词语是构成语言的三大要素之一。 它们是语言的“建筑材料”，是构建英语知识大厦的基石。 在整个英语学习过程中，单词学习的任务是最艰巨的。 掌握的词汇量和熟练程度直接影响到运用语言表达思想的准确性，词汇量的多少也直接影响学生各方面的能力。 从某种角度来说，学生英语学习落后往往是从记不住单词开始的。 言语的重要性不言而喻。

因此，能够熟练记忆英语单词就成为了一个人能否快速突破英语的关键。 然后，教师在教学过程中应教给学生一些记忆单词的方法，激发学生的思维，培养学生理解和使用单词的能力。 以下是一些简单有效的记忆英语单词的方法：

1.运用发音规则记忆法

英语是拼音文字。 根据英语的这一特点，将发音与单词中的字母有机结合起来，增强单词的记忆。 就是用英语国际音标来识别单词。 国际音标是标记英语发音的符号系统。 如果熟悉并掌握了国际音标的发音以及规则字母和字母组合，就可以根据音标直接拼出英语单词，特别是一些比较长、难记的单词。 例如：发音（n.发音）速记英语单词的好方法，你可以根据音标拼出英语单词。 正确书写单词的注音符号。 单词的发音与字母及其组合的发音有着密切的联系。 例如：cow、how、now等单词中的字母组合ow，均发/au/音； 单词中的元音字母如cake、these、5、note等，均发音为字母名称等的发音。

对于一些由长串字母组成的单词，可以按照发音分段来记忆。 例如：计算机可以分为三个部分：com/k？ m/、pu/pju:/、ter/t？ /； important可以分为三部分：im/im/、por/p/、tant/t?nt/。 有时英语单词的发音完全相同或非常相似。 这样我们就可以比较、观察，找出它们的异同，进一步加深印象，增强记忆效果。 例如：/tu:/-two，太/si:/-sea，参见/mi:t/-meet，meet /f:/-for，four/raIt/-right，写一些单词的英语发音就是直接替换成一个中文词汇，因为中文里一开始没有这个词对应的词汇。 掌握音译后，我们可以根据发音快速记住单词。

例如：坦克坦克、吉普吉普、长江长江、夹克夹克、纽约纽约。 因此，教师必须帮助学生详细总结、记忆和运用字母及字母组合的发音规则。 学生一旦掌握了这种记单词的方法，在记单词时就不需要一个字母一个字母地背了。 可以节省大量的记忆单词的时间，而且效果比较持久，不仅增强了兴趣和信心，还增加了成功感，为进一步学习英语打下了坚实的基础。

2、改变字母组合的记忆方法

在英语单词中，在某个单词的基础上，添加、减去、替换或调换一个字母就成为另一个新单词。 具体方法是：在前面加字母，例如：is-his、ear-near/hear、read-bread。 在其后添加字母，例如：hear-heart、you-your、plane-planet。 在中间添加字母，例如：though-through、tree- Three、for-four。 减号字母，例如：she-he、close-lose、start-star。 更改字母，例如：book-look/cook、cake-lake/wake/make/take。 调整字母（即改变字母的顺序），例如：blow-bowl、sing-sign、from-form。 此外，我们还可以简化单词的拼写并重新组合。 有时我们需要重新组合一个奇怪的、难记的单词，简化记忆过程，使其变得有趣、生动。

例如：把“sign”（标记）中的“ign”改成“ing”，重新排列成“sing”（唱歌），然后用“sing”来记住“sign”； 改变“ear”（耳朵） 把“e”放在“ar”后面速记英语单词的好方法，重新组合成“are”，然后用“are”来记住“ear”； 将“leak”中的“e”放在“k”后面，重新组合为“lake”，然后使用“lake”来记住“leak”。

3、比较记忆法

比较是人们认识客观世界的重要手段。 只有通过比较才能达到鉴别的目的。 没有比较，就很难理清事物之间的关系。 这里介绍的是一种比较分析相似而不同的单词，明确其异同的方法，以便于记忆。 例如：改变单词中的元音可以变换成不同的单词：ball、bell、bill； 改变单词中的辅音可以变成不同的单词：fight、light、might、night、right、sight、tight； sound 声音相同但含义不同的词：太阳、儿子、太和二； 声音、形状相同但含义不同：光（光）和光（光）； 相同的含义：也/太/要么，前/之前/过去，每个/每个/所有，因为/作为/为； 相反的含义：是/否、旧/新、对/错、上/下、年轻/老等。

