2019年，大量清华北大应届毕业生来到深圳担任中小学教师成为热门话题。这个话题在1月8日上午的深圳市政协六届六次会议教育界分组讨论中也被热议。多位委员表示，从那时起就很难招收优秀师范生到现在吸引大量北清学生来任教，这对深圳教育来说是一个好现象。但与此同时，委员们也担心：这些清北学生真的对基础教育感兴趣并适合吗？他们在中小学教学中遇到哪些问题？如何更好地发挥自己的作用？ （《南方都市报》1月9日）

在高等教育方面，深圳尚未达到顶峰，但在中小学教育方面，近年来却给人留下了深刻的印象。以清北的学生为例，他们一直被认为处于就业金字塔的顶端。近年来，他们也看中了深圳的中小学。去年外教一对一龙华，除了龙华区拟以年薪近30万元招聘76名清北毕业生为中小学教师引起轰动外，还有南山外国语学校（集团）高中招聘20人，其中清华北大19人；深圳中学新引进的34名教师中，有22名是清北毕业的。加起来，仅清北的学生人数就超过了100人。

对于北清学生南下到深圳当中小学教师，不少人质疑他们是否资历过高或利用不足。事实上，这个问题并不完全成立。回顾历史，很多大师级别的人物都曾担任过小学教师，比如钱穆先生，既担任过中学教师，也担任过小学教师。放眼世界，芬兰以教育闻名。芬兰教师的门槛之高，连世界500强的实力都难以相比。基础教育是基础，需要“大人才”。

真正值得关心的是，这些清北学子能否称得上“大人才”，能发挥作用吗？单看学历，清华北大确实突出，但学历毕竟不代表能力。尤其是教育，有其自身的专业性。如今，中小学教师基本接受过专业师资培训。有人开玩笑说外教一对一龙华 “清北牌小学老师”不只是外表，清华北大的教授水平够高，但真想当小学老师，是不是一定要实力强呢？答案确实不一定。

因为你可能不适应外教一对一龙华，你可能就留不下来。深圳外国语学校国际部校长吴晓丽举了一个例子。一些清北的大学生，“包括我们（深圳外国语）高中部外教一对一龙华，工作了半年，解决了户籍，了解了深圳的情况，所以就跳槽了。因为他有过职业幻灭，现实是和他们想象的不一样。”吴晓莉所说的职业幻灭指的是现实与想象的脱节。清北的一些学生对中小学教师工作不习惯、不满意。且不说离开可能还有其他原因，比如以中小学为跳板，但离开的事实已经说明了一切。

清北学生成为小学教师符合加强基础教育的方向，值得鼓励。但我们不能把它变成“清北小学教师”形象工程，打造“清北品牌小学教师”的噱头。就像一些幼儿园，外教为由收取高额收费。事实上，这些外教并不具备孩子们需要的教学能力。因此，我们现在必须警惕“清北品牌小学教师”成为一个噱头。既要鼓励清北学生进入中小学外教一对一龙华，又要确保他们能留下来、能融入、能出成果。