并使“托儿所”越来越大的原则。全面发挥北京大学科学研究资源的优势，为所有小学和中学生开展一系列活动，并在数学和人工智能，天文学和航空航天等主题上组织特殊的夏季（冬季）订单，能源和材料，机械和电子，生物学和医学。在“两个节日和两个营的支持下”的支持，形成了一个发现和培训年轻人的系统。 （负责单位：市政科学技术协会市政教育委员会）

7。探索新的载体，用于大型，中和小的综合种植。坚持“有组织的”培训，在城市，地区和学校一级建立三级培训系统，建立一个连接大型，中小型和小的培训链，并形成灵活，灵活的学习和成长环境。收集高质量的资源，例如大学，中小学，外教以及科学研究机构，以建立许多培训基础。探索大学和中学的双重辅导系统。支持具有建立科学高中的条件的地区，并探索与大学联系的综合培训机制。为具有潜在科学家的学生建立增长档案，并继续跟踪和支持。 （负责部门：市政科学技术协会市政教育委员会，市政科学技术委员会中央科学管理委员会，市政科学技术研究所）

8.支持高校领导科学教育的发展。鼓励大学和大学向小学和中学生开放实验室以及其他科学和技术资源，与中小学建立科学教育基础，以协调的方式组织科学实践活动，并丰富学生的理解方式和与科学联系方式。支持小学和中学和大学之间的共同教学和研究，并在教学内容与方法之间促进更好的联系。鼓励高中生参加大学和大学的学术活动，并扩大其科学研究视野。支持大学和大学在中小学中建立科学教育研究中心北京市一对一外教培训机构，智囊团等，并促进科学教育概念，内容和实施方法的改善。 （负责部门：市政科学技术协会市政教育委员会，市政科学技术委员会中央管理管理委员会）

3。遵守识字的改善并实施科学教师团队的能力提高行动

9.提高教学人员的质量。支持加强北京师范大学和高级综合大学的科学教师的培训。充分并加强了科学课程的全职教师，并加强了实验团队的建设。逐渐促进了这样一个认识，即每所小学至少拥有一位科学和工程学硕士学位。进行有关科学探究，实验教学和跨学科实际活动的特殊培训。大力在科学教育领域培养著名的教师，并加强著名教师团队和讲习班的建设。执行“人工智能赋予教育和教学能力改善”的全员培训和教师实验教学技能展示活动，以增强所有教师的科学教育意识和能力。 （负责单位：市政教育委员会，市政人力资源和社会保障局）

10。全面加强专业领导。加强在科学领域的全职教学和研究人员的建设，并为关键教学和研究人员进行培训。教育科学规划的特殊主题是围绕关键点建立的，例如在中小学中的科学教育，科学课程教学研究，跨学科的实践活动和实验评估。建立跨区域跨科学教育教学和研究联盟，并采用区域教学和研究，在线教学和研究以及其他方法，以向科学教师提供专业的支持和指导。探索科学课程和教师的多元化评估机制。 （负责单位：市政教育委员会，市政人力资源和社会保障局）

11。建立一个科学教育专家团队。每所学校都必须有学校领导者或任命专家和学者为科学副总统，从原则上讲，至少一名科学顾问和至少一个科学普及机构（诊所，基地，公园，企业等）。组织“进入校园的院士”以及其他科学家（科学和技术工作者）宣传活动，建立科学教育专家指导团队，并定期对学校的科学教育工作进行研究和指导。加强兼职教师团队的建设，并在学校外部和外部进行科学教育人才的交换机制。鼓励大学和研究机构建立激励机制，并指导科学家（科学和技术工作者）参加中小学的科学教育。鼓励退休的科学和技术工作者积极参加中小学的科学教育。 （负责单位：市政科学技术委员会市政教育委员会中冈管理委员会，市政党委员会宣传部（资本精神文明办公室），市政人力资源与社会保障局，市政科学技术协会）

