大家好，我是薄仔的妈妈，也被孩子们亲切地称为嘉鱼老师。

现在市场上的英语学习路径非常多，熟练程度参差不齐。家长如何做出正确的选择？如果我们不了解英语学习的原理和逻辑，我们在选择时很容易陷入困惑。生活经验告诉我们，没有科学依据的选择往往会导致不理想的结果。只有了解了理论知识，才能在孩子启蒙学习的关键时刻做出正确的选择。

学习英语其实很简单，但现实是孩子们常常觉得学起来很难。十几年的英语教学经验，我们发现中国孩子在学习英语时陷入了很多误区。

下面将为您介绍语言学习的五大科学支撑理论，希望能够帮助孩子少走弯路，尽快驶入英语学习的快车道。

第一个有科学依据的理论——1000小时沉浸式学习理论

一位著名作家在一本书中指出：人们眼中的天才之所以非凡，并不是因为他们具有非凡的天赋，而是因为他们不断的努力。一万小时的训练，是任何人从平凡走向非凡的必要条件。他称之为“一万小时规则”。一万小时学习法则也适用于英语学习，但我们并不是想成为专门研究英语的学者和专家。我们想要的只是让孩子有英语思维，达到流利的听说，顺便取得好成绩。

实现这个目标需要多长时间？我们发现了这个神奇的数字：1,000。为了让孩子有效地掌握母语英语，首先必须积累400小时的输入。要基本达到母语英语，一般需要1000小时的输入。而如果你想培养孩子听、说流利，发音地道纯正，完全实现地道英语，则需要完成2000小时的输入。现在我们可以明确的是海绵英语外教一对一，孩子想要学好英语，需要正确的方法，但绝对没有捷径。

网上有很多所谓的学习方法，带有速战速决的噱头。有的机构甚至主张三天之内就能彻底改变孩子的英语。家长一定要警惕此类宣传。幼儿的自控力和自控能力都比较弱。家长需要有正确的理念，帮助孩子实现1000甚至2000小时的投入。所有这些看似困难又无聊的事情都分散在每天的每一天，分解成小的、具体的任务，可以轻松自然地完成。家长和孩子共同坚持，用正确的方法帮助孩子轻松解决关键期的英语问题，为孩子在初高中学习其他科目赢得更多的时间。

积累1000小时英语输入后，孩子独立阅读英文书籍不再是梦想。

来自赣州的豆豆今年5岁，上幼儿园一年级。妈妈特别注重孩子的素质教育，给她报了很多课程，比如轮滑、跆拳道、钢琴等。突然有一天，妈妈发现距离孩子上小学还有不到一年的时间了。但他的孩子还没有系统地学习英语。妈妈希望豆豆在进入小学之前能够掌握一定程度的英语。她计划一年内实现1000小时英语输入的目标。

母亲的选择无疑是非常明智的。 5岁是孩子学习英语的绝佳黄金时期，无论是从心理发展还是语言学习规则来看。但一定要用正确的方法5个科学的语言学习理论，帮助孩子学英语走上快车道，找到合适的资源，用听、看、说、玩、做等多种方法来帮助孩子学习英语。

首先，您可以观看英文动画并收听动画音频。选择原创且适合孩子认知水平和英语能力的节目无疑至关重要。每天看几集动画片。吃饭或者其他碎片时间，看视频或者听音频，达到日常沉浸的效果。孩子们也对此很感兴趣，经常模仿动画片中的人物说英语。

其次，你可以阅读分级读物和听音频读物。寻找专业分级阅读材料，同时聆听阅读内容。

可以从简单的句子开始，根据孩子的学习进度逐渐增加难度，过渡到短篇故事。你必须小心，不要在海量的资源中迷失方向。您必须经过系统的评估和筛选，才能选择适合您孩子的资源。对于一些用处不大的资源，我们要果断放弃。

最后，家长可以经常和孩子互动，比如一起练习亲子瑜伽或者一起做手工。让您的孩子被爱和英语的世界包围，他们会很快成长。

第二个最受科学支持的概念——语言学习的黄金时期理论

为什么学英语越早越好？奥地利著名动物心理学家在一项研究中发现，小鹅在孵出后20小时内就有明显的认母行为。它会跟随它第一次看到的移动物体（鹅妈妈、母鸡、人或电动玩具等）并将其识别为“妈妈”。但如果在出生后20小时内不让雏鹅接触移动的物体，一两天后，无论它们如何努力接触雏鹅，无论是母鹅还是其他移动的物体，小鹅不会跟随。也就是说，小鹅已经丧失了认妈妈的能力。他把这种不需要强化、在一定时间内容易形成的反应称为“印记”，而发生“印记”现象的时期称为“关键期”。

