2009年10月，美国职业篮球联赛丹佛掘金队造访北京慕田峪长城。

根据国家总体发展形势和首都长远发展需要，北京去年适时提出分三阶段建设世界城市的战略目标：第一阶段，全面推进首都各项工作，力争在全国率先基本实现现代化，构建现代化国际城市的基本格局去北京旅游英语去北京旅游英语，跻身世界城市行列。

建设世界城市去北京旅游英语，不仅要着力建设具有国际影响力的国际商贸中心和金融中心城市，提高经济发展水平，还要着力改善城市硬件条件和软环境，建设世界级政治中心、文化中心、旅游中心、体育中心，将增强北京在政治、文化等软实力方面的全球影响力和辐射力。 国际语言环境建设作为改善城市软环境的重要手段，是世界城市建设的重要组成部分，其发展必将贯穿和服务于首都现代化、国际化的全过程。

“一个城市的国际语言环境”是指一个城市以母语以外的语言进行交流的广度、深度和频率。 它是城市语言环境的国际化程度，是衡量城市国际化程度和标准的重要组成部分。

一般来说，应包括“人的因素”和“物的因素”两个方面：“人的因素”主要指城市不同人群对外语的掌握和应用水平。 “物质因素”主要指外语在城市公共设施和公共服务中的应用范围和标准化程度。

2006年，北京“公民讲外语”活动被国际奥委会列入人文奥运遗产名录。 进一步打造北京国际化语言环境，还需要在几个方面继续努力。

首先，要努力形成广泛基础、多层次的外语群体。 建设高水平国际语言环境，首先要提高公民整体语言能力。 通过增加外语人口基础，大多数公民能够掌握一定的外语听、说、读、写能力，具备相当的外语应用水平和对外交流能力。 要培养高素质、综合性外语人才和不同语种的外语人才，充分满足本市对外交流合作的需要。 要向大中小学生和普通公民普及国际礼仪知识，提高公民整体素质，提升民间对外交往水平。 要在窗口行业普及外语，建立外语服务标准，提高窗口服务行业外语服务水平，树立新形象。 要在公务员中普及外语和国际交往知识，提升政府涉外服务和涉外管理工作水平，提高对外公务交往水平。

其次，努力形成全方位、多层次的公民外语学习网络。 公民外语学习网络包括学校外语教育和社会外语教育。 这是提高公民外语水平、优化城市国际语言环境的重要条件和基本保障。 学校外语教育主要针对中小学生。 要着力改革教学方法，建设高水平外语教学队伍，丰富外语教学内容。 在推动和提高培训机构外语培训水平的同时，要坚持“政府推动、企业参与、群众受益”的原则，整合各方资源，开展更多公民喜爱的外语活动，使公民网络外语演讲活动更加常态化、基层化。 发展。

三是努力形成规范化、常态化的公共场所英语标识体系。 一方面，要推动标准普及，明确专门机构和部门负责新标志英译审查，形成统一规范的工作流程。 同时，建立健全公共场所英语社会监督机制。 依托互联网、杂志、电视等媒体，建立公共场所英语标识规范使用监管平台，开展公众广泛参与的公共场所英语标识整改活动。 还要督促服务业定期自查整改。

最后，要努力形成专业化、互动化的城市多语言服务平台。 要充分发挥现代信息技术的作用，尝试建立覆盖电视、广播、报纸、杂志、互联网的多语种城市信息交互平台，逐步建立外语电视频道，拓展外语广播频道，增加外语广播频道的种类和数量。优质外文报刊杂志，以及政策法规、热点新闻、生活服务、旅游、招商引资、国际交流合作项目等信息在各类媒体上多语种发布，加大对外宣传推介努力。 要加快建设全市统一的多语言电话翻译服务系统去北京旅游英语，在城市公共服务热线开通英语、法语、西班牙语、阿拉伯语、德语、俄语、日语、韩语等8个语种110、119、120、999、12345等24小时电话外语紧急翻译服务，加快形成服务全市统一的多语种紧急服务网络。

构建与世界城市发展相适应的国际语言环境尚无先例。 这是北京的一项创举。 它是北京立足自身需求和特点，为完善城市国际交往功能、建设语言友好城市而实施的一项系统工程。 。 展望未来，我们将继续发挥体制机制优势北京打造国际化语言环境倡议，坚持改革创新，不断探索尝试，高标准、高质量做好各项工作。