4。遵守知识和行动的统一，并实施社会课堂实践行动

12.提高课后服务的质量。以科学教育为课后服务的重要组成部分，我们鼓励建立各种学生科学技术俱乐部和利益小组，支持有兴趣的学生进行科学探究和实验，并培养学生找到信息，探索和探索和研究和解决实际问题。改善访问机制，并鼓励引入高质量的科学教育资源参加课后服务。通过购买服务探索特殊实验教学或实践活动的实施。建立一个沟通平台来支持流行的科学和科幻阅读，并鼓励学生讲自己的科学探究故事。 （负责单位：市政党委员会宣传部（资本精神文明办公室），市政科学技术委员会中冈管理管理委员会，市政科学与技术协会，市政青年联盟委员会，市政青年联盟委员会，市政青年联盟委员会，市政青年联盟委员会，市政青年联盟委员会，市政青年联盟，市政妇女联合会，市政科学技术研究所）

13。丰富科学教育实践活动。评分和分类完全开发了社会课堂资源，重点是匹配不同成绩的学生的认知能力，并匹配学校科学课程的进步。加强高级学生科学技术俱乐部的建设，例如小学和中学科学技术教育示范学校以及学生金彭科学技术小组。利用青年宫，科学和技术博物馆和校外培训机构的优势，为学校科学教育提供有用的补充。遵守“邀请”并组织学生科学技术节，小学和中学生的科学建议活动，青年科学与技术创新竞赛，移动科学和技术博物馆等。北京国际科学技术创新中心的“大型意识形态和政治课程”的建设，并组织学生在学校外面开展基于场景和经验的科学实践活动。 （负责单位：市政党委员会宣传委员会（资本精神文明局），市政发展与改革委员会，市政科学技术委员会宗冈管理委员会，市政规划和自然资源委员会，市政生态环境局，市政生态环境局，市政农业农业和农业农业和农业农业农业和农村事务局，市政科学技术协会，市政青年联盟委员会，市政青年工作委员会，市政妇女联合会）

14.指导社会单位建立科学教育基础。积极地动员企业和机构，尤其是高端技术企业和“独角兽”企业，以结合实际条件，设备，设备，书籍，软件等和培训专业指导人员结合使用科学教育基础。指导高科技工人和农民进行“自信和自信的技术产品体验”活动，并鼓励学生勤奋探索和实践。指导学生学习科学知识，并了解实际生产和生活环境中的劳动和创新精神。 （负责部门：市政科学技术委员会中冈管理委员会，市政科学技术协会，市政教育委员会，市政党委员会宣传部（资本精神文明办公室），市政计划和自然资源委员会，市政生态环境局，市政农业农业农业和农业农业农业和农业农业和农业环境局农村事务局，市政妇女联合会，市政青年联盟委员会，市政青年工作委员会，市政科学技术研究所）

5。遵守整合和融合并实施科学教育资源的整合行动

15.优化数字智能支持系统。专注于促进人工智能以增强科学教育的能力，为学生开发科学教育情报，为教师教学提供AI助手，并为学生学习的AI学习伙伴提供。我们将国家和北京小学和中学智能教育平台作为运营商，我们提供多元化的数字科学教育资源。鼓励社会生产丰富的教育资源，例如“科学开放课程”。为科学家（科学，科学技术工作者），科学课程和科学教育场所建立资源库，加强资源收集，对接和调度机制，以促进学校的选择和使用。促进学校科学教育方案和在线科学教育方案的有机组合。 （负责单位：市政科学技术委员会，市政科学技术委员会，市政科学与技术协会，市政党委员会委员会网络空间事务办公室，市政通讯局，市政青年联盟委员会，市政妇女联盟，市政妇女联合会，市政青年联盟委员会，市政青年联盟委员会）

16。补充高质量的校外资源。整合整个社会的科学教育资源，并利用科学教育的潜力。促进大学，研究机构和高科技企业，该企业有条件为学生建立“科学教育开放日”。理性地计划科学和技术外培训机构的整体规模，设定标准和批准程序，并专注于培养学生的科学素养，例如科学方法，科学思维和科学精神。每个地区和学校都可以根据需要采购政府的服务和其他手段来引入高质量的科学教育服务。指导学生合理地选择参加“白名单”竞赛，指导竞争活动以与科学教育和全面的实践活动相融合，并为所有学生培养科学利益和专业知识。 （负责单位：市政党委员会网络空间事务办公室，市政科学与技术委员会中冈管理管理委员会，市政科学与技术协会，市政青年联盟委员会，市政妇女联合会，市政青年工作委员会，市政科学与技术研究所研究所，市政青年工作委员会）