关键期之所以存在，是人脑发育的规律。婴幼儿关键期主要源于大脑的发育，是大脑皮层不同功能区发育所致。如果关键期有相应的刺激或训练，该区域的脑细胞就会正常发育，形成相应的功能。否则，该区域的脑细胞可能会萎缩。萎缩达到一定程度后，脑细胞即使再次受到刺激也无法再次发育，个体今后也可能无法再次形成这种功能。

我们之前已经听过狼孩的例子。因为，0-7岁是儿童语言学习的黄金期，8-10岁是儿童语言学习的关键期，11-15岁是儿童语言学习的补充期。

0-7岁是孩子语言发展的黄金时期。这个时期的孩子吸收语言学习的能力比人生任何其他阶段都要高。这个阶段的孩子学习语言的主要方式是“习得”，即无意识地吸收语言。因此，在这个年龄段海绵英语外教一对一，只要家长为孩子创造良好的英语学习环境，坚持大量的输入，孩子的大脑就能在玩耍中不知不觉地吸收英语，轻松高效。

8-10岁是孩子学习英语的第二个关键时期。在这个年龄段，孩子的视觉和触觉正在快速发展。利用英语动画片、有声绘本、情景教学等视听结合的学习方式，不断刺激孩子语言系统的构建，学习效果可以达到事半功倍的效果。

11-15岁是孩子英语补足的关键时期。如果错过了这个时期，听、说、读、写就很难再有起色。

除了上述原因之外，还有一点非常重要。当孩子对母语的掌握越来越牢固时，他就会对母语产生依赖，对第二语言产生排斥。比如，读书的时候，孩子会习惯性地选择中文书籍，而把父母买的英文书籍收起来。

越晚开始，孩子对英语的排斥越大，所以要尽早开始。此外，英语是唯一可以提前学习的科目。语言学习注重沉浸感，因此您不必担心孩子的智力和学习能力跟不上步伐。孩子越早开始，他们就越容易“学习”。如果你提前学好英语，你可以在初中和高中节省大量时间来学习其他科目。

这是完全可以实现的，因为目前学校对英语要求很低！小学后掌握600-700个单词就够了，高中后掌握3000个单词就足够了，大学后掌握5500个单词就足够了。 5500个单词的词汇量最多相当于英语国家三年级小学生的词汇量。所以就不难理解为什么这么多人通过了大学英语四级或英语六级，却仍然不能使用英语作为工作语言。 。英语仍然是一门与遗忘作斗争的学科。低等级时无法使用。学完之后很容易忘记，重新拿起就得从头开始。所以，早点开始启蒙，让孩子在小学就学得高水平，孩子就能听。听懂原版音频、观看原版动画、阅读原版书。到了中学，你可以通过继续听音频、看书来保持高水平，而且你完全不需要花费那么多的精力和时间来学习英语，这在课堂上已经很低了，并为其他科目节省宝贵的时间。我身边有很多年轻人的英语水平已经超过了国内。大学生的孩子，像我们一位老师的儿子Jacky，8岁的时候，他的词汇量和口语水平就已经达到了国内大学生的水平。

第三大科学支撑理念——英语母语过程理论

英语母语的过程是：海量场景输入——形成条件反射——建立语言区——实现英语思维。这个过程实施起来既简单又快速。如果你想提高耳朵的听力，可以听原创儿歌、看动画片、读故事。但无论哪种方式，一开始你肯定不会理解。那么有的家长就问了，听不懂有什么用呢？这不等于无效输入吗？

在成人英语学习中，确实有无效输入的说法。因此，目前比较流行的成人英语学习模式是先理解单词，再理解句型。只有这样你才敢开始听。有些人将这种方法称为自下而上的听力练习方法。但问题是海绵英语外教一对一，这些学了十几年英语人，每个单词、句型都认识，但放在一起却还是看不懂。如果我们分析婴儿语言的发展过程，我们会发现，我们在与婴儿交流时，并不是抱着他们必须听懂的想法去跟他们说话。他们听到的语言肯定是由句子和段落组成的。

也许他们一开始能说的词是单个词或单词，但在他们能说话之​​前，他们必须理解很多完整的语言含义。婴儿如何理解语言？事实上，他们利用场景来帮助理解。人的大脑分为左脑和右脑，右脑主要负责图像，左脑负责语言。举个简单的例子，父母在教孩子学习“再见”、“真棒”等词语时，往往会使用语言和动作。婴儿的左脑处理语言，右脑处理图像。左右脑合作将图像和声音结合起来。一起。当然，这个图像只是一个简单的动作，也可以是一个完整的场景。婴儿学习语言的过程就是将场景和言语结合起来。经过多次重复刺激后，当听到熟悉的言语时，大脑会像条件反射一样闪现出场景。与此同时，熟悉的场景一出现，嘴里自然就会说话。发出相应的声音。

