36岁的谢佳要在两种身份之间“穿梭”，白天，她是国企中层管理人员、办公室副主任；下班后，她又成为5岁女儿的同桌、一群幼儿园小朋友的“同学”。

去年，女儿果果4岁了，即将进入传说中的“语言敏感期”和“艺术萌芽期”的黄金期，谢嘉便给女儿报了7个培训班。

然而，经过一年多“陪孩子上课、陪孩子上下课”的陪伴，谢佳报了7个班，其中4个班已经退学。谢佳很失望，“我一直以为孩子是个天才，现在发现她什么都不会。”

“我的同桌是我妈妈”

一阵急促的手机铃声响起，吵醒了正在午睡的谢嘉，一抬头就对上了二十多岁的英语外教不满的眼神，谢嘉赶紧关掉铃声，红着脸连连道歉，像个犯了错的孩子。

这是一堂周一晚的外教英语课，主题是Phonics。谢佳觉得不能让女儿像自己一样“只会说哑巴英语”，她走访了多家少儿英语机构，咨询了专家，听说这种方法能起到英语的效果后外教一对一陪读，她毫不犹豫地报了一个学年50节课的班。

班里有20个“学生”，其中10个都是五六岁的小孩，每个孩子旁边都坐着一个“妈妈”。当老师带领大家练习发音时外教一对一陪读，大人和孩子都面带微笑，跟着一起读。

把今天学到的几个单词和发音记在笔记本上后，工作了一整天的谢佳常常会眼皮低垂，或者拿出手机玩一会儿，女儿总会偷偷跑过来看看，她会温柔地训斥女儿：“上课要专心！”

周二晚上是体育课，这是我女儿上的第一节兴趣班，不到4岁就报了名。女儿性格活泼，谢佳希望运动能帮助孩子拥有好身体。刚开始，女儿受不了和妈妈分开，从上课开始哭到下课。谢佳只能全程陪在她身边，和一群三四岁的小朋友一起爬着滚着，跑着跳着，翻着跟头，走平衡木，甚至在年轻老师身后倒立。一节课下来，谢佳总是满头大汗。

她听说下围棋可以促进大脑发育，于是就带女儿去上围棋课。她想看看女儿是否有音乐天赋，于是托人找了老师，给她报了钢琴课。此外，她还选修了舞蹈、学前趣味数学和中文课。

可以说，今年谢嘉一家人没有好好吃过一顿晚饭，好在他家离工作地点近，每天5点下班后，谢嘉就直接赶到父母家接孩子，赶往各种培训班，“看上去一节课只要1个小时左右，但来回一趟要3到4个小时。”

有些地方停车特别难，所以为了节省时间，必须有两个大人陪孩子，“一个负责开车停车，一个负责送孩子上课。”谢佳的经验是，如果想让孩子上课保持最佳状态，需要在上课前吃好，提早到班上适应环境。“老人家经常会提前把孩子的饭菜准备好，带在身边，所以我只能在外面凑合着吃点“妈妈”陪我学习，或者干脆不吃。”

我一年内报了7门课，现在已经退了4门。

然而，尽管付出了这么多努力，花费了所有的业余时间，谢嘉却没能如愿“激活孩子的潜能”。

英语成了果果最不喜欢的科目，她是班里最小的孩子，上课时外教讲的外教一对一陪读，她一句话都听不懂，只有老师让她大声朗读，她才能学会读一个句子。

在家里，爸爸负责陪女儿复习英语。每天十几分钟，总是最紧张的时候。有时候，果果就是说不出刚学的发音，总想跑开去玩。爸爸一急，就吼几句，孩子经常一边背一边哭。

坚持了三个月后，女儿每次上英语课都会哭。孩子的爷爷奶奶也劝谢佳“孩子太小，学英语会很吃力”，谢佳也担心孩子从小对英语产生抗拒心理，影响以后的学业，只好退学。

果果真的把趣味数学课当成了游戏，上课唱歌、跳舞、做游戏。谢佳一开始还挺满意，“觉得孩子喜欢，可能有数学天赋。”但没过多久，她发现孩子只顾着玩，回家复习上课学到的数学知识，却什么都记不住。