6.坚持协调晋升并实施学校，家庭和社会协作教育行动

17。协调地促进科学教育。建立一个科学教育工作机制，教育部门带领领导和相关部门共同努力进行管理。中小学应全力以赴，以协作教育的主要作用，增强家庭在科学教育中的作用，并充分利用社会教育资源。在北京教育科学研究所为中学和中学建立科学教育研究指南，以向所有地区和学校提供专业的支持服务，同时全面发挥了全国科学教育研究指导中心的作用（北部地区）。社会单位应遵守公共福利定位，并以免费或折扣目的为小学和中学生提供科学教育服务。协调各方的资金和项目北京市一对一外教培训机构，并增加对科学教育的支持。增加对弱地区，弱学校和特殊儿童组的支持。探索科学教育监测机制和科学教育工作评估指数系统，并在教育监督范围内包括小学和中学的科学教育。 （负责部门：市政党委员会宣传部（资本精神文明办公室），市政党委员会网络空间事务办公室，市政发展与改革委员会，市政科学技术委员会，市政科学技术委员会，市政经济和信息技术局北京在中小学中为科学教育的“二十项措施”，市政经济和信息技术局，市政经济和信息技术局，市政经济和信息技术局金融局，市政人力资源和社会保障局，市政规划和自然资源委员会，市政生态环境局，市政农业和农村事务局，市政通讯管理局，市政科学与技术研究所，市政青年联盟妇女联盟，市政妇女联合会，市政科学技术协会，市政青年联盟委员会）

18。加强家庭科学教育。进行各种形式的家庭科学教育活动，充分利用社区资源，开发一系列家庭科学实践活动，并在“家门口”建立科学教育基础。结合“资本文明家庭”的活动和“首都最美丽的家庭”的活动，在科学和技术创新，科学教育等方面精选的代表家庭模型，创建了一个多渠道通信和展示平台，并鼓励父母进行家庭科学教育和亲子科学研究和研究等活动。 。 （负责部门：市政教育委员会，市政妇女联合会，市政党委员会宣传部（资本精神文明办公室），市政党委员会互联网信息办公室，市政科学与技术委员会中东和技术委员会中东和技术委员会委员会，市政青年联盟委员会，市政青年联盟委员会，市政青年联盟委员会，市政青年联盟委员会，市政青年联盟委员会北京市一对一外教培训机构，市政委员会市政青年联盟委员会）

19。全面发挥实验区（学校）的演示和主导作用。通过大学，中学和小学之间的联系，家庭和学校之间的联系以及在关键领域的试验，创造了100个特征性的科学教育品牌，全国实验区和实验学校的辐射和驾驶角色以及驾驶角色，以及在家庭和学校之间的协调。并探索有效的科学教育方法。鼓励所有地区建立示威的初级和中学教育中心。遵守“一个地区，一个特征，一所学校，一个品牌”，在实验区和实验学校中进行了科学教育演示项目的孵化项目，并培养和促进许多典型的经验结果。全面发挥北京在教育部科学教育联盟与合作小组中的协调作用。 （负责单位：市政教育委员会，市政科学技术委员会中冈管理委员会，市政人力资源与社会保障局，市政科学与技术协会，市政青年联盟委员会，市政妇女联合会，市政青年联盟委员会）

20。为协作教育营造良好的氛围。大力促进科学精神和科学家的精神，并激发学生通过科学和技术为国家服务而建立崇高的野心。推广主要媒体以开放科学教育专栏，以支持创建原始的流行科学和科幻作品。广泛宣传，报告和促进科学教育方面的良好经验和实践，为整个社会营造一种良好的氛围，以照顾，支持和参与中小学的科学教育，并在不断提高发展的科学素养方面发挥着重要的基本作用整个人民，加快北京国际科学技术创新中心的建设以及高级人才高地效应。 （负责单位：市政党委员会宣传部（资本精神文明办公室），市政党委员会网络空间事务办公室，市政科学与技术委员会中央科学管理委员会，市政人力资源和社会保障局，市政科学与技术研究所， ，市政青年联盟委员会，市政妇女联合会，市政妇女联合会，市政人民联合会，市政人民联合会科学技术协会，市政青年工作委员会）