例如，当孩子在看动画片时，当机车从山坡上飞驰而下时，动画片中有一个卡通人物说的英语句子。孩子看了几次这个场景后，几天后当他下滑梯时，在类似的情况下，他英语脱口而出这句话。所谓母语思维，就是母语声音与图像对应后，像条件反射一样的直接反应。这种响应不需要使用其他语言作为媒介，因此响应速度非常快。即使我们已经通过了英语四六级，但当我们听外国人说话时，我们仍然跟不上节奏，听不懂。因为我们脑子里还有把英文翻译成中文的过程。

第四大科学支撑理念——学习与习得理论——双管齐下

孩子掌握母语的过程大部分属于语言习得。他们使用语言进行交流，并通过接触来学习语言。不需要专门教学海绵英语外教一对一，不需要专门指出错误，不需要刻意了解语法知识，学习语言规范。对语言规则的掌握是无意识的。此外，正如乔姆斯基的普遍语法理论所述，儿童对人类语言的基本语法结构具有天生的了解。

学习是通过自己主动、大量的学习，而习得则是通过“沉浸”、被动的大量输入。英语从小学起就走“习得”路线。这意味着什么？也就是说，它是无痛的，不需要毅力的毅力。你可以唱儿歌、看原创动画片、看绘本和分级读物，自然而然地“习得”英语。就像我们背单词一样，需要强大的意志力来支撑。 《雪德》却没有走同样的路线。显然，对于语言的学习来说，“习”的方法比“学”的方法更重要。从某种意义上说，“学习”是一种记忆学习，是一种低效的方式。学习方法，因为在这个过程中，你会同时学习和忘记。

我们80、90后可以说是理论​​学习的实践者。从词汇到语法，可以说都是用理论方法去理解。结果很多人学了十几年英语还是不会用英语。沟通正常。然而，当前流行的英语启蒙理论倾向于“第二语言习得法”。它是通过多听多读营造英语学习环境的过程，不需要刻意学习单词或语法，自然而然地掌握语言规则。

例如，当孩子听到apple时，他们会直接将其与真实的事物联系起来，而不是将其翻译成“苹果”，然后将其与真实的事物联系起来。孩子的心灵就像海绵，语言就像水，语言环境就像海洋。如果你把海绵扔进海里，它自然就满了。每一个学习母语的孩子就像一块海绵被扔进了母语的海洋。他们轻松、毫不费力地学习母语，就像呼吸一样容易。我们唯一要做的就是创造一个海洋般的语言环境，让孩子们可以自娱自乐，最终实现自学英语。这就是我们常说的海绵概念。同时，如果孩子学英语晚了，就会出现认知和语言水平不匹配的情况：孩子对英语英语无法阅读或理解的内容感兴趣，并感到非常沮丧。内容太幼稚了，这种情况很尴尬。如今资源丰富，为孩子们提供了更多原创音频。孩子善于模仿，发音、语调都很纯正。然而，如果你在15岁之后开始学习，你的口音就很难改变。基本上你一辈子都会有中国口音。

第五大科学支撑理念——沉浸式环境理论（海参浸泡理论）

沉浸式英语环境至少包括两个维度：沉浸程度和沉浸时间，两者缺一不可。培训机构可以不计成本只聘用外教，不得聘用中籍教师；或者可以要求孩子全程说英语，禁止说母语。这对于沉浸感来说是没有问题的。但如何保证浸泡时间呢？ 14天的训练期间你只能说英语，但是14天之后呢？周六全天孩子们只能说英语，但是周日到周五呢？试想一下，我们泡好的干海参是这样的：先把干海参泡在水里2小时，然后拿出来晾干一周，再泡2小时，再晾干一周……一一年过去了，两年过去了，干海参看起来确实已经泡好了，但结果与我们希望的还是相差甚远……

许多家长将孩子送到机构参加英语课程。其实情况和泡干海参类似。每周有一次2小时的英语课。就算是全英文课，也只是短时间的泡干海参而已。那其他时间呢？如果你不接触英语，那它就枯燥了，对吗？因此，孩子可能上了很多年的英语培训班，但仍然学不好英语。孩子越小，呆在家里的时间就越多。因此，想要孩子真正学好沉浸式英语，家长一定要认识到，家庭才是英语学习的主战场！家长是孩子英语学习的主要教练。