日前，英语四六级考试如期开始，今年是四六级考试实施30周年。同时，四六考到底该不该取消的争论也一直没完没了，成为不少大学生的心病。

与此同时，20岁的全国英语等级考试也逐渐接近尾声。今年，四川、河南、江西相继发布公告，暂停全国英语等级考试。此前，河北、湖北、吉林等地区均已暂停考试。

同年，中国英语能力水平量表分别完成雅思和托福成绩，新的中国英语能力水平测试即将推出。

那么，未来英语4、6级会被替换甚至取消吗？中国人民大学教育学院副院长周光丽告诉《中国新闻周刊》，“大学公开英语取消是迟早的事。”

旧格式

为了通过每四年级和六年级，许多大学生在虚拟空间中将他们的在线名称更改为“国儿”。

12月14日，2019年下半年，全国大学英语四六级考试开考。在现行考试制度下，四六级笔试每年举行两次，分别在每年的六月和十二月；英语四六级口试每年两次大学英语等级考试，分别在每年的五月和十一月。

国立大学英语由教育部、教育部考试中心主办，1987年开始实施（1987年4级，1989年6级）的大型标准化考试大学英语等级考试，历经三十多年年。

但是，关于四级还是六级的改革到底要不要取消，却一直争论不休。质疑之声认为，绝大多数学校将四六级考试与毕业、学位挂钩，同时作为衡量教学质量的标准，导致公开英语全国应试教学。

其实大学英语CET-4和CET-6考试也进行了改革。近十年来，多题多卷、取消完形填空、提高汉英翻译分数、将速读改为长篇阅读等各种改革方案都在CET- 4和CET-6。

值此CET-4、CET-6实施30周年之际，复旦大学教授蔡继刚指出，CET-4、CET-6停课进入倒计时。

前不久，教育部下发重大文件，取消初中水平考试大纲。再加上今年高中考试大纲取消，我国中考也将没有考试大纲。取消考试大纲，可以促使学校从“教什么教什么”转变为“教什么考什么”，全面落实素质教育要求。

蔡继刚教授以目前取消考试大纲为由质疑大学英语CET-4和CET-6考试的价值。显然，大学教学不能搞应试教学。

中国人民大学教育学院副院长周光丽也向《中国新闻周刊》指出，取消大学公开英语只是时间问题。

周光丽认为，“随着英语在基础教育阶段的推广，大学英语已经完成了它的历史使命。过去，大学的教学目标英语@ > 本来是让学生通过四年级。现在初中生能通过四年级，大学大众英语失去了存在的合法性。”

新情况

在CET 4和CET 6存在的争议中，正在开发一种新型的英语测试。

12月11日大学英语等级考试，教育部考试中心和美国教育考试服务中心联合发布了托福考试成绩与中国英语能力评定量表（CSE）的关联结果。

根据对接标准，满分120分的托福成绩达到37分对应CSE Level 4，达到101分对应CSE Level 8。

今年，中国教育部考试中心和英国文化协会联合发布了中国英语能力评定量表与英国雅思考试和PUTS考试关联性的研究成果。

根据对接标准大学英语等级考试，雅思满分9分，当分数达到4.5分时，对应CSE Level 4，达到8分时，对应CSE Level 8。

CSE作为第一个英语汉语学习者能力标准，于2018年由教育部和国家语言文字工作委员会正式发布。在CSE的基础上，教育部考试中心教育正在开发中文英语能力等级考试。

大学四六年级英语换成中文英语能力水平考试可能是大学四六年级改革的一个方向，副院长熊秉奇21世纪教育研究院的一篇文章中指出。

教育部考试中心副主任于涵在回答记者提问时表示，英语级考试已经完成了高等教育阶段考试大纲的设计与论证。为保证考试的科学性，部分高校开展了考试。

不过，对于CET-4和CET-6考试是否也将对接，教育部考试中心外语评价处处长吴沙表示，与CET-4的对接CET-6成绩尚未出炉。

指挥棒

能否用中文英语能力倾向测验代替四六年级解决大学公开英语国家应试教学问题？

熊丙奇认为，除非实行社会化考试改革，否则这并不能解决考试作为教育指挥棒的问题。

托福和雅思是典型的社交测试。托福统计数据显示，目前中国是世界上托福考生人数最多的国家。由于参加考试的人数增加，托福决定今年5月在中国大陆增加下午考试。

但是，托福在中国无法摆脱考试常规。很多人认为托福题库是固定的，考前背真题更容易拿到高分。

12月11日，2019托福年会在北京召开。美国教育考试服务中心托福项目总经理 Mohammad Kousha 谈到了在考生中流行的“精经”，并宣称考生不能通过背诵“精经”来获得高分。

周光丽告诉《中国新闻周刊》，“如果把学托福赋予了选择功能尴尬英语四六级，早晚会取消？，那它也将成为应试教育。”

一种教育是应试教育还是素质教育，要看它的目的是什么。无论是考知识还是考能力，竞争性和选拔考试必将演变为应试教育。

周光丽认为“英语社会化考试改革成功的关键在于考试内容和教学内容一定要分开，不能有直接的联系，否则就是抄袭应试教育。”

蔡继刚还指出，归根结底，课程内容受考试限制，考试就是指挥棒。

大学英语如何改革考试，蔡继刚提出三点：一是考试要与教育部门脱钩；第二，将考试转化为类似于托福雅思的社会化考试；国家英语能力水平考试的新面孔。

现实会让人明白，大学生的外语水平其实很难通过全国统一的教学考试来提高。