4.联想记忆法

苏联著名生理学家巴甫洛夫指出：“记忆依赖于联想，联想是新旧知识建立联系的产物”。 联想是记忆的基础。 联想记忆单词就是充分运用发散性思维，拓展想象力，从这里到那里，由点到面，将一个单词尽可能多地与与其相关的形式、结构和用法联系起来。 使要记忆的英语单词生动、形象、系统，在新单词和旧单词之间建立起荒唐、夸张、离奇、不合理的联系速记英语单词的好方法，终生难忘，从而达到带旧的目的。进入新的和快速的记忆目的。 例如：新词bake（vt.bake、bake）利用联想记忆在湖边（lake）制作（make）蛋糕（cake）和bake（bake）； 打球时，想到：球、（玩）篮球、（玩）足球、操场等； 吃饭时，想到：餐厅、（吃）早餐、（吃）午餐等； 睡觉时想：床、卧室、上床睡觉、睡觉、睡觉、睡着等等。 这样，日积月累，持之以恒，就能积少成多，做到薄积而厚长。

1、相似（联想）记忆法：如ball、bell、bill、boll、bull等。

2、对比（联想）记忆法：事物之间相反的特征很容易形成对比联想。

3.邻近/同义（联想）记忆法：学习鼻子时，我们可以将它与气味联系起来。

4、同音（联想）记忆法：例如dear和deer发音为[dɪə(r)]。

5、变形联想：英语中有很多单词速记英语单词的好方法，只需稍加改动就可以变成很多单词。

6、典故联想：通过典故联想也可以帮助记忆单词。

5.分类或归纳记忆法

英语词汇极其丰富，分类记忆单词会有很大好处。 分类方法因人而异、因爱好而异，灵活多样。 根据其性质、用途等进行分类，使之有条理、系统化，以便于巩固和记忆，如按颜色、学习用品、交通、食品、生活用品等，或按主题分类姓名、时间、数字、季节、动植物、职业名、地名、图片名等，进行归纳和分类。 使用分类方法。 当学习一个新单词时，你还可以学习与其相关的相似单词。

例如，时间的分类如下：

1.时间：世纪、年、季节、月、周、日、夜、时、刻、分、秒。

2.季节：春、夏、秋、冬。

3.月份：一月、二月、三月、四月、五月、六月、七月、八月、九月、十月、十一月、十二月。

4. 周：周日、周一、周二、周三、周四、周五、周六。

5、天数：前天、昨天、今天、明天、后天。

6.白天和黑夜：黎明、早晨、中午、下午、晚上、半夜。

6、重复记忆法

重复可以加深记忆的“痕迹”。 俗话说“一世熟，三世成大师”。 不过，这种重复并不是简单的、机械的往复运动，而是有适当的间隔和休息。 根据艾宾浩斯遗忘曲线，人的遗忘是从记住之后开始的，先快后慢。 因此，复习的时间间隔宜先短后长。 第一次后每隔20分钟记一次，第二天记第三次，一周后记第四次，一个月后记第五次。 这样反复多次，不仅能形成长期记忆，而且效果也更好。

我曾经听过这样一个例子：如果你连续盯着一个人三个小时，却再也见不到他，那么也许一两个月后你就会忘记他的样子，但如果你把这三个小时分成很多天，每天只看那个人一两分钟。 如果再这样下去，你一辈子都不会忘记他的样子。

具体方法是先设定一天要背的单词数，然后全天每隔一段时间就背这些单词。 间隔时间不宜太短。 背好后，过几天再背。 如果这样循环下去，你就会收到良好的记忆效果。 这种方法适合时间充裕、能够投入一段时间学习英语的人。 需要有毅力的人才能坚持背诵。

7.情境记忆法

记忆英语单词与环境有关。 在记忆和理解英语单词时，我们必须利用“环境因素”的“暗示”，然后在不断学习和应用的过程中逐渐摆脱这些“环境因素”的“暗示”，达到抽象记忆的目的。和理解。 即使你记住了新单词，你也只能在特定的环境下知道它们的含义。 当环境发生变化时，它们似乎又变成了新词。 例如，如果你从某个班级学到了一个新单词，并且确实记住了它，那么如果将它放在新班级中，可能会感到陌生。 因此，想要熟练掌握英语单词，还必须在各种语境下记忆它们。

不管我们主观上是否认识到这一点，这都是我们每个人在记忆英语单词时实际走过的一条曲折之路。 我们不要因为短时间内记不住而灰心丧气。 例如：“getaway”的意思是“离开、离开”、“getthrough”的意思是“到达、通过”、“getup”的意思是“起床、登机”等等。当你对含义有这么多的理解时当有人突然问你英语单词“get”是什么意思时，你可能无法立即回答。 但当这个词与其他词结合起来，出现在不同的上下文中时，就可以正确地解释。 只有达到这种状态，我们才能对英语单词的含义有更广泛的理解，提高我们的英语水平。

8、图表记忆法

用图表的方法把零星、零散的材料整理起来，整体记忆。 图表可以让学习者快速发现各种记忆之间的异同，呈现它们之间的内在联系。 图表记忆有助于定期存储记忆的信息并快速检索。

例如，一些表达空间概念的介词如果仅从中文翻译中理解，常常会被错误或混淆。 但如果用图片来表示，就很容易理解和记忆，如：under/beneath、on/over/above、cross/through、in/on/to the South、in/into等；

英语中有些内容更适合做成表格，这样更容易理解，给学生留下更深刻的印象，如人称代词主格、宾语、形容词所有格代词、名词性所有格代词和反身代词表格；

9.对称形象思维与记忆

英语单词中经常存在一些对称性，这与建筑物没有什么不同。 知道了这一点，我们就可以将单词的某些对称部分分开，并将它们作为一个整体图像来记忆，这样就变得简单又有趣。

例如：明天“orro”； 卷心菜“阿巴”； 番茄“到……到”​​； 棉“奥托”； chuch 教堂“ch...ch”； 博物馆博物馆“mu...um”； 常见的“ommo”； 跟随“ollo”等。

10、象形记忆法

象形词是人们利用词的整体或局部结构的象形（形状）、特征、动作而创造的。 记忆过程中尽量运用直观形象和形象思维，提高记忆效果。 此类词在英语中占有重要地位。 只要我们掌握了这个特点，背单词就会容易很多。 英语中有很多象形字，但很少被人们发现。 例如：eye see meet sleep（e，e代表两只眼睛）； bed（b、d代表前后床头）； 杯（u 为杯形）； 香蕉（a代表香蕉的花瓣，n代表连接的手柄）； 兔子（b，b表示两只长耳朵）等

11.感觉记忆法

感觉记忆法是调动耳、口、眼、手，听、说、读、写相结合，尽可能运用多种感官来达到记忆目的的方法。 这样做的好处是它可以与大脑皮层的各个部分进行通信。 相互之间的联系，反复的锻炼使相关信息反复刺激大脑中相应的精神中枢，加深大脑皮层上的记忆痕迹，可以有效提高记忆效果。 你还可以关注我们日常生活中出现的英语，比如电器设备上的英语、各种警告、标语等等。你还可以听外国歌曲、欣赏外国电影和电视剧……它的影响是你的耳朵和眼睛，日积月累，一遍又一遍地重复，自然就记住了。

例：有些人整天谈论Pentium，却不知道pent的根本含义。 他们只知道联想、方正，却不知道传奇、方正。 其实只要稍加留意，品牌电池的外包装上都有电池字样。 、洗发水瓶外面的洗发水（洗发水）字样、一些药品包装盒上的OTC（Over the Counter，非处方药）字样等。在教学过程中，教师应适当渗透相关知识和知识。教育学生勤观察、多积累。 做一个有爱心的人。

12.游戏记忆法

在小学，记忆英语单词是一个难点。 背单词时应引入各种游戏，不仅可以有效调节英语学习氛围，激发学生的学习兴趣，而且可以鼓励学生在活动中以积极的态度主动背单词。

1.文字接龙游戏：多人合作。 首先，任何一个学生都说一句话。 下一个学生所说的单词的第一个字母必须是前一个学生所说的单词的最后一个字母。 这个循环持续下去并且不能重复。 对于同一个单词，如果有人在规定时间内没有说出该单词，则该人将被淘汰，剩下的学生继续游戏。 谁能坚持到最后，谁就是胜利者。 如：汽车——读——做——一——吃——十——名字——晚上——游戏——英语……

2. 分词游戏：例如天气变化，用天气七个字母可以拼出多少个学过的单词？ 我们/吃/在/茶/他/她/这里/那里/树/在/哪里/听到/心/什么/水……;

3. 化妆游戏：添加、减去或更改单词中的字母，使其成为新单词。 如：of--off/if、us--as/bus、know--now/known/knew、hair--chair/air、look--book/cook...；

13.卡片记忆法

卡片记忆，为了充分利用组块原理扩大短期记忆容量，就是让学生自己制作词汇卡片，写出词形、词性、意义、音标、搭配等，看一侧并尝试记住另一侧。 随身携带，随时随地背单词。 该方法的特点是简单、实用、便携，不受时间和空间的限制，可以随时随地使用。 这不仅能让你边学边玩，还能大大提高你合理有效地利用业余时间的能力。 这样可以有效掌握大量新单词英语干货（不加水的干货）：16个简单有效的背单词方法！，形成长期记忆。

14、歌口诀/韵律记忆法

用歌曲来记忆知识是一种传统的学习方法。 由于《绝》字工整，押韵流畅，所以易于背诵和记忆，令人难忘。 与死记硬背相比，往往能收到事半功倍的效果。 因此，用这种方法来记忆单词，学生会更容易记忆和掌握单词。

15. 故事字符串表示法

那就是把要背的一串单词记成故事，通过有趣的故事情节来背。 比如《启俗英语24个故事记3500个中学词汇》就属于此类记忆方法。

16、组合词组、词组、句型、句型记忆

如：危险——危难之际

领导——在...的领导下

例如，如果你想记住introduction（介绍）这个词，你可以将它与introduction sbto sb句型结合起来。

例如：请允许我向您介绍我的朋友史密斯先生。