果果一开始对围棋还挺有兴趣，“回家就下棋”。不过，这个爱好很快就没用了。女儿对围棋课没有表现出不满，也没有表现出什么兴趣和天赋。只是学围棋的地方离家太远，门口堵车，上课几乎总是迟到。看孩子今年就要上小学了，谢家觉得要专心一点，就把围棋课停了。

两个月前，谢佳给果果报了钢琴课，可没想到才上了几节课，果果就跟她说：“我一点都不喜欢弹钢琴。”谢佳鼓励女儿每天练琴，希望好动的孩子能慢慢静下心来。果果的手又小又软，敲键盘时间长了总觉得累、疼。爷爷奶奶心疼得不行，让谢佳取消了剩下的课，说：“学这个有什么用？我又不是钢琴家。”

谢嘉坚持保留好玩的数学和语文课，因为这些课对她以后的小学教育有用，但女儿坚持要选舞蹈，谢嘉对此很不理解。“连我都看得出来，她是班里跳得最差的，她不愿意忍受练习弯腰和劈叉的艰苦。”

这位“陪读妈妈”这才发现，自己的孩子只是把这些课当成了另一个游乐场，“她展现出来的艺术潜质和语言天赋，其实很一般”。

激发孩子潜能不能单靠兴趣班

中青报·中青在线记者走访天津多家幼儿园了解到，绝大多数孩子在学前阶段至少参加过1至2个兴趣班，兴趣越来越广泛，从美术体育、科技到表演表达等。

一些幼儿园园长也坦言，在全社会对孩子教育空前重视的同时，也存在一些家长存在盲目攀比的心态，“有的家长看到别人孩子报了两个班，我就要报三个；别人的班是100元一个班，我就要选200元的”，却忽视了孩子的年龄和发育情况，结果不仅培养不出孩子的兴趣，甚至会产生逆反心理，亲子关系也受到影响。

“了解自己的孩子，比给他报几个兴趣班更有意义。”天津市实验幼儿园园长李慧红说，家长是最了解孩子的，激发孩子的潜能、培养孩子的天赋，不是送他去报几个培训班、兴趣班就能解决的，“家长一定要用心。”

她认为，家长要不断捕捉孩子在生活各方面的信息，“其实随着孩子长大，语言、体育、艺术等方面的天赋都会显现出来。”每个孩子都是不一样的，家长要做的就是找出孩子的特点，“最适合的教育才是最好的教育。”

有些孩子四五岁时就被父母认为“特别叛逆”，其实这样的孩子往往思想非常独立。“不要觉得孩子小，什么都不懂，要给孩子更多的尊重，给孩子更多选择、决定的权利。”这样，大人和孩子在一开始选择兴趣培养时，就会少走弯路。

一旦做出了选择，遇到困难就不要轻易放弃。李慧红认为，在这个过程中，亲子之间的沟通非常重要。“有时候需要父母和孩子一起坚持，陪伴孩子度过暂时的困难。”经常半途而废外教一对一陪读，对孩子以后意志力的培养非常不利。当然，选择也会有失败的时候，如果真的要放弃，应该和孩子充分沟通，分析原因，总结经验。

对于学龄前儿童来说，上兴趣班大多需要父母陪同，“陪读妈妈”和“同桌爸爸”随处可见。李慧红认为，很多家长的问题是没有明确自己的定位，“既然是同桌，就应该和孩子做真正的同学，一起学习、一起成长。”

有些家长上课玩手机、睡觉，没能给孩子树立好榜样；还有的家长当起了课外辅导老师，让孩子产生依赖性。她教家长一个方法：如果孩子记不住某个知识点，“同桌妈妈”可以说“你看，我当时是这样记笔记的”，引导孩子一起回忆课堂，而不是直接告诉孩子答案。

和谢佳一样，很多家长苦恼于花了那么多钱、牺牲了那么多时间陪孩子上课，却不见成效。李慧红提醒家长，家长评价孩子上的课是否有效果的标准，往往是孩子能不能说几句英语、能不能跳几次舞。

其实，判断兴趣班是否有用的标准应该是多元的。“不要用成人的眼光去评判孩子”。孩子今天不擅长的，不代表将来不会擅长。在陪伴、激励孩子的过程中，家长要多理解孩子，保护孩子对周围事物的好奇心，培养坚定的意志。这些都是能陪伴孩子一生